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看圖寫話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點難點: 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。教學(xué)過程:一、談話引入1、看圖猜字。剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。(板書:看圖寫話)3、我們學(xué)過很多看圖的方法,誰還記得?(從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景)二、看懂圖意1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時間)2、誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?(我們大象背著小白兔過河采蘑菇。)三、編故事。1、想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過河 怎樣過河 結(jié)果怎樣)2、學(xué)生自由說圖意。3、全班交流想象故事起因:大象為什么要背小白兔過河?(1)心理活動。小白兔看到河對岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,它心里感覺怎樣?。浚?)學(xué)生練習(xí)說。想象故事經(jīng)過:他們怎樣過去采蘑菇呢?小白兔正著急的時候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會對大象說什么?大象又會說什么呢?(1)角色扮演,想象對話:小白兔 說:“ ?”大象伯伯 說:“ 。”(同桌練習(xí)說、表演說、自由帶動作說)(2)進入角色,想象動作:師:小白兔是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧?。?)觀察畫面,詳細(xì)描述:師:可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作?句式訓(xùn)練:小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?,一?,一邊 。 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?,一?,一手 。師:誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說 指名說)想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結(jié)果會怎樣?誰來說說?它們又會說什么呢?句式訓(xùn)練:(同桌練習(xí)說,指名說)小白兔 說:“ ?”大象伯伯 說:“ 。”看圖,練習(xí)完整說故事。剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了?,F(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)四、寫故事同學(xué)們,這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最棒!1、提示寫話要點:還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?(開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點符號,嘗試運用好詞好句。)2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品并評析同學(xué)
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