2011年企業(yè)培訓師 講座 新課件下載.ppt

企業(yè)培訓師技能修煉講座 廣西職業(yè)培訓網 培訓師技能修煉課程內容 企業(yè)培訓師的素質要求 成人教育的規(guī)律與特點 企業(yè)培訓師的教學技巧 培訓課程的開發(fā)與設計 培訓項目負責人的工作技巧 企業(yè)培訓流程的規(guī)范與創(chuàng)新 企業(yè)培訓模式的改革與創(chuàng)新 1 企業(yè)培訓師的崗位規(guī)范與職責2 企業(yè)培訓師的角色與作用3 企業(yè)培訓師的自我形象設計4 企業(yè)培訓師的職業(yè)道德要求 企業(yè)培訓師的素質要求 1 企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別和特點2 現(xiàn)代企業(yè)培訓的發(fā)展趨勢與特點3 成人教育的特征與表現(xiàn) 成人教育的規(guī)律與特點 1 如何改革傳統(tǒng)培訓的教學模式2 如何提升現(xiàn)代培訓的教學效果3 怎樣做好與學員的交流與互動4 怎樣運用好授課語言5 如何使用好課堂游戲 企業(yè)培訓師的教學技巧 1 開發(fā)設計培訓課程的原則2 開發(fā)設計培訓課程的方法3 開發(fā)設計培訓課程的步驟4 開發(fā)設計培訓課程的內容5 培訓教材的開發(fā)與編制 培訓課程的開發(fā)與設計 1 如何發(fā)揮培訓班 管理員 的作用2 如何發(fā)揮培訓班 助教員 的作用3 如何發(fā)揮培訓班 信息員 的作用4 如何發(fā)揮培訓班 監(jiān)督員 的作用5 如何發(fā)揮培訓班 服務員 的作用 培訓項目負責人的工作技巧 1 如何開展培訓需求的評估2 如何設計和策劃培訓活動3 怎樣實施和運作培訓活動4 怎樣開展培訓效果的評估5 如何提升培訓的質量與效果 企業(yè)培訓流程的規(guī)范與創(chuàng)新 1 企業(yè)教育培訓制度的創(chuàng)新2 企業(yè)教育培訓機制的創(chuàng)新3 企業(yè)教育培訓體制的創(chuàng)新4 企業(yè)教育培訓體系的創(chuàng)新 企業(yè)培訓模式的改革與創(chuàng)新 培訓目標及預期結果 培訓目標 1 明確企業(yè)培訓師的崗位職責與崗位規(guī)范 2 強化企業(yè)培訓師的自我修煉與自我完善 3 溫故而知新企業(yè)職工教育的規(guī)律與特點 4 認識與掌握好教學活動中的技能與技巧 5 認識與掌握好培訓管理中的班主任工作 培訓建議 1 聽與不聽可自便 但最好不要開 小會 2 對與不對可商榷 課下可做公開 交流 3 好與不好可測評 還希望您能夠 忍受 請看 練 與 煉 的關系 練是在術的層面 練方法 練技能 煉是在道的層面 煉品格 煉理念 練是職業(yè)訓練 是沙里淘金 煉是心智修煉 是融會貫通 訓練強調的是學之習之 精益求精 修煉追求的是心領神會 大道無形 訓練是塑造企業(yè)培訓師的形 修煉是提煉企業(yè)培訓師的神 訓練是修煉的前提和基礎 修煉是訓練的超越和升華 企業(yè)培訓師素質的要求 李富清 中國繼續(xù)教育聯(lián)合學院 了解您的培訓師職業(yè)狀況 一檔 二檔 三檔 四檔 五檔 一年左右 三年左右 六年左右 十年左右 十五年左右 自測您的培訓師職業(yè)狀況 一星 二星 三星 四星 五星 無為型 講師型 技巧型 優(yōu)秀型 卓越型 請各位老師看圖識意 你從這幅圖中看出了什么 扛著這面旗的人就是你嗎 你將會把他們帶向哪里呀 你將怎么帶領他們前進呀 企業(yè)培訓師須知 您就是職業(yè)人生的領航員 幫他人校正目標就是職業(yè)人生的教練員 幫他人搞好訓練就是一支蠟燭 點著了自己 照亮了別人 上天生下我們 是要把我們當做火炬 不是照亮自己 而是普照世界 莎士比亞 與企業(yè)培訓師們共勉 我任勞任怨的工作 可提職 提級的好事老也挨不上我 不管怎樣 總還是要工作吧 教育培訓這么重要 可我們是三等科室 等外員工 獎金給的最少 不管怎樣 總還是要干吧 我們辛辛苦苦的工作 可領導們不認同 不重視 不管怎樣 總還是要看得起自己吧 企業(yè)培訓師的概念 企業(yè)培訓師是指根據(jù)企業(yè)生產 經營 服務的需要 掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段 策劃 開發(fā)培訓項目 制定 實施培訓計劃 并從事培訓咨詢和教學活動的人員 企業(yè)培訓師的作用是通過有效的方式把各種尖端的信息進行科學整合 傳授給組織和個人 優(yōu)秀培訓師的素質要求 良好的職業(yè)道德 端莊大方的儀表 豐富的教學經驗 優(yōu)秀的表達能力 前沿的專業(yè)知識 熟練的專業(yè)技能 正確的教學宗旨 準確的教學內容 先進的教學方法 多樣的教學手段 熟知成人的教育 了解培訓的需求 開發(fā)教學的課程 編著培訓的教材 具有創(chuàng)新的思維 具備創(chuàng)新的能力 完善的個性修養(yǎng) 突現(xiàn)的個人魅力 態(tài)度 知識 方法 思維 技能 經驗 手段 課程 規(guī)律 教材 儀表 創(chuàng)新 魅力 修養(yǎng) 能力 創(chuàng)新 培訓師素質要求示意圖 個人 自身 企業(yè)培訓師的職業(yè)守則 敬業(yè)愛崗 恪盡職守遵章守法 為人師表勤于鉆研 精益求精以人為本 開拓創(chuàng)新提高素質 促進發(fā)展 培訓師職業(yè)能力特征的對比 企業(yè)培訓師考證申報條件 培訓師應有豐富的教學經驗 有表達模仿角色創(chuàng)新的能力 有感染鼓動影響學員的魅力 有駕馭控制教學場面的能力 能夠與學員進行交流與溝通 善于挖掘學員中的教育資源 熟悉并掌握成人的教育規(guī)律 培訓師應有優(yōu)秀的表現(xiàn)能力 親和力 熱情度 表達力 幽默感 敏銳度 專業(yè)度 角色表演 創(chuàng)新能力 溝通能力 培訓師應有前沿的專業(yè)知識 專業(yè)理論造詣高 專業(yè)知識于前沿 懂現(xiàn)代培訓理念 熟悉成人的認知 能進行課題研究 能開發(fā)培訓項目 會學習借鑒知識 豐富的教學經驗 企業(yè)培訓師理論知識要求比重 企業(yè)培訓師理論知識要求比重 培訓師專業(yè)知識基本要求 職業(yè)教育和勞動保障的政策法規(guī) 市場經濟和勞動經濟的基本知識 教育培訓的基本知識 教育培訓統(tǒng)計有關知識 課程與教學理論的基本知識 培訓經濟學基本知識 人力資源開發(fā)基本知識 人力資源管理基本知識 團隊精神和人際交往的基本要求 培訓師應有熟練的專業(yè)技能 企業(yè)培訓師技能的工作要求 制定培訓總體計劃的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 開發(fā)培訓項目的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 開發(fā)培訓課程的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 開發(fā)培訓教材的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 選用教師與評估培訓工作的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 指導培訓工作的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 人員素質測評的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 崗位職務描述的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 現(xiàn)代教育培訓技術應用的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 教學活動的組織管理的要求 企業(yè)培訓師技能的工作要求 教學活動的實施的要求 企業(yè)培訓師技能操作要求比重 企業(yè)培訓師技能操作要求比重 培訓師應有準確的教學內容 培訓內容 指令性培訓 變革性培訓 上崗前培訓 補償性培訓 糾正性培訓 開發(fā)性培訓 培訓師應有先進的教學方法 教學方法 灌輸式講授 案例式講授 啟發(fā)式講授 開放式講授 校正式講授 發(fā)現(xiàn)式講授 培訓師應有多樣的教學手段 一 破冰訓練法 用于培訓初始 創(chuàng)造融洽的氣氛 以影響學員的興趣和信心 二 頭腦風暴法 激勵學員在愉快 和諧 自由的氣氛中暢所欲言 從而迸發(fā)出學習的熱情 三 指導學習法 通過激勵 引導等手段培養(yǎng)學員學習的后勁 將學習成果作用于工作生產崗位 四 游戲訓練法 讓學員通過參與各種游戲 使其感受到相互理解 相互信任 震憾心靈的作用 培訓師要熟知成人教育規(guī)律 成人學習的特點 成人學習的模式 成人學習的期望 成人的可接受性 成人的自我導向 成人的自我意識 成人學習的理解性 成人學習的決斷性 成人學習的選擇性 培訓師要了解培訓的需求 此次培訓班的培訓目標與培訓要求 受訓員工的現(xiàn)狀和能力差距情況 學員以前接受類似培訓的情況 學員需要什么樣的培訓及要求 學員喜歡什么樣的培訓形式 主辦單位對培訓師有什么要求 對培訓資料有什么要求 其他培訓師的授課內容 培訓師要能開發(fā)教學課程 課程的開發(fā)與設計要與培訓目標一致 教學的方式方法要滿足主辦單位的要求 課程的開發(fā)設計要照顧多數(shù)學員的需求 課程內容要符合企業(yè)與學員的實際 課程的開發(fā)設計要具有可操作性 教學課程要有相配套的培訓資料 課程設計中要有案例教學的內容 課程設計要注意安排互動與體驗式教學 教學中也應穿插與培訓相適應的游戲活動 培訓師具有一定的創(chuàng)新思維 直覺思維 夢幻思維 靈感思維 換位思維 輻射思維 形象思維 模糊思維 逆向思維 迂回思維 框外思維 機遇思維 求異思維 培訓師具備一定的創(chuàng)新能力 培訓方式的創(chuàng)新 培訓方法的創(chuàng)新 培訓資料的創(chuàng)新 授課手段的創(chuàng)新 培訓課件的創(chuàng)新 培訓教具的創(chuàng)新 培訓環(huán)境的創(chuàng)新 延伸服務的創(chuàng)新 企業(yè)培訓師的角色與作用 培訓師角色與作用 心理咨詢師 技能教練員 知識傳授者 行為指導員 教材編著者 教學組織者 學員好朋友 課程開發(fā)者 教師與培訓師的對比 現(xiàn)代培訓師的角色變化 頭小 胳膊短 肚子大 腿長 腳大 卓越型培訓師的自畫像 請你分析并說明 不同類型的培訓師之比較 科學技術進步的影響 員工觀念變化的影響 市場經濟發(fā)展的影響 產業(yè)結構調整的影響 加入WTO之后的影響 社會進步對培訓師的影響 改革培訓師的傳統(tǒng)教學觀念 重數(shù)量 輕質量 重知識 輕能力 重理論 輕實踐 重過程 輕結果 重傳授 輕參與 重內容 輕方法 重考試 輕績效 重政績 輕實效 師承效應的雙邊對稱原理 老師欣賞學員 學員尊重老師 道德人品對稱 知技才華對稱 老師才華橫溢 學員青能勝藍 師承方略對稱 老師教不保守 學員學不守成 培訓師的自我形象設計 培訓師自我形象設計 端莊大方的儀表 美妙動聽的語言 良好的氣質修養(yǎng) 淵博前衛(wèi)的學知 熟練過硬的技能 聲情并茂的講述 傳情動人的目光 表意準確的手勢 平易近人的教態(tài) 抑揚頓挫的聲調 培訓師具備端莊大方的儀表 培訓師儀表 鞋子 著裝 飾品 修面 化妝 發(fā)型 男培訓師形象自檢一覽表 女培訓師形象自檢一覽表 培訓師要完善個性修養(yǎng) 信念 價值觀是一種持久不變的信念 沒有價值觀的人是缺乏奮斗目標的人 才干 真才實學才能實踐個人諾言 沒有長處的人是很難成功的 自信力 自信力是一種自我效能 對能力的信心影響著個人的積極性 它決定著個人的發(fā)揮程度 努力程度 堅持程度和實現(xiàn)目標的程度 培訓師要能突現(xiàn)個人魅力 培訓師個人魅力 博大的胸懷 高尚的情操 端裝的儀表 廣博的學識 良好的修養(yǎng) 敬業(yè)的精神 謙虛的態(tài)度 豐富的見聞 培訓師應有良好的職業(yè)道德 1 培訓師要熱愛教師這一職業(yè) 并有強烈的職業(yè)責任感 2 培訓師要有良好的職業(yè)意識和一定的職業(yè)意志的鍛煉 3 培訓師要遵守教師的職業(yè)紀律 不該講 不能講的堅決不講 4 培訓師要加強自信心和成就欲的自身修練 5 培訓師要對培訓的主辦單位負全部責任 培訓師職業(yè)道德的范疇 師德 師行 師事 師表 師心 師意 師志 師教 師眼 能干 是指培訓師在體質體能方面必須能滿足職業(yè)的要求 比如聽力 耐久力 靈敏度等 會干 是指培訓師在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面應當能滿足職業(yè)的要求 如專業(yè)學科知識 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新知識和企業(yè)管理 政策法規(guī) 計算機 外語知識等 又如教學能力 教學經驗和調查研究能力 溝通協(xié)調能力 語言文字表達能力等 肯干 是指培訓師在思想品德 職業(yè)道德方面能滿足崗位的要求 如工作態(tài)度 工作覺悟 行為方式 協(xié)作精神 事業(yè)心 責任感等 工作成就 思想品德 職業(yè)道德 體質 體能 專業(yè)知識 專業(yè)技能 培訓師成就構成的主體因素一要能干二要會干三要肯干 送給培訓師的贈言 如果一個人不會做某事 那是培訓的問題 如果一個人不想做某事 那是個態(tài)度問題 布蘭恰德和羅伯爾最好的雇員是自愿者 西方國家的古話培訓