《去年的樹》第二課時(shí)教案.doc

11、去年的樹教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。2、對(duì)“信守諾言，珍愛(ài)友情”方面有所感染。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。教法、學(xué)法：讀中思、讀中悟，參與式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（課件）mi yu dngf mshng xi1、聽寫生字：（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）bng xu rng hu剩 下、伐 木 、煤 油 燈、冰 雪 融 化2、 聽范讀。（課件）2、 講授新課： 板書：11.去年的樹 1、師：齊讀課文第1自然段，讓我們來(lái)了解鳥兒和樹是怎樣的關(guān)系？他們都做了什么？ 生：一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。（課件）2、 師：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看故事接下來(lái)是怎樣的呢？（自由讀第2-4自然段） 生：鳥兒要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。師加旁白讀：師1：是啊，朝夕相處的好朋友就要和自己分開了，樹多么難過(guò)?。∷簧岬貙?duì)鳥兒說(shuō)：(男生讀）生：“再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽。”（課件）師2：鳥兒何嘗愿意呢？每天為樹唱歌，已成了他一天中最開心的事，他盼望著與樹有重逢的一天。于是，他滿懷期待地說(shuō)：（女生讀）生：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”（課件）師3：樹多么希望能永遠(yuǎn)聽見(jiàn)小鳥的歌唱，他忍不住請(qǐng)求道：（男生讀）生：“再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽?！保ㄕn件）師4：面對(duì)朋友的請(qǐng)求，鳥兒堅(jiān)定地承諾道：（女生讀）唱生：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”（課件）聽板書：鳥兒 樹師：一對(duì)好朋友就這樣分開了。日子一天天的過(guò)去，樹抬頭看天，明凈的天空,還偶爾有鳥飛過(guò),只是不知道現(xiàn)在的鳥兒飛在哪里的天空.遠(yuǎn)在南方的鳥兒也同樣思念著樹，只是他們誰(shuí)都沒(méi)有想到，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，他們竟是以這樣的方式重逢。面對(duì)此情此景，他們又會(huì)有怎樣的呢？就讓我們繼續(xù)走入課文。（課件）3、師：同學(xué)們，從剛才鳥兒和大樹的一組對(duì)話中，我們知道了這對(duì)朋友之間的感情是多么的深厚?，F(xiàn)在請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上面帶著角色一起走進(jìn)課文第5-14自然段。（旁白：全班同學(xué)，小鳥：慕惠蓉，樹根：孫賢泰，大門：黃帥，小女孩：鄭芳芳）師：好，同學(xué)們表演的不錯(cuò)，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看這部分。第二年的春天,小鳥滿懷深情地回來(lái)找他的朋友大樹。然而,往日朝夕相處的朋友卻不見(jiàn)了。她著急地找了又找,問(wèn)了又問(wèn)。首先問(wèn)了樹根，然后又飛向山谷里的大工廠問(wèn)門先生，門先生回答說(shuō)，樹被切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了。接著，鳥兒又飛向村子里問(wèn)坐在煤油燈旁的小女孩。最后，小女孩告訴她，火柴已經(jīng)用光了，只剩下這盞燈亮著。唱板書： 11.去年的樹珍愛(ài)有情信守諾言聽 鳥兒 樹做成尋找 樹根點(diǎn)燃 門 火柴友朋 小女孩 燈火師：那一聲聲急切的詢問(wèn)，流露出小鳥對(duì)大樹的無(wú)限深情。小鳥對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、關(guān)心、就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。板書：信守諾言，珍愛(ài)友情。（課件）4、 師1：村子里,煤油燈旁,一對(duì)好朋友又見(jiàn)面了。請(qǐng)大家齊讀課文第15-17自然段。 生：朗讀課文第15-17自然段。 師2：鳥兒為什么要對(duì)著燈火唱去年唱過(guò)的歌?（課件） 生：因?yàn)轼B兒保證過(guò)，第二年春天，還給大樹唱歌。然而冬天過(guò)去了，鳥兒卻見(jiàn)不到大樹，只看到殘留下來(lái)的樹根。他費(fèi)勁了千辛萬(wàn)苦，終于在煤油燈里找到了大樹的化身。這時(shí)她不禁想起了，當(dāng)年她和樹的一幕幕。她看到了燈火,仿佛看到了大樹的身影。所以，她情不自禁地唱起了去年的歌。（課件）師3：對(duì)，朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,她心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。師4：同學(xué)們，一年過(guò)去了，往日的朋友已變成了今天的燈火，小鳥怎么能不傷心呢？她先是睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)，后來(lái)要飛走了，她又對(duì)著燈火看了一會(huì)。這兩個(gè)“看”中包含了小鳥多少的深情和留戀呀!同學(xué)們,前面大家?guī)е巧M(jìn)入課文，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,終于找到了日思夜想的好朋友大樹。此時(shí)此刻,我們將“小鳥”換成“我”，一起來(lái)讀：（讀兩遍）生：“我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。唱完了歌，我又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。”（課件）師5：同學(xué)們，你們都是信守諾言的孩子呀！小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。小鳥對(duì)大樹的情，不僅僅打動(dòng)了大樹，也打動(dòng)了我們，那么我們把自己想說(shuō)的話寫成友情卡為小鳥送去。那么，想對(duì)大樹說(shuō)什么嗎？也可以寫成友情卡送去。（課件）副板書：出示鳥兒、樹圖片（課件）生：上講臺(tái)為鳥兒、樹粘貼友情卡，讀出自己友情卡的內(nèi)容。如：（小鳥的友情卡）。啊!親愛(ài)的小鳥,雖然我們今后再不能相見(jiàn),但是,這一生能有你這樣的朋友，我也死而無(wú)憾了。如果還有來(lái)世,我希望我們能再做朋友。我的朋友啊,朋友,我再也不能聽你歌唱了,再也不能和你一起分享快樂(lè)了,但你我之間的友誼將永遠(yuǎn)燃燒在我心中。小鳥,我的好朋友,我就要被燃盡了。此生能交到你這樣的朋友,真是榮幸呀!你非常誠(chéng)信,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友。永別了，小鳥!小鳥,你的真情深深的打動(dòng)了我,在我生命的最后一刻,你不遠(yuǎn)千里來(lái)給我唱歌。最后,我要用最后一點(diǎn)火焰來(lái)照亮你,永別了。（大樹的友情卡）。大樹??！你雖然死去，可是，你是光榮的死去，我對(duì)你感到驕傲！我會(huì)把歌唱給你的家人聽得！也許你在天堂也聽得到！大樹雖然不在了，但是你要看到小鳥對(duì)你忠誠(chéng)?。〈髽淠銓?shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。師6：同學(xué)們,你們都為鳥兒和大樹說(shuō)出了自己的心理話，真好！下面我就把幾條關(guān)于友誼的名言送給大家，這是我代表鳥兒和大樹送給你們的禮物。友誼名言：（課件） 世上友誼本罕見(jiàn)，平等友情更難求。 培根 不論是多情的詩(shī)順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。 普希金 友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減少痛苦。 愛(ài)迪生友誼就好比一顆星星，而