小學(xué)二年級語文下冊第五單元《雷雨》導(dǎo)學(xué)案.doc

新建小學(xué)導(dǎo)學(xué)案單元第五單元課型新授課題18雷雨主備人趙亞麗教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)、正確書寫“壓、亂、垂、虹”四個生字。2、能正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重點認(rèn)會、寫會“壓、亂、垂、虹”四個生字。教學(xué)難點正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時第一課時學(xué)生活動教師活動課中備課或課后反思【預(yù)習(xí)檢測】1、2人小組互相認(rèn)讀下列詞語。壓下來 亂擺 垂下來 彩虹2 、小組組長匯報錯的，再抽查認(rèn)讀，最后齊讀。二、自學(xué)互動互動一：初讀課文，了解內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字詞。2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音。3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。4、默讀思考：課文有幾個自然段？用序號標(biāo)出。課文是按怎樣的順序描寫雷雨的？哪幾個自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的？誰能來分一分。5、課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象？那缺一幅描繪什么時候的圖畫呢？ 互動二：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)“雷雨前”（1）雷雨前：天氣昏暗，天氣悶熱，刮起大風(fēng)，閃電，打雷（2）讀第三自然段，說說雷雨前還有什么特點？ （3）齊讀（13）自然段，試著說雷雨前的景象。（雷雨前，天氣昏暗，天氣悶熱，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，預(yù)示著大雨即將來臨）2、學(xué)習(xí)“雷雨中”1）看圖，說一說雨中的樣子。（2）指導(dǎo)朗讀（3）（指名讀，評讀。）3、學(xué)習(xí)“雷雨后”（1）出示表格，觀察雷雨后的景象圖，小組合作完成。雷雨前雷雨后天空氣蟬蜘蛛池塘青蛙（2）小組匯報。（3）齊讀，讀出雷雨后的美。4、齊讀課文。三 、課堂檢測：1、我會寫y lun chu hng（ ）（ ）（ ） （ ）2、雷雨課文中，寫了“雷雨（ ）雷雨（ ）雷雨（ ）”的景象。3|、鞏固練習(xí)：比一比，再組詞。壓（）亂（）莊（） 扎（ ）垂（） 睡（）四、拓展練習(xí)：小練筆同學(xué)們，請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。【導(dǎo)入新課】上課前，老師為同學(xué)們帶來了一個謎語，大家動腦筋猜猜看，好不好？有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象。同學(xué)們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢？2人小組互相說【學(xué)習(xí)目標(biāo)】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二 、設(shè)問導(dǎo)讀1、默讀課文，從課文中找到帶有生字的詞語和句子。2、自由讀課文，想想：課文從哪幾方面寫了雷雨的景象。3、朗讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前？哪些自然段寫雷雨中？哪些自然段寫雷雨后的景象？三、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、我會認(rèn)2、我會讀，體會動詞的用處。四、合作展示，教師點撥。1、 結(jié)合日常生活中觀察到的，聽到的，感覺到的景象，說說雷雨前大自然怎么樣？2、課文中是怎么樣向我們介紹的呢？指讀第一自然段。說說雷雨前有什么特點？3、讀第二自然段，說說雷雨前還有什么特點（風(fēng)大）你是從哪里體會到風(fēng)大？指導(dǎo)朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響”越來越說明閃電亮的程度和雷聲響隨著時間而加大。4、課文是怎樣描寫雨中景象的？指名讀，說說你的體會。“嘩嘩嘩”讀得要重，停頓短一點，表明雨下得急，下得大?！皾u漸地”說明雷雨由大到小，由急到緩。）5、教師適時點撥。讀課文時注意讀出句間停頓，吐字要清晰，讀出對雨過天晴景色的贊美之情。【小結(jié)】師：大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個細(xì)心的孩子嗎？讓我們一起去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧!板書設(shè)計 前（1-3）烏云黑沉沉 蜘蛛逃走 蟬一聲也不叫18雷雨 中（4-6）下起來越下越大漸漸地小了 后 （7-8）太陽出來 彩虹掛 蜘蛛又坐網(wǎng)上 蟬又叫起新建小學(xué)導(dǎo)學(xué)案單元第五單元課型新授課題18雷雨主備人趙亞麗教學(xué)目標(biāo)1、 朗讀課文，會認(rèn)本課生字，會寫生字。2、 感悟課文，積累好詞佳句，并學(xué)會運用。教學(xué)重點指導(dǎo)書寫教學(xué)難點積累好詞佳句課前準(zhǔn)備多媒體課件課時第一課時學(xué)生活動教師活動課中備課或課后反思一、溫故互查1、 讀詞語壓力 垂直 彩虹 亂動蜘蛛 逃走2、 填空。 我知道課文是按照( )、（ ）、（ ）的順序?qū)懙?，都描寫? )、( )、( )、( )等景物。二、指導(dǎo)書寫1、自學(xué)會寫字。讀一讀會寫字，說說你的發(fā)現(xiàn)。2、小組內(nèi)合作交流（1）、小組選擇感興趣的生字，從字形、字音、組詞，用詞說話四方面分析。（2）、小組匯報學(xué)習(xí)成果。3、臨摹田字格的生字。4、學(xué)生仿寫。三、積累運用1、用生字組詞。2、選擇自己喜歡的詞句，讀一讀，記一記，抄一抄。四、課堂檢測1、看拼音寫詞語。chuxi y xi li ( ) ( ) lun dng y zhn ( ) ( ) ci hng zh zh ( ) ( )2、讀課文填空。滿天的烏云，黑沉沉地 下來。樹上的葉子 ，蟬 。 雨停了。 出來了。一條彩虹 在天空。蟬 了。蜘蛛又 。池塘里的水 了，青蛙也 起來了。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)學(xué)生書寫1、出示會寫字垂 亂 沉 壓 逃越 陣 蟬 彩虹 蜘蛛3、 學(xué)生匯報時，要適時點撥。（規(guī)范學(xué)生展示語言，提醒學(xué)生傾聽其他人的發(fā)言。）4、 指導(dǎo)書寫 “壓、越、逃”都是半包圍結(jié)構(gòu)，