牛津小學(xué)英語6A教學(xué)計劃本學(xué)期總的目標.docVIP

學(xué)年度第一學(xué)期牛津小學(xué)英語6A教學(xué)計劃本學(xué)期總的目標 “雙基”教學(xué)要求： 1 、能按四會與三會的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 3、 能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 4、 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、 初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到規(guī)范整潔。 6、進一步養(yǎng)成聽英語 讀英語和說英語的良好習慣. 7、 能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù).8、 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。9、 情意教育要求： 1、 通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學(xué)生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，沒有壓力，進而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習動機。 2、 通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。具體教學(xué)措施 1、 對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以進一步提高會話能力。教師要晝創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并彩先聽說、后讀寫，先整體、后局部的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極主動地參與語言實踐活動。 2、 圖文結(jié)合，進行綜合操練，訓(xùn)練學(xué)生聽和實際情況的技能，要將聽寫和說讀的訓(xùn)練結(jié)合，使它們相互聯(lián)系，相互促進。 3、 對于一些較長的語篇，教師可以鼓勵學(xué)生課前預(yù)習，以初步理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可運用圖片、簡筆畫、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。 4、 通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。 5、 加強差生的輔導(dǎo)工作，盡力不使一個差生掉隊。 單元教學(xué)進度 單元 內(nèi) 容 課時 起訖時間 一 Unit 1 Public signs 10 13周 二 Unit 2 Bens birthday 10 4-6周 三 Unit 3 It was there! 10 6-7周 四 Unit 4 Review and check 10 810周 五 Unit 5 on the farm 10 10-12周 六 Unit 6 Holidays 10 13-15周 七 Unit 7 At Christmas 10 15-17周 八 Unit 8 Review and check 10 18-20周 第一單元教學(xué)計劃起訖時間 13周 使用課時 10 累計使用課時 10 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主要圍繞“公共標志”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中，以“詢問公共標志含義”及其應(yīng)答為重點內(nèi)容。為了使學(xué)生更好地掌握本單元的學(xué)習內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要多考慮學(xué)生和年齡特點，充分利用多媒體課件、圖片、簡筆畫等手段，運用形象化的語言和動作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與語言活動的積極性。教學(xué)目標 “雙基”目標 1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞mean, danger, must, should, shouldnt, make litter, park, cycle. 2 能聽懂、會說、會讀單詞public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise. 3 能聽懂、會說和會讀日常交際用語There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No cycling. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch. 4 能聽懂、會說、會讀和會寫句型What does it/this/that mean? It means you /we must/should/shouldnt 5 了解輔音字母組合er 在單詞中的讀音。 6 會演唱歌曲The signs in the park . 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit1 10 1-3 補充習題、天天練、練習卷 第二單元教學(xué)計劃起訖時間 4-6 使用課時 10 累計使用課時 20 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞過生日這一主題，從談?wù)撋盏木唧w日期入手，致電邀請朋友參加生日聯(lián)歡會，小客人來訪、祝賀、送禮等情節(jié)，把有關(guān)“詢問日期”“邀請”“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)在對話和課文這中。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開展豐富多彩的活動。在教授本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生體會了解英語國家人們“過生日”的風俗習慣，以培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力 教學(xué)目標 “雙基”目標、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a birthday, a date, when, as , a present, March, April , May, June, July. 、 能聽懂、會說、會讀單詞和詞組blow out, a candle, a costume, a doorbell, January, February, August, September, October, November, December, first , second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, wait, take off. 、 能聽懂、會說、會讀日常交際用語My birthdays coming. Would you like to come to my birthday party? What date is it today? Its the 16th of October. 、 *能聽懂、會說、會讀和會寫句型Whens your birthday? My birthdays on What would you like as a birthday present? Id like 、 了解字母組合ear在單詞中的讀音. 、 能有表情地誦讀歌謠Today is my birthday 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit 2 10 46 補充習題、天天練、練習卷 第三單元教學(xué)計劃起訖時間 67 使用課時 10 累計使用課時 30 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“尋找物品”這一話題展開教學(xué)，同時給學(xué)生介紹了動詞be的過去式was, were. 本單元安排的教學(xué)情景與學(xué)生的生活貼近。從運動會入手，引出尋找物品這一話題，語言的交際性和實踐性均較強。教師在教學(xué)中要習題結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又很自然的活動情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會交際，在交際中學(xué)會語言。教學(xué)目標 “雙基”目標、 四會單詞和詞組excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now. 、 三會單詞a camera, a CD Walkman, early, a roll of film. Glasses, ground , a mobile phone, Spurts Day, a video recorder, yesterday. 、 能聽懂，會說，會讀日常交際用語Its the Sport Day. Let me see. Can I have them, please? Can your pick them up for me, please? 、 能聽懂，會說，會讀和會寫句型Wheres your ？Its next to /in front of/in /on /between the They arent there now. They were there a moment ago. 、 了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。、 會唱歌曲Wheres my diary 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit3 10 6-7 補充習題、天天練、練習卷 第四單元教學(xué)計劃起訖時間 8-10 使用課時 10 累計使用課時 40 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是6A第一個復(fù)習單元，重點復(fù)習第一至第四單元涉及的語言項目?？蓪⑶八膫€單元的內(nèi)容以“生日的一天”為主線串聯(lián)起來，設(shè)計成“詢問生日”，“去公園玩，認識標牌”，“在公園踢球”，“丟失物品，尋找物品”等情景，引導(dǎo)學(xué)生進行對話表演，提高綜合運用語言的能力。教學(xué)目標 “雙基”目標、 通過復(fù)習，要求學(xué)生掌握四會單詞、詞組和句型。、 通過本單元的復(fù)習操練，要求學(xué)生能綜合運用所學(xué)的日常交際用語。 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit4 10 8-10 補充習題、天天練、練習卷 第五單元教學(xué)計劃起訖時間 10-12 使用課時 10 累計使用課時 50 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞國慶放假這一話題，把有關(guān)談?wù)摗斑^去所做的事情”的日常交際用語，詞匯和語言結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來，重點介紹了問句What did you do .?及其應(yīng)答I/We在教學(xué)過程中，可結(jié)合學(xué)生的生活實際，積極創(chuàng)設(shè)各種生動活潑并較為真實的情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用所學(xué)的知識。 教學(xué)目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：plant,milk, a cow, else,taste,pull up 及其中動詞的過去式。 2、能聽懂、會說、會讀單詞：a holiday, last,a farm, a carrot,fun,collect,a camp 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. 4、會說、會讀、會寫句型 What (else) did you do? We /I 5、了解字母組合ir在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠 Last week. 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit 5 10 10-12 補充習題、天天練、練習卷 第六單元教學(xué)計劃起訖時間 13-15 使用課時 10 累計使用課時 60 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”，這一話題展開教學(xué)活動，在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)東西方節(jié)日風俗的資料，以保證學(xué)生在課堂上“有話想講，有話可講”教師在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導(dǎo)學(xué)生運用新的語言表達方式談?wù)摴?jié)日中人們的活動，盡可能多的給學(xué)生自主發(fā)言的機會，另外，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意滲透相關(guān)的文化知識。 教學(xué)目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：Childrens Day National Day New Years Day Spring Festival Halloween 2、能聽懂、會說、會讀單詞：Dragon Boat Festival Easter a holiday May Day Mid Autumn Festival 3、讀日常交際用語Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween .Whats your favourite holiday? 4、會說、會讀、會寫句型 Whens ?Its inWhat do people usually do at ?They Did you last?Yes ,I doid.No,Ididnt. 5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠Its the spring Festival again! 課文（基訓(xùn)）教學(xué)進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 Unit 7 8 14-15 補充習題、天天練、練習卷 第七單元教學(xué)計劃起訖時間 15-16 使用課時 8 累計使用課時 70 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”。通過Jim一家在圣誕節(jié)互贈禮物這一情景引出這樣要的學(xué)習內(nèi)容，即名詞性物主代詞。通過本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。教師可以結(jié)合句型，根據(jù)自己的教學(xué)風格采取不同的方法引導(dǎo)學(xué)生，同時可對學(xué)生的語言交際活動做一些策略性的指導(dǎo)，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時有什么樣的習俗。 教學(xué)目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：answer ask hers his mine ours yours 2、能聽懂、會說、會讀單詞：a calculator a comb a diary a hairdryer a mirror a wallet a seat a skateboard sunny a teapot get off 3、讀日常交際用語This