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家訪總結(jié)和圖片范文 呼圖壁縣種牛場(chǎng)學(xué)校八年級(jí)班家訪活動(dòng)記載表時(shí)間xx年2月7日8日地點(diǎn)種牛場(chǎng)學(xué)生家參加人員張燕萍宋艷新活動(dòng)主題百名教師訪千家活動(dòng)內(nèi)容寒假班主任家訪工作總結(jié)家庭教育在班級(jí)教育和管理中起著非常重要的作用，父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。 這就要求班主任要和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。 為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在xx年寒假舉行“百名教師訪千家”活動(dòng)，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。 一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過兩天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。 在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。 如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。 對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。 家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。 我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，我和宋艷新老師參加了此次家訪活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):為讓家訪工作更有效果，在寒假假期期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作 一、在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和意義。 我把家訪的不同區(qū)域和不同的時(shí)間給家長(zhǎng)明確，把學(xué)生家庭住址進(jìn)行了劃分東，2月7號(hào)上午東一區(qū)、東二區(qū)，下午西三區(qū)和西四區(qū)，2月8號(hào)上午是幸?；ㄔ?，下午是錦繡小區(qū)和陽(yáng)光花園。 家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，如果想利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會(huì)更好，在特定的時(shí)間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性。 二、給家長(zhǎng)打電話或等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。 冬天天氣寒冷，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，有的一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)和老師的幫輔，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜。 三、制定具有針對(duì)性家訪方案。 在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進(jìn)。 我對(duì)我班10名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其他以打電話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，以了解孩子假期學(xué)習(xí)情況。 在我走訪的10名學(xué)生中，有成績(jī)優(yōu)異的孩子，有后進(jìn)生，也有學(xué)困生。 無論采取哪種方式和家長(zhǎng)溝通，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，對(duì)老師的感激與寄托，此時(shí)，我總是感覺責(zé)任重大，對(duì)自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。 在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)在教育自己的孩子上有一套切實(shí)可行的方法，包括了學(xué)習(xí)、生活等很多方面，而另一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育顯得比較蒼白無力，最常說的一句話就是“他不聽”。 這兩部分學(xué)生的差距是不言而喻的。 同時(shí)，我也將孩子在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)做了詳述，也針對(duì)孩子的特點(diǎn)在假期期間的學(xué)習(xí)生活給與指導(dǎo)。 下面，我將我在假期內(nèi)家訪的幾個(gè)例子說一下李文秀是我班的學(xué)習(xí)委員，工作能力非常強(qiáng)，是老師的得力助手，初一各科成績(jī)名列第一，但這個(gè)學(xué)期成績(jī)明顯下降，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)期末考試未及格。 因此她就成為我家訪的第一對(duì)象。 在與家長(zhǎng)交流中，我了解李文秀和媽媽及兩個(gè)哥哥的四個(gè)孩子在一起生活，父親長(zhǎng)年在外打工，哥哥和嫂嫂也是如此，只有在節(jié)假日回來幾天。 李文秀放學(xué)回家后還要照顧這些弟妹，學(xué)習(xí)時(shí)間保證不了。 通過家訪，父母保證給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，孩子只要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)絕不會(huì)讓她做其他的事。 通過與家長(zhǎng)交流時(shí)，我對(duì)家長(zhǎng)的上述做法表示了肯定，也提出了自己的一些建議 1、制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表。 2、在孩子學(xué)習(xí)有余力的前提下，可以培養(yǎng)孩子一項(xiàng)特長(zhǎng)，多了解一些書本之外的知識(shí)。 3、雖然孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但有時(shí)表現(xiàn)的浮躁，情緒波動(dòng)明顯，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化，幫助孩子調(diào)整。 4、雖然孩子與家長(zhǎng)交流的較多，通過我的觀察了解還有幾次與家長(zhǎng)的電話溝通，發(fā)現(xiàn)該生在校受了委屈從不告訴家長(zhǎng)和老師，只是回到家后表現(xiàn)出不高興甚至哭泣，家長(zhǎng)怎么追問都不提一字。 因此，我提出再出現(xiàn)類似情況時(shí)，家長(zhǎng)老師要緊密配合，做好孩子的疏導(dǎo)工作。 李卓凡本學(xué)期從縣四中轉(zhuǎn)入我班，學(xué)習(xí)成績(jī)是一塌糊涂。 喜歡看電視或上網(wǎng)，又加性格極強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，甚至當(dāng)堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業(yè)是家常便飯，與同學(xué)打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問題學(xué)生，因此他就成為我家訪的第二對(duì)象。 在與家長(zhǎng)交流中，我了解李卓凡平時(shí)都是和爺爺奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時(shí)間照顧孩子，“隔輩疼”就體現(xiàn)在他的身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點(diǎn)委屈，吃一點(diǎn)虧。 這種溺愛助長(zhǎng)了他的任性。 再者，父母對(duì)孩子的教育也出現(xiàn)了偏頗，不重視對(duì)孩子的教育，認(rèn)為孩子大了，一切就都好了。 完全忽略了這個(gè)時(shí)期的孩子在心里上是需要家長(zhǎng)疏導(dǎo)的，忽略了這正是孩子世界觀、價(jià)值觀、人生觀的萌芽時(shí)期。 孩子即將步入青春期，孩子在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、學(xué)會(huì)與人相處方面都有了一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，這更需要家長(zhǎng)在各方面加以引導(dǎo)，以使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。 所以，我向家長(zhǎng)建議 1、要多與孩子溝通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)問，耐心聽孩子對(duì)身邊發(fā)生的事的看法，要深入其內(nèi)心世界，幫助他解決他心理上的問題。 對(duì)于一些錯(cuò)誤的思想，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正，慢慢讓孩子明白是非對(duì)錯(cuò)。 2、家長(zhǎng)要多拿出時(shí)間來陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛與溫暖。 哪怕是陪孩子看一部動(dòng)畫片，讀一本故事書，要多鼓勵(lì)孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長(zhǎng)與學(xué)生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。 3、多讓孩子讀一些勵(lì)志圖書，讓偉人、科學(xué)家成功的事跡感染他，逐步對(duì)他產(chǎn)生潛移默化的影響，最終使他認(rèn)識(shí)到要成功，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見，慢慢的啟發(fā)、引導(dǎo)他走出心理上的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 4、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一刻也不能松懈，在該生家里，我?guī)椭贫撕賹W(xué)習(xí)計(jì)劃，作息時(shí)間表，這都是我們以商量的口吻來制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執(zhí)行這一系列的計(jì)劃，而且，我要求家長(zhǎng)監(jiān)督，并幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子過一個(gè)松弛有度的假期。 5、除了看一些勵(lì)志性圖書外，還要看多看一些實(shí)用性強(qiáng)的書，如兒童文學(xué)、成語(yǔ)故事、歷史文化等，要經(jīng)常練筆，將自己所讀到的用到作文里面去，這樣一可以幫助孩子形成良好的習(xí)作習(xí)慣，二可以積累作文素材，三可以擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)理解力。 6、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育要持之以恒，孩子小，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣要靠家長(zhǎng)督促來養(yǎng)成，而且這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，特別是像某某這種類型的孩子，更需要家長(zhǎng)一如既往的做下去。 在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。 我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。 電話提前打過來或打過去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分熱情和興奮。 家訪過程具體如下首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。 其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。 最后我一定會(huì)說“我們班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。 家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們，種牛場(chǎng)中學(xué)的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。 通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)1.良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。 這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。 隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。 其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。 2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。 放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。 ，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。 無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要家庭，也要于教師。 只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。 通過寒假家訪，我得到了許多收獲。 我更加了解了自己所教的學(xué)生，通過與家長(zhǎng)的交流，我更明確了今后努力的方向，使自己以后的工作能夠有的放矢，而且很多家長(zhǎng)教育孩子的方法對(duì)我今后的教學(xué)有很大啟發(fā)，在這次活