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文檔簡介
阿西莫夫科普短文兩篇 恐龍無處不在 聽讀課文 并結合大屏展示的圖片 了解課文內容 理清作者的寫作思路 準備復述 整體感知 南極洲 好冷啊 凍死我了 難道是 No 那只能是 2 25億年前大陸是 那時的恐龍 大約在2億年前大陸是 5000萬年前大陸 現在大陸成了 南極發(fā)現恐龍化石 恐龍無處不在 恐龍不會遷徙 大陸漂移 課文結構展示 南極外各洲發(fā)現恐龍化石 討論 這篇文章說明的對象究竟是什么 A 恐龍無處不在B 大陸漂移學說C 不同科學領域之間是緊密相聯(lián)的 不同科學領域之間是緊密相連 課文結構展示 總起 大陸漂移學說成立 具體說明 總結 南極發(fā)現恐龍化石 恐龍無處不在 恐龍不會遷徙 大陸漂移 南極外各洲發(fā)現恐龍化石 一 說明方法的判斷1 位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱 2 大約在2億年前 泛大陸分裂成四部分 3 板塊構造理論很快為地質界幾個所有的問題提供了答案 如火山 地震 島嶼鏈 海洋深淵等等 打比方 列數字 舉例子 理解品味 二 品味語言 板塊構造 理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案 印度向北移動 并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞 3 到6500萬年前 由于這樣或那樣的原因 所有的恐龍都滅絕了 大陸也已完全分開 4 位于南極中心的南極洲是全球的大冰箱 拓展延伸 一 學完這一課你有哪些收獲 二 展示介紹自己課下搜集的關于恐龍的資料 啟示 由科學家研究問題的方式 我們能得到哪些啟示 啟示一 看問題從多個角度去研究啟示二 敢于大膽想象和猜測啟示三 看問題不是
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