二年級學情分析.doc

班級基本情況分析一、班級基本情況分析本班現(xiàn)共有學生24人,其中女生9人,男生15人。經(jīng)過一年多的小學生活，學生對于學校、班級的各項制度、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。班級中涌現(xiàn)了一批能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜樣，大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。二、學習現(xiàn)狀與問題分析學生進入二年級后，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。絕大部分同學都能跟上現(xiàn)有的進度，上課認真聽講發(fā)言積極，課后按時完成作業(yè)，個別同學表現(xiàn)的還特別出色。但是也有個別同學的理解能力和接受能力不盡人意，學習成績也不穩(wěn)定。1、識字寫字方面，孩子們突破識記的難關，主動識字的愿望非常強烈，記字的速度加快，但由于識字量加大，有時會出現(xiàn)同音字、形近字混淆的現(xiàn)象?；攫B(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫工整、規(guī)范、端正，但怎樣寫得漂亮還需老師花心思指導、學生努力練習。2、閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。3、口語交際方面，大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎。4、寫話方面，二年級的學生生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。三、教改措施 1、以課程改革的新理念、新思維為指導，抓好課堂40分鐘的教學，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 2、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練，并逐步培養(yǎng)他們總結歸納的能力，使他們能舉一反三、觸類旁通。3重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。4 、多關注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！5 、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。6根據(jù)學生實際情況，多開展語文實踐活動，引導學生在生活中學語文、用語文。7、與學生和睦相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系，使其“親其師，信其道”。二年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)動筆習慣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀，但水平參差不齊。所以本學期將在完成課內的學習之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學生在書香中成長?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出