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文檔簡介
久不唱歌忘記歌 教案背景:學(xué)生們對(duì)布依族的民歌以及民俗風(fēng)情知之甚少,結(jié)合教材,設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。意在豐富學(xué)生的音樂知識(shí),提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)課題:久不唱歌忘記歌使用教材:人教版小學(xué)四年級(jí)第八冊(cè)音樂教材分析:這首歌曲中使用了大量的襯詞,這在以前的學(xué)習(xí)中比較少見,也正是襯詞的使用,使歌曲更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點(diǎn)。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)過程中,要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。使學(xué)生更好的掌握這首歌的特點(diǎn)及唱法。教學(xué)方法:演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導(dǎo)法。 教學(xué)目標(biāo): 1、感知布依族音樂的風(fēng)格( 風(fēng)趣、俏皮 ),了解布依族的民間風(fēng)情。 2、正確演唱歌曲,并知道該作品是貴州布依族的民歌。 3、能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。 4、在歌曲演唱過程中,體會(huì)襯詞的作用。5、初步了解徵調(diào)式。6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲,并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 師: 鋼琴、多媒體課件( 發(fā)聲練習(xí)曲閃爍小星音樂等 )、寫好部分歌詞的記錄卡; 生:打擊樂器每人一件、筆、豎笛。教學(xué)過程:一、律動(dòng)久不唱歌忘記歌進(jìn)活動(dòng)室。二、發(fā)聲練習(xí)閃爍的小星,教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。三、導(dǎo)入:春天已經(jīng)悄然來臨,萬物復(fù)蘇,大地上一片生機(jī)勃勃的景象,許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。小朋友們想不想也來唱歌?四、新授: 1、請(qǐng)同學(xué)們來聽一首歌曲,邊聽邊想一想:聽了這首歌你有什么感覺?( 生:聽不懂、很想學(xué)等 )同學(xué)們覺得聽不懂,是與這首歌的歌詞有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕,朗讀這首歌的歌詞,你有什么發(fā)現(xiàn)?( 生:我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”,我不明白是什么意思?歌詞很有趣等 ) “嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞 。襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段 ,一般沒有實(shí)在的意義。大家想一想:我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎?( 生:沒有。)其實(shí),這是貴州布依族的一首民歌,久不唱歌忘記歌。2、現(xiàn)在,老師就和大家一起走進(jìn)布依族,來了解他們的人文風(fēng)情。出示課件,并作簡要介紹。觀察最后一幅圖片,這些人在干什么?( 生:摘桃子。)看這些人的口型,猜想一下,他們?cè)诟墒裁???生:唱歌。)布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中創(chuàng)作產(chǎn)生的。下面,我們就一起來學(xué)習(xí)布依族非常優(yōu)秀的一首民歌久不唱歌忘記歌。3、 朗讀歌詞請(qǐng)同學(xué)們先朗讀襯詞,再去掉襯詞讀一讀,最后朗讀歌詞??凑l先把歌詞讀熟練。(結(jié)合大屏幕來添加和去掉襯詞)( 出示歌詞節(jié)奏譜 )你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎?( 生練習(xí),指名朗讀,三生各一段 )4、這首歌的譜子又是什么樣的呢?( 出示歌譜 )(1)師彈奏曲譜,生邊看大屏幕邊視譜。(2)分小組借助豎笛自由視譜,師巡視指導(dǎo)。(3)分組匯報(bào)視唱曲譜情況(各小組選2人用豎笛吹奏曲譜,其他人隨豎笛伴奏一起演唱)(4)師彈奏曲譜,生隨琴哼唱兩遍。(5)指名唱兩遍。5、學(xué)習(xí)徵調(diào)式:(1)觀察這首歌的譜子,你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列起來?( 生回答,教師板書5 6 1 2 3 ). . .(2)這首歌的譜子中缺少哪兩個(gè)音? ( 生答:4和7 )缺少4和7叫什么調(diào)式?(民族五聲調(diào)式)前些天 ,我們學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員采茶歌是民族五聲調(diào)式中的什么調(diào)式?( 羽調(diào)式 ) 它有什么特點(diǎn)? ( 結(jié)束音是6 )(3)觀察這首歌的譜子,它的結(jié)束音是什么? ( 是5 )老師來告訴大家,當(dāng)民族五聲調(diào)式的結(jié)束音是5的時(shí)候,我們就把它叫做徵調(diào)式。( 板書:徵調(diào)式 )6、讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌的優(yōu)美旋律,再一次感受民族音樂給我們帶來的魅力。( 師彈伴奏,學(xué)生演唱 )7、現(xiàn)在,你能把這首歌的歌詞填上,并完整地演唱嗎?師彈伴奏,學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。(師適時(shí)糾正指導(dǎo),示范唱法) 8、加入打擊樂器演唱歌曲。 (1)學(xué)生自由分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型,并演奏。(2)加入打擊樂器的伴奏完整演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動(dòng):1、學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲,你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞?以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編,小組長做好記錄,我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好? 2、創(chuàng)編結(jié)束的小組,請(qǐng)小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面,進(jìn)行大屏幕展示。(學(xué)生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字,久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞)3、說一說,你喜歡哪一條創(chuàng)編,為什么?( 學(xué)生答 )4、共同選兩條創(chuàng)編來演唱。六、小結(jié)、下課:1、這節(jié)課,我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌久不唱歌忘記歌,并了解了他們的人文風(fēng)情,還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色,相信同學(xué)們以后一定會(huì)逐漸地了解它們,并熱愛它們。2、律動(dòng)久不唱歌忘記歌出活動(dòng)室。板書設(shè)計(jì): 久不唱歌忘記歌. 3. 2 1 6 結(jié)束音 5 徵調(diào)式 教學(xué)反思:今天我在四年級(jí)講授了五十六朵花這一單元的久不唱歌忘記歌這首歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前,我先引導(dǎo)學(xué)生了解布依族的民俗風(fēng)情,使學(xué)生對(duì)歌曲的背景有簡單了解,同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲歡快簡短,但其中的襯詞很多,內(nèi)容不宜理解,因此我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)サ粢r詞理解歌詞意思的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。取得了很好的教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生自由創(chuàng)編的空間,讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,同學(xué)們創(chuàng)編了好多很好的歌詞,像“久不寫字忘記字,久不畫畫忘記畫”等,我真的驚嘆于學(xué)生的創(chuàng)造力,在小組合作的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們完全吧自己融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中,表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力,在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動(dòng)。同時(shí)我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。學(xué)生的演唱能力及視唱能力等均得到不同程度的發(fā)展。 合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的合作式的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能
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