語文蘇教版八年級下冊孔乙己第一課時(shí).docx

四、教學(xué)過程：第一課時(shí) 孔乙己（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合時(shí)代背景，把握小說主題，深層領(lǐng)會小說的思想意義。2能通過 “矛盾分析法”，分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。 課前學(xué)習(xí)：1 疏通字詞，能流暢朗讀課文。2 了解作者情況及本文寫作背景。資料助讀孔乙己寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以青年為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。課堂學(xué)習(xí)：一導(dǎo)入步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道孔乙己的；大凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡孔乙己。他為什么對孔乙己如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢?今天，我們就一起走進(jìn)小說孔乙己，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。(板書文題、作者)聽講、領(lǐng)悟2組織學(xué)生介紹作者及寫作背景。依據(jù)學(xué)生交流適當(dāng)補(bǔ)充。交流收集的資料二、感知課文步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1請自由誦讀文章，找出孔乙己的六個(gè)生活片斷描寫，并用簡潔的語言概括。帶著問題讀課文，思考問題。2交流。六個(gè)生活片斷是： (1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤； (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才； (3)孔乙己為偷書作辯解； (4)孔乙己教小伙計(jì)識字； (5)孔乙己給小孩子們分茴香豆； (6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 3組織學(xué)生自由誦讀全文，從文章中找出反映下列內(nèi)容的語句完成表格并揣摩其豐富含義。孔乙己的特殊身份孔乙己的地位 孔乙己的結(jié)局帶著問題讀課文，思考問題4學(xué)生交流回答，老師點(diǎn)評引導(dǎo)先同桌間交流，再進(jìn)行課堂交流。補(bǔ)充：1概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人” 含義：句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。2點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?含義：孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個(gè)取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。3反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。” 含義：“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。三、分析孔乙己形象：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1投影：填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。孔乙己是站著喝酒但又_的人。 孔乙已是窮得將要討飯但又_的人。 孔乙已是以讀書人自居但又_的人。 孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又_的人。 孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_的人。 孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_的人。 孔乙已是個(gè)被人們譏諷但又_的人。 孔乙已是個(gè)使人快活但又_的人。 再讀文章，先獨(dú)立思考，如有困難，再進(jìn)行小組交流。2教師明確穿長衫 好喝懶做 把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 偶有偷竊 從不拖欠酒錢屢遭冷遇 想和人交流 無人關(guān)心 可有可無學(xué)生思考、交流3深入探因孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因是什么呢？請結(jié)合文章相關(guān)描寫再思考。學(xué)生合作交流探究4學(xué)生研討回答，教師歸納孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。 孔乙己“穿長衫”是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與“短衣幫”為伍。 孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人?孔乙己“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。 孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動(dòng)。 孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞?孔乙己“從不拖欠酒賬”說明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。 孔乙己把“半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。 孔乙己“熱心教伙計(jì)茴字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。 孔乙己“無人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。四、小結(jié)：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1通過前面的交流，孔乙己的形象已經(jīng)躍然眼前，請大家用簡潔的語言來概括一下，你認(rèn)為孔乙己是一個(gè)怎樣的人。自主小結(jié)2師生共同歸納孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但