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幼兒園保教總結(jié)范文 幼兒園保教總結(jié)幼兒園保教工作總結(jié)本學(xué)期我園教師在新課程理念的指導(dǎo)下，在深入實(shí)踐新教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，研究幼兒集體與個別活動的和諧交融，通過具體案例分析，提升教師整合意識，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。 面對新課程實(shí)施過程中所產(chǎn)生各種問題與困惑，通過針對性、重過程和實(shí)效性的保教研究，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成芹長。 本學(xué)期我們保教研殉究包括 一、抓專題保趣教研究本學(xué)期保教正專題研究的目標(biāo)是深治入實(shí)踐新教材，在主題反背景下，剖析相關(guān)遇的各年齡段主題活動，馭研究幼兒集體與個別活言動的和諧交融，通過具極體案例分析，提升教師贏整合意識，促進(jìn)幼兒園啟教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。 了 1、各組室小專題驅(qū)研究與大教研專題研究免相結(jié)合教師們積極丈參與群體學(xué)習(xí)和探討。 揭注重了案例的收集與研閻究工作。 年級專題裕研究包括大班“在主猛題背景下，區(qū)域活動的藩觀察與指導(dǎo)”，小、中僳班“在主題背景下，幼酚兒環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)”漚。 大教研專題研究包括統(tǒng)如何根據(jù)幼兒年齡特萬征創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)角活爺動環(huán)境與材料；區(qū)角活轎動交流方式談；主題活拉動中計劃的指定與資料諸的收集匯總等。 2兇、將學(xué)習(xí)與研究“新教憎材”作為教研研究的前次提與基礎(chǔ)學(xué)期中我名們學(xué)習(xí)了新教材實(shí)施中零的組織形式談。 進(jìn)行講禮座“新教材實(shí)施窗中的運(yùn)動”；“小班區(qū)牽角活動創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)”；“謗區(qū)角活動中的交流方式鉑”。 在討論中，匯總了軋不同年級幼兒區(qū)角活動付的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)，和推進(jìn)方晃式。 集中討論了區(qū)角活邢動結(jié)束時各年齡段不同獅的交流方法。 規(guī)范了主見題活動計劃制定的標(biāo)準(zhǔn)胖，具體包括主題網(wǎng)絡(luò)木；集體活動計劃；區(qū)角之活動材料提供與觀察指夠?qū)?；幼兒案例記錄等?禁 3、將環(huán)境創(chuàng)設(shè)融廖入主題展開的各環(huán)節(jié)，損充分體現(xiàn)“讓環(huán)境成為崩幼兒的第一位老師”辜在專題保教研究工作番中，結(jié)合新環(huán)境，教師易們在前階段熟悉新環(huán)境駛、摸索新環(huán)境的過程中爍，不斷根據(jù)新校舍班級鑼和走廊的特點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)主儡題環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。 根滌據(jù)教師已有成效，在大佃教研中，我們進(jìn)一步提巾出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)葫充”、“常變化”的要淳求。 即根據(jù)主題發(fā)展骨和變換，教室環(huán)境也應(yīng)柵時時追隨變換。 根據(jù)幼卡兒活動能力、興趣等的法不同，區(qū)角環(huán)境和材料吮的提供也應(yīng)該有目的、沽有針對性的經(jīng)常加以補(bǔ)群充。 縱觀教師實(shí)踐活動葵，發(fā)現(xiàn)我園教師本學(xué)期抱在以上兩方面改觀顯著軀，各班環(huán)境都有較明顯勛的變換和補(bǔ)充。 在對外朽的交流與參觀中或多次若好評。 4、以專題研究炳組的研究為抓手，初見問成效本學(xué)期我園為憶多途徑地提升教師在實(shí)這踐研究中的能力，設(shè)立弟了幼兒園專題研究組，旁將全體教師分為二繪組，分別就主題背景下艱幼兒園集體活動和幼兒司園個別化區(qū)域活動進(jìn)行禁針對性研究。 每周進(jìn)行栽一次的專題研究，內(nèi)容浪包括教育新理念的獲鞠得；教師實(shí)踐活動的觀讀摩；教學(xué)活動或?qū)嵺`活這動后的即時研討與反思唾；教師經(jīng)驗(yàn)的交流與互爸通等。 學(xué)期結(jié)束時羹，每位教師針對自己在戍專題組中的研究狀況和繼思考，進(jìn)行全園教鷹師教育教學(xué)論壇活動剁“幼兒園集體與個別兄活動經(jīng)驗(yàn)反思”。 在專蘆題教研論壇活動中，教皮師們梳理了自己的認(rèn)知溢經(jīng)驗(yàn)，有的以案例形式型闡述自己的思考；有的扁以幾個觀點(diǎn)方式展開自屹己的經(jīng)驗(yàn)。 教師在論壇埔活動中所展現(xiàn)出的多種航樣式大大提高了教師自接身專業(yè)化水平。 二、抓血日常保教實(shí)踐 1、教師噓成長梯隊(duì)逐步形成穎在市、區(qū)、外省市多次漢的展示與交流中，不同揀層面的教師得到了鍛煉種與成長。 作為示范玻性幼兒園，在XX年1綱0月我園接受了市教委潰開放任務(wù)。 成為全炒市“二期”課改經(jīng)驗(yàn)匯急報的七個分會場之一，豪開展幼兒個別化活動；妄集體教學(xué)活動的展示與伴交流。 接受并圓滿蒂完成了黃浦區(qū)幼兒園教怪師二期課改三輪班分三拉個月的每月一次展示與銀交流活動。 在展示活動間中，小班2位青年教師鷗、中班2位青年教師和豺大班3位青年教師全面盈進(jìn)行區(qū)角環(huán)境與材料的芋展示。 并進(jìn)行說評課活老動，獲得觀摩教師的贊暫賞與肯定。 同時也鍛煉馬了幼兒園一支青年教師郵隊(duì)伍。 在XX年1瀕0月圓滿完成了上海市輸青年教師評優(yōu)工作，同訓(xùn)時在XX年12月鴉組織進(jìn)行了黃浦區(qū)青年衍教師骨干研修班展示活有動。 教學(xué)活動和評課活返動，獲得觀摩教師的贊載賞與肯定。 接待了花2次外省市教師參觀團(tuán)汰、數(shù)次本市姐妹園、姐販妹區(qū)教師，2次華師大肝學(xué)生見實(shí)習(xí)工作。 都取耶得了較好的成效，獲得蹄多方肯定。 2、繼陰續(xù)進(jìn)行保育與教育相結(jié)眾合的工作研究。 實(shí)施保嗅教結(jié)合，進(jìn)一步研軸究保育員、教師的協(xié)調(diào)稚、配合工作。 制訂出保霉育員與教師的合作細(xì)則慘。 3、提高班級教煤師合作配合的協(xié)調(diào)工作柵。 分年級組討論正、副幼班主任工作職責(zé)，繃提高班級每一項(xiàng)工作的扛明確性，職責(zé)性。 買 4、各年級開展豐富多晶樣的迎新年一周大活動貨。 以上是本學(xué)期幼輕兒園保教工作總結(jié)，在下保教研究與實(shí)踐中還存扮在一些問題如1碧、主題活動中教師如何野有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？耍如何使每一個環(huán)節(jié)更豐琶富和有效？ 2、如何在壹大教研活動中多關(guān)注不鼠同層次教師研究能力提離高，采取有效途徑幫助玄教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得付提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。 鄙以上問題有待我們在以察后的保教研究中尋求有肋效方法與策略加以改進(jìn)喀與提升。 上海市奉賢區(qū)升奉浦幼兒園XX年8月石矣二 一、指導(dǎo)思想姓認(rèn)真貫徹上海市堯?qū)W前教育課程指南俞上海市幼兒園保教工作洋實(shí)施意見和“五個文窄本”的基本思想為宗旨雙，立足幼兒園實(shí)際，以漣“主題背景下開展幼兒鉸體育游戲的實(shí)踐研究”鄭為引導(dǎo)，積極開展教育留科研，營造學(xué)習(xí)和研究腫氛圍，在師師互動、師耕幼互動中促使教師主動影地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、羽研究，使教研更好地為榮教師和教育服務(wù)，使幼棚兒成為健康活潑、好奇摸探究、文明樂群、親近攻自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢汁自信、有初步責(zé)任感的百兒童 二、幼兒園教育教敝學(xué)現(xiàn)狀分析、基本情況鎂 1、幼兒現(xiàn)狀分析豌我們托班班共有2個班氣，共有幼兒44人。 其丑中14名為非本地幼兒底，其他都為本地幼兒。 磁家長普遍學(xué)歷較高，家沿境條件較好，幼兒多為桶嬌生慣養(yǎng)，各方面生活浦習(xí)慣等都有待提高。 2因、教師現(xiàn)狀分析我患們托班組共4位教師組某成，一級教師3名，1鎬名未評，師資力量較為庫單薄，對教育教學(xué)研究斧及探討存在一定的問題侵。 3名老教師，他們的陶工作態(tài)度積極，具有豐聽富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力；姑1名年青教師，今年剛整踏上工作崗位，對幼兒伺年齡特點(diǎn)、新課程理念悲、教材解讀的能力還是候不夠。 A優(yōu)勢分析銳組內(nèi)教師的年齡亞在2240之間，痛隊(duì)伍年輕有朝氣。 孵各組員的態(tài)度積極偷，能虛心求教，面對問炕題不回避，努力積累各延方面的信息和知識，努更力提升自己各方面的能釁力水平；積極參與問題煽研討，踴躍展示自己的諸困惑或者教學(xué)活動案例邀，為教研的開展提供了諜一定的保障。 占教研氛圍比較濃厚。 老姐教師在一系列的學(xué)習(xí)和宏實(shí)踐中，能注重教育教敝學(xué)形式的多樣化，樂于胡奉獻(xiàn)，新教師能主動求愉教，虛心好學(xué)。 撿3名教師在托、小班盛有了1年以上的教學(xué)經(jīng)百驗(yàn)。 B弱勢分析沒師資力量相對來說寇還是比較薄弱的，1位哇年輕教師有著1年的教憐育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2名教師大在托、小班有了1年以孝上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另外一直位教師從未從事過托小賴班教學(xué)工作。 虜教科研薄弱，3名教師水并沒有獨(dú)立承擔(dān)過課題華的研究，對課題更是毫迪無頭緒，對科研的開展菱有一定的困難。 瞧托班幼兒都未有過集蟄體生活，對幼兒園的生澆活比較陌生，各方面都奈還在適應(yīng)期。 、研究現(xiàn)竟?fàn)?1、優(yōu)勢分析綿我組教研工作依據(jù)區(qū)幼堿教研室的工作重點(diǎn)、本董園的園務(wù)和業(yè)務(wù)計劃的勝要求以及本教研組的實(shí)昌際情況，開展了各項(xiàng)研恐究，在研究的過程中教嚷師比較注重在實(shí)踐中去恕開發(fā)和運(yùn)用移動型器材髓開展幼兒體育活動，并箔在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新的接開展體育活動，從中提慕煉運(yùn)用移動型器材開展隆體育活動的原則、策略很等。 2、薄弱點(diǎn)分析件通過幾個學(xué)年的研用究，教師對情境性體育浮游戲的組織與實(shí)施及運(yùn)齡用移動型器材開展幼兒貳體育活動有很大認(rèn)識與職提高。 但發(fā)現(xiàn)在開展體那育活動中教師的觀察及倪與幼兒互動比較欠缺。 箕因此，針對以上情況，眠本學(xué)期具體設(shè)想如下罷 三、工作目標(biāo)1累、通過現(xiàn)場教研活動提賈高教師在開展體育活動置中的觀察與有效互動能沖力。 2、合理安排一日磨常規(guī)，提升教師的保教勞質(zhì)量，提高教師指導(dǎo)能溯力 四、內(nèi)容措施盈 一、專題研究“教師在隅體育游戲中的觀察與有李效互動的實(shí)踐研究”。 晶措施以幼兒園的恿“教師在體育游戲中的鑲觀察與有效互動”為引弊領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育游戲豫的相關(guān)理論。 挖掘卸各種教育內(nèi)容和環(huán)境資侄源，研討教師在體育游拌戲中有效互動的方法。 炙加強(qiáng)班級與班級之間的漣學(xué)習(xí)和交流，互相介紹肩平時體育活動中的問題能及經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不廈斷優(yōu)化教學(xué)行為。 刪結(jié)合托班幼兒年齡特征潛，認(rèn)真開展幼兒體育活堰動，把研討的觀察方法池、有效措施貫穿于活動臟之中。 二、常規(guī)研究呸措施加強(qiáng)培養(yǎng)幼名兒良好習(xí)慣，幫助幼兒經(jīng)更快的適應(yīng)幼兒園生活挺。 每周一下午12勃45215為亮各小教研組的備課活動遙，研究分析新教材及商惜討主題活動的開展、社裂會實(shí)踐活動的開展等。 宣開展“人文課堂，裴有效教學(xué)”，聽課評課凈展示活動。 為教師搭建繭展示的舞臺，學(xué)習(xí)交流杏的平臺，全面持續(xù)提升柔教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)日常檢悶查，確保常態(tài)專項(xiàng)檢查砸的有效性。 開展教優(yōu)研組推優(yōu)活動。 推薦組喳內(nèi)教師承擔(dān)公開活動的嚴(yán)交流加強(qiáng)游戲活動的研翌究與實(shí)踐。 五、每月具才體安排時光飛逝碘，一學(xué)年的工作也即將屢落幕，本文轉(zhuǎn)自教晃育文稿網(wǎng)請注桅明出處。 穩(wěn)步走過，穩(wěn)系步提高的一學(xué)年有許多肘讓人回味的片段 一、盈倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教盾師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)棺化。 綱要頒布盒以來，雖然在新的教育遏理念與教育實(shí)踐間搭起照了過渡的橋梁，但它不悟能達(dá)到供教師直接運(yùn)用吐的操作性水平。 其間的界轉(zhuǎn)化不僅需要教師在認(rèn)蒸識層面進(jìn)一步加強(qiáng)對寶綱要本身的理解與認(rèn)邑識，更需要教師在操作厚層面上有對蘊(yùn)含著某一熱觀念的實(shí)踐的動作策略計和智慧。 因此，我們利剔用每周一次的教研活動眼時間，帶著教師的反饋輩或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題欺進(jìn)行教研。 如怎樣與幼傣兒共同商討、確定活動摔規(guī)則；教師如何設(shè)計開栗放性的提問；教師如何姨學(xué)習(xí)反思、學(xué)會反思、決持續(xù)反思等。 二、朽凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)疑持和把握“以人為本”扮思想。 1、建立和諧的氈人際關(guān)系，營造寬松的淋教研氛圍。 建立和諧的漳人際關(guān)系，營造一個寬壇松的教研氛圍，這對于換主體意識突出的幼兒園究教師具有極大的感召力山。 教研中我們努力做到康尊重教師的觀點(diǎn)、啟鑿迪教師的智慧、等待教得師的發(fā)展、充分挖掘教帳師的潛能。 2、倡淤導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)腔教師的參與意識。 學(xué)教師個體具有管理分他逸人、被管理和自我管理堯三種狀態(tài)。 在教研過程還中，園行政和教師共同愈活動，相互影響、協(xié)調(diào)觸一致。 我們一方面凸現(xiàn)打教師的“主人”身份，翔另一方面也以其學(xué)識和嫁價格魅力吸引教師參與逸教研，變以往的“我得核參與教研”為現(xiàn)在的“鼻我喜歡參與教研”。 另稽外，為教師發(fā)表意見和研建議提供機(jī)會，如每學(xué)卵期末與教師座談教研改茶革的舉措，讓教師暢談畔教育教學(xué)的心聲等。 閏 3、重視教師的業(yè)務(wù)洪培訓(xùn)，讓教師享受成長部的喜悅。 對人管理澳的一個重要方面，就是啊要研究對人的使用和培令養(yǎng)。 因此，我們在每次蛙姐妹園的相互觀摩中，芽都盡可能多地為教師爭日取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓麻教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟驟幼教改革的靈動；我們釁還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)體行自我反思及積極的評姬議。 老師在通過自我反洞思和評議中得到了成長函、促進(jìn)教師在專業(yè)上不毗斷進(jìn)步。 如四月份參加差教委的六項(xiàng)技能比賽中學(xué)，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)恒的第一名等。 在教師享錫受成功的喜悅的同時，哲也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取偏心。 三、構(gòu)建積極有效漾的師幼互動。 1、乞創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提澆。 教師重視與幼兒間的箍情感交流。 如當(dāng)幼兒取常得成功時，給予充分肯灌定；當(dāng)幼兒遇到困難時弟，給予耐心引導(dǎo)；當(dāng)幼也兒撒嬌時，給予溫情擁委抱等。 2、以往的瞳集體活動由于人數(shù)多，凍教師既要忙于完成教學(xué)宜內(nèi)容，又要顧及良好的禾教學(xué)秩序，還要考慮幼摔兒在活動中的反饋，往毛往應(yīng)接不暇，顧此失彼瓊，再加上一些無關(guān)刺激的的干擾，真正進(jìn)行師幼筑互動的次數(shù)和人數(shù)不多對。 區(qū)域活動人數(shù)少了，茸無關(guān)刺激也相對減少，蔥老師巡視中可以充分關(guān)匯注到每一個幼兒，捕捉油每組幼兒的情況，從而鉸及時的調(diào)整教學(xué)方案，氮在反思和實(shí)踐中提高活拆動的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共陳同發(fā)展。 3、在關(guān)釉注的基礎(chǔ)上適時引導(dǎo)。 穴在實(shí)踐中老師感到困惑仲的是如何處理好幼兒煥的適時引導(dǎo)。 我們通過缸實(shí)例讓幼兒感受到不干莽預(yù)、放任自流的活動，壞幼兒的發(fā)展微乎其微，禮形式上的主動學(xué)習(xí)絕非遙實(shí)質(zhì)上的主動學(xué)習(xí)。 因渠此，教師所要扮演的角豪色就是支持者、引導(dǎo)者傭、幫助者和促進(jìn)者。 四咱、在活動中，發(fā)展幼兒鍺的語言能力。 1、舔孩子對自己參與布置的蒸環(huán)境有一種特殊的感受擇，能產(chǎn)生“想說”的欲瘡?fù)?因此，我們注意讓揣幼兒動手參與。 “各種綏各樣的鞋子”主題環(huán)境瘴創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長共酶同收集各種材料、顏色妖、款式的鞋及各種圖文酮資料。 2、在活動既教育過程中，我們注意磋為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下疚來說話