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11、去年的樹教學(xué)目標(biāo):1、理解文章內(nèi)容,訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話,培養(yǎng)語(yǔ)感;感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。2、對(duì)“信守諾言,珍愛(ài)友情”方面有所感染。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讀悟文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理。教法、學(xué)法:讀中思、讀中悟,參與式教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程: 同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(課件)mi yu dngf mshng xi1、聽寫生字:(獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)bng xu rng hu剩 下、伐 木 、煤 油 燈、冰 雪 融 化2、 聽范讀。(課件)2、 講授新課: 板書:11.去年的樹 1、師:齊讀課文第1自然段,讓我們來(lái)了解鳥兒和樹是怎樣的關(guān)系?他們都做了什么? 生:一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。(課件)2、 師:同學(xué)們,讓我們?cè)賮?lái)看故事接下來(lái)是怎樣的呢?(自由讀第2-4自然段) 生:鳥兒要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。師加旁白讀:師1:是啊,朝夕相處的好朋友就要和自己分開了,樹多么難過(guò)?。∷簧岬貙?duì)鳥兒說(shuō):(男生讀)生:“再見(jiàn)了,小鳥!明年春天請(qǐng)你回來(lái),還唱歌給我聽。”(課件)師2:鳥兒何嘗愿意呢?每天為樹唱歌,已成了他一天中最開心的事,他盼望著與樹有重逢的一天。于是,他滿懷期待地說(shuō):(女生讀)生:“好的,我明年春天一定回來(lái),給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”(課件)師3:樹多么希望能永遠(yuǎn)聽見(jiàn)小鳥的歌唱,他忍不住請(qǐng)求道:(男生讀)生:“再見(jiàn)了,小鳥!明年春天請(qǐng)你回來(lái),還唱歌給我聽?!保ㄕn件)師4:面對(duì)朋友的請(qǐng)求,鳥兒堅(jiān)定地承諾道:(女生讀)唱生:“好的,我明年春天一定回來(lái),給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”(課件)聽板書:鳥兒 樹師:一對(duì)好朋友就這樣分開了。日子一天天的過(guò)去,樹抬頭看天,明凈的天空,還偶爾有鳥飛過(guò),只是不知道現(xiàn)在的鳥兒飛在哪里的天空.遠(yuǎn)在南方的鳥兒也同樣思念著樹,只是他們誰(shuí)都沒(méi)有想到,當(dāng)春天來(lái)臨時(shí),他們竟是以這樣的方式重逢。面對(duì)此情此景,他們又會(huì)有怎樣的呢?就讓我們繼續(xù)走入課文。(課件)3、師:同學(xué)們,從剛才鳥兒和大樹的一組對(duì)話中,我們知道了這對(duì)朋友之間的感情是多么的深厚?,F(xiàn)在請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上面帶著角色一起走進(jìn)課文第5-14自然段。(旁白:全班同學(xué),小鳥:慕惠蓉,樹根:孫賢泰,大門:黃帥,小女孩:鄭芳芳)師:好,同學(xué)們表演的不錯(cuò),讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看這部分。第二年的春天,小鳥滿懷深情地回來(lái)找他的朋友大樹。然而,往日朝夕相處的朋友卻不見(jiàn)了。她著急地找了又找,問(wèn)了又問(wèn)。首先問(wèn)了樹根,然后又飛向山谷里的大工廠問(wèn)門先生,門先生回答說(shuō),樹被切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到村子里賣掉了。接著,鳥兒又飛向村子里問(wèn)坐在煤油燈旁的小女孩。最后,小女孩告訴她,火柴已經(jīng)用光了,只剩下這盞燈亮著。唱板書: 11.去年的樹珍愛(ài)有情信守諾言聽 鳥兒 樹做成尋找 樹根點(diǎn)燃 門 火柴友朋 小女孩 燈火師:那一聲聲急切的詢問(wèn),流露出小鳥對(duì)大樹的無(wú)限深情。小鳥對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、關(guān)心、就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。板書:信守諾言,珍愛(ài)友情。(課件)4、 師1:村子里,煤油燈旁,一對(duì)好朋友又見(jiàn)面了。請(qǐng)大家齊讀課文第15-17自然段。 生:朗讀課文第15-17自然段。 師2:鳥兒為什么要對(duì)著燈火唱去年唱過(guò)的歌?(課件) 生:因?yàn)轼B兒保證過(guò),第二年春天,還給大樹唱歌。然而冬天過(guò)去了,鳥兒卻見(jiàn)不到大樹,只看到殘留下來(lái)的樹根。他費(fèi)勁了千辛萬(wàn)苦,終于在煤油燈里找到了大樹的化身。這時(shí)她不禁想起了,當(dāng)年她和樹的一幕幕。她看到了燈火,仿佛看到了大樹的身影。所以,她情不自禁地唱起了去年的歌。(課件)師3:對(duì),朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,她心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。師4:同學(xué)們,一年過(guò)去了,往日的朋友已變成了今天的燈火,小鳥怎么能不傷心呢?她先是睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì),后來(lái)要飛走了,她又對(duì)著燈火看了一會(huì)。這兩個(gè)“看”中包含了小鳥多少的深情和留戀呀!同學(xué)們,前面大家?guī)е巧M(jìn)入課文,歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,終于找到了日思夜想的好朋友大樹。此時(shí)此刻,我們將“小鳥”換成“我”,一起來(lái)讀:(讀兩遍)生:“我睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,我就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。唱完了歌,我又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。”(課件)師5:同學(xué)們,你們都是信守諾言的孩子呀!小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了,但他給大樹留下了歌聲,留下了友情,留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。小鳥對(duì)大樹的情,不僅僅打動(dòng)了大樹,也打動(dòng)了我們,那么我們把自己想說(shuō)的話寫成友情卡為小鳥送去。那么,想對(duì)大樹說(shuō)什么嗎?也可以寫成友情卡送去。(課件)副板書:出示鳥兒、樹圖片(課件)生:上講臺(tái)為鳥兒、樹粘貼友情卡,讀出自己友情卡的內(nèi)容。如:(小鳥的友情卡)。啊!親愛(ài)的小鳥,雖然我們今后再不能相見(jiàn),但是,這一生能有你這樣的朋友,我也死而無(wú)憾了。如果還有來(lái)世,我希望我們能再做朋友。我的朋友啊,朋友,我再也不能聽你歌唱了,再也不能和你一起分享快樂(lè)了,但你我之間的友誼將永遠(yuǎn)燃燒在我心中。小鳥,我的好朋友,我就要被燃盡了。此生能交到你這樣的朋友,真是榮幸呀!你非常誠(chéng)信,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友。永別了,小鳥!小鳥,你的真情深深的打動(dòng)了我,在我生命的最后一刻,你不遠(yuǎn)千里來(lái)給我唱歌。最后,我要用最后一點(diǎn)火焰來(lái)照亮你,永別了。(大樹的友情卡)。大樹??!你雖然死去,可是,你是光榮的死去,我對(duì)你感到驕傲!我會(huì)把歌唱給你的家人聽得!也許你在天堂也聽得到!大樹雖然不在了,但是你要看到小鳥對(duì)你忠誠(chéng)?。〈髽淠銓?shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。師6:同學(xué)們,你們都為鳥兒和大樹說(shuō)出了自己的心理話,真好!下面我就把幾條關(guān)于友誼的名言送給大家,這是我代表鳥兒和大樹送給你們的禮物。友誼名言:(課件) 世上友誼本罕見(jiàn),平等友情更難求。 培根 不論是多情的詩(shī)順,漂亮的文章,還是閑暇的歡樂(lè),什么都不能代替無(wú)比親密的友情。 普希金 友誼能增進(jìn)快樂(lè),減少痛苦。 愛(ài)迪生友誼就好比一顆星星,而

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