萬(wàn)以內(nèi)的加減法期末復(fù)習(xí)電子教案.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課教案 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 第 十 單元 課 第 課時(shí)備課時(shí)間年 10 月 15 日主備教師李義教學(xué)內(nèi)容萬(wàn)以內(nèi)的加、減法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。能力目標(biāo)能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。 情感目標(biāo)理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力教學(xué)難點(diǎn)連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。教具準(zhǔn)備課件、教案“五二一五”教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程教研組內(nèi)修改意見(jiàn)教師個(gè)人修改意見(jiàn)承前啟后一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位數(shù)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用？說(shuō)說(shuō)你看到的、聽(tīng)到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？ 2、匯集資源:估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)到：人數(shù)、錢數(shù)、重量、長(zhǎng)度 學(xué)習(xí)引領(lǐng)二、提出問(wèn)題，編計(jì)算題 讓學(xué)生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長(zhǎng)度”等提出用加法或減法解答的問(wèn)題。 三、系統(tǒng)整理 1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位）進(jìn)行計(jì)算（估算） 2、筆算加減法要注意什么？計(jì)算法則 易錯(cuò)地方 驗(yàn)算 運(yùn)用檢測(cè)4、 組織競(jìng)賽：看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)全部題目 5、 小醫(yī)生治?。ǜ鶕?jù)本班學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的地方） 6、 六、揭示課題，全課總結(jié) 七、獨(dú)立完成書本作業(yè) 板書設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)加減法教學(xué)反思 讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，理清萬(wàn)以內(nèi)加減法這一知識(shí)需要掌握的幾個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理解生活中哪些地方可以用萬(wàn)以內(nèi)加減法來(lái)解決，并在復(fù)習(xí)中找出學(xué)生常犯錯(cuò)的問(wèn)題，了解學(xué)情及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教研組內(nèi)修改