人教版《道德與法治》七年級上冊(部編版)最新精品教案7.2-愛在親人間.doc

第七課 親情之愛第2課時 愛在親人間教學目標1情感態(tài)度價值觀(1)感受家庭的溫暖，提高對父母的愛，增強對父母的尊重。(2)體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育。(3)堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為。2能力目標(1)提高對親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。(2)掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力。3知識目標(1)體會親情。(2)了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因。(3)懂得與父母溝通的基本要領、與父母交往的主要策略。教學重點和難點重點：(1)體會親情。(2)了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因。難點：學會與父母進行有效溝通。教學設計思路1教材分析愛在家人間所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內(nèi)容標準是：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調(diào)適逆反心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?！北菊n通過“運用你的經(jīng)驗”體驗家人間的親情之愛，進而引導學生感受對家人割舍不斷的情感。通過“探究與分享”活動，說明家人之間愛的表達形式雖然各不相同，卻不可否認其存在。通過“探究與分享”活動，讓學生認識到進入青春期的初中學生與家人之間產(chǎn)生沖突，既有自我獨立意識增強與依賴心理之間矛盾的原因，又有代際心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大的原因。初中學生需要學習呵護親情和解決沖突的方法，進而架起代際溝通的橋梁。2學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)3教學方法 情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法教學準備 教師：制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入播放視頻：孝心少年。提問：(1)吳林香愛她的家嗎？即使父母離異，媽媽病了、去世了，她還愛這個家嗎？ (2)在你的家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？ (3)你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？ 欣賞視頻，積極思考，回答問題。通過視頻，讓學生感受親人之間的深沉的愛，讓學生反思、感受自己對家人的愛和依戀。探究新知一、體味親情展示知識點：1親情是什么？為什么會有親情？ 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者這種情感就是家庭中的親情之愛。展示兩名學生的困惑。A學生：我的父母工作很忙，很少有時間陪我，有時我的考試成績比較差，他們就很不高興，他們這是愛我嗎？ B學生：最疼我的奶奶去世了，這個家還能像以前那樣有愛嗎？ 展示知識點：2每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。3現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。學生根據(jù)兩名學生的困惑，發(fā)表自己的看法。創(chuàng)設情境，讓學生聯(lián)系生活實際，提高體味親情的能力。二、愛的碰撞1與父母的矛盾與沖突組織學生完成教材第7980頁的“探究與分享”活動。教師根據(jù)學生的回答進行點評和引導。教師提問：為什么與父母發(fā)生矛盾與沖突？展示知識點：2為什么與父母發(fā)生矛盾與沖突？ (1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。教師組織學生完成教材第8081頁的“探究與分享”活動，并對學生的回答進行引導和點撥。展示知識點：(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。學生進行小組合作探究，回答教材提出的問題。學生進行小組合作探究，回答問題。學生先自行在書本上填寫內(nèi)容，然后再進行分享討論，總結表格體現(xiàn)出的與父母產(chǎn)生矛盾與沖突的原因。創(chuàng)設情境，讓學生回憶與父母產(chǎn)生矛盾與沖突的事件，感受當時的心情，為下面探究與父母產(chǎn)生矛盾與沖突的原因鋪墊。考慮到學生的概括能力有限，需要給予學生一些啟發(fā)和幫助，重點了解兩代人之間的代溝是與父母產(chǎn)生矛盾與沖突的原因。三、溝通傳遞愛案例分析：家有“虎爸”小軍的爸爸平時很忙，一家人每天相聚的時間只有短短的吃晚飯的時間。原本高高興興的晚飯時間，小軍卻覺得很煩，原因是爸爸老是在吃飯的時候問他：“作業(yè)做完了嗎？”“學校老師說了什么？”“學習怎么樣？”漸漸地，小軍不愿理睬爸爸了。爸爸見小軍不理睬自己，非常叛逆，火氣也就上來了，從嘮叨到責罵，甚至動手打人。小軍認為爸爸不關心他，不理解他，非常霸道專制，也怕爸爸打他，經(jīng)常躲到房間內(nèi)痛哭。父子倆經(jīng)常處于冷戰(zhàn)的緊張狀態(tài)之中。提問：(1)小軍與爸爸之間的相處出現(xiàn)了什么問題？(2)請你給小軍一家支招，該怎樣緩和親子關系。教師對學生的回答進行引導、點評、總結。對于學生有可能回答出缺乏理解、尊重的見解，教師可以予以肯定，并引導學生說出親子相處過程中尊重理解的重要性，指出有些家長可能比較強勢，要求子女什么都要服從，子女在尊重父母的同時，應該積極溝通，讓父母懂得互相尊重，維護自己獨立的人格。教師過渡：經(jīng)過溝通協(xié)調(diào)，爸爸表示不再簡單粗暴地過問小軍的學習，而是在溝通聊天的內(nèi)容上增加了時政、生活、文化、體育等多方面的內(nèi)容。爸爸也答應安排多點時間陪小軍，一起去游玩。小軍對爸爸也沒有那么排斥了，慢慢地重新打開心扉。展示知識點：1溝通的重要性愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。展示材料：可是，最近，父子倆因為一件事情又吵了起來。事情經(jīng)過是這樣的：小軍做英語作業(yè)需要在網(wǎng)上進行提交，因此他需要使用電腦。但是爸爸不了解情況，認為小軍以此為借口，用電腦玩游戲，影響視力，耽誤學習，小軍感到既生氣又無奈。組織學生自主學習教材第82頁“方法與技能”的內(nèi)容，進行小組探究：幫助小軍正確處理這件事，探究解決沖突的方法和技巧。多媒體展示：2和父母溝通的技巧關注事實。把握時機。留意態(tài)度。選擇方式?？紤]環(huán)境。組織學生進行角色模擬：一部分學生扮演“爸爸”，一部分學生扮演“小軍”，模擬小軍與爸爸商量的過程。提醒學生注意體驗與父母溝通的方法和技巧。組織學生進行點評、總結。展示知識點：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們 可以嘗試讓父母了解我們的變化 和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。學生閱讀材料，主要回答出缺少溝通，應該架起溝通的橋梁，親近父母，努力化解矛盾，避免冷漠對待。學生通過自主學習和小組合作探究，進行討論交流，分析與父母溝通的方法和技巧。學生以學習小組為單位，運用與父母溝通的方法和技巧，分角色進行模擬。選取一個小組上臺展示，其余小組觀看后進行點評、總結。通過列舉生活中父母與子女出現(xiàn)的普遍矛盾，讓學生有情感的體驗，懂得溝通對于親子關系的重要性，丟掉與父母冷戰(zhàn)的錯誤思想，樹立在尊重父母的同時，維護自己的獨立人格的思想。通過情境設計，讓學生真正切實地體會到，與父母發(fā)生矛盾時應該怎樣正確地處理。通過模擬體驗活動，使學生運用與父母溝通的方法和技巧，以達到提高與父母溝通、解決問題能力的教學目標。課堂總結展示本節(jié)知識結構。歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。鞏固練習1歌曲酸酸甜甜就是我唱道： “耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長大。親愛的爸爸媽媽別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法。我喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮?！边@首歌告訴我們，與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是我們( )有了自己的思想，開始獨立行事 渴望父母像對待大人那樣對待自己 懂得多了，有了豐富的閱歷和生活經(jīng)驗 自認為得不到父母的理解ABCD進入七年級后，小麗急切渴望擺脫對父母的依賴，與父母經(jīng)常是“話不投機半句多”，聽不進父母的管教，甚至和父母頂撞。據(jù)此完成第23題。2上述材料中小麗出現(xiàn)這種現(xiàn)象( )是成長中難以避免的現(xiàn)象，應任其發(fā)展 表明小麗與父母缺乏有效溝通 會影響和諧的家庭關系 會給小麗帶來更多的苦惱ABCD 3小麗出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因有( )小麗與父母的年齡差距 小麗父母的思想太保守 小麗與父母在人生經(jīng)歷上存在差異小麗與父母的對問題的理解、感受不同ABCD 4臨近中考，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設法給小軍補充營養(yǎng)；同時，禁止小軍上網(wǎng)、玩游戲、看電視，一看到小軍做這些事情就大發(fā)雷霆。對此，小軍應該( )感受媽媽的付出，感激媽媽的苦心 反感媽媽的嚴格管束，借機發(fā)脾氣調(diào)節(jié)情緒 選擇恰當?shù)臅r機與媽媽溝通，表達自己的想法 理解媽媽的嚴格要求，不與媽媽過度計較ABCD 5小芳的父母經(jīng)常私拆小芳的信件，為此，小芳感到非常苦惱。于是小芳采取了幾種對策，你認為正確的是( )向父母說明，他們這樣做是違法的 認真地與父母談一談自己的感受和