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文檔簡介

aieiui教學設計一、教學目標：1、學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道aieiui的標調位置。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。二、教學重點： 學會復韻母aieiui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。三、教學難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。四、課時安排：2課時五、教學過程：一、激趣導入，溫故知新。1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國里認識了組多朋友，看，它們也乘坐著小火車來到了我們的大屏幕上，小朋友們能和它們打個招呼嗎？課件出示：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(23個聲母)課件出示：a o e i u （單韻母）2、a e u最愛和i，它們站在一起，就組成了aieiui,同學們看，我們今天認識的這三位新朋友都是由兩個單韻母組成的，我們把它們叫做復韻母。（指板書領讀）二、學習新課。1、展臺出示第一幅圖：圖上畫著誰和誰？她們在做什么?（1）小朋友仔細觀察，它是由哪兩個字母組成的？那誰在前，誰在后？所以我們在讀的時候，要先發(fā)a的音，收尾時是i的音，由a滑向i，聽老師讀：ai。（教師范讀、指名讀、齊讀） （2）你用什么辦法記住它？（學生自己交流） a 在前，i在后，緊緊挨著是朋友。（師做手勢）2、展臺出示第二幅圖：丁丁在做什么？（1）指導發(fā)音，指名讀。開火車讀。（2）你用什么辦法記住它？3、展臺出示第三幅圖：圖上的小朋友在做什么？（1）指導發(fā)音，指名領讀。（2）你用什么辦法記住它？三、學法遷移，形成能力。師：同學們，你們知道嗎？我們這三位朋友來的時候，還帶來了四頂小帽子呢?。ㄕn件出示）仔細觀察一下，每頂小帽子上還有一個小符號。 （1）這三位朋友戴上帽子，大家還認識它們嗎？我們來試一試。自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（2）同學們看，ai的小帽子戴在了誰的頭上？（a）ei呢？（e）那ui 呢？（i）通過觀察，我們知道了，ai和ei的聲調沒有放在i上，所以i上的小帽子就沒有摘掉。（3）出示兒歌領讀。四、指導書寫。1、指名說。2、教師范寫。3、展臺出示，評價。五、朗讀兒歌。

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