人教版選修4第2章第1節(jié)化學反應速率教案 (2).docVIP

高二化學 學科課時教學設計課題名稱化學反應速率授課時間教師姓名學生年級高二課 時1課程標準描述根據(jù)化學方程式的判斷、比較和計算化學反應速率的能力，掌握比較化學反應快慢的方法。通過實驗測定某些化學反應速率教材內容分析化學反應速率的表示方法；用單位時間內反應物濃度的減少或生成物的濃度增加來表示。 若濃度用物質的量（c）來表示，單位為：mol/l，時間用t來表示，單位為：秒（s）或分（min）或小時（h）來表示，則化學反應速率的數(shù)學表達式為： v = c/ t 單位是：mol/（ls）或 mol/（lmin） 或 mol/（lh）學情分析已有的知識臺階有：學生有閱讀課本的能力基礎已有的經驗有：學生會根據(jù)定義對化學反應速率進行公式化本班學生主要個性化差異是：學生的計算能力有差異，學生的解題思維有差異已有的認知能力，學生能夠完成的學習活動是：根據(jù)化學反應速率的定義，會進行簡單的計算基于上述分析，仍存在的學習困難和障礙是：計算中的單位換算、比較不同條件下化學反應速率大小的方法（尤其是比值法）學習目標課前學生閱讀課本p17-p18，熟悉化學反應速率的概念，并能復述出化學反應速率的定義；學生根據(jù)預習所知的化學反應速率的定義及公式，會進行簡單的計算；對同一反應中各物質的反應速率進行計算，發(fā)現(xiàn)各物質的速率之比與化學反應計量數(shù)的關系；學會比較不同條件下各反應的化學反應速率的大小。重點化學反應速率的表示方法難點化學反應速率的表示方法及計算評價任務對應學習目標，針對性的學習任務（可選項）導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導（展示圖片）生活中的化學反應有的快，有的慢，怎么樣去衡量一個反應的快慢呢？學生認真聆聽，并思考老師提出的問題從生活入手，學生容易接受新的知識思請同學們閱讀課本p24-p25，用黑筆畫出重點和疑點，并完成導學提綱中的基礎感知部分活動一：巡視課堂，記錄學生預習過程中存在的問題活動二：根據(jù)需要對小組內的個別學生進行輔導活動一：閱讀課本活動二：獨立完成導學提綱中的預設問題1、定義：通常用單位時間內 或 來表示。2、計算公式： 3、單位： 或 【練習】在2so2+o2 2so3 反應中：如果2s內so2的濃度由6 mol/l下降為2 mol/l ，那么，用so2濃度變化來表示的化學反應速率為 。議請同學們全體起立，以小組為單位來討論“深入學習”部分的內容小組起立討論任務一：同一化學反應中，各物質的化學反應速率與化學計量數(shù)有什么關系？任務二：如果比較不同條件下個反應的速率大??？有哪些辦法？展同學們把學習的成果展示給大家學生上黑板計算出各物質的反應速率評點評學生活動歸納總結今天所學的知識學生認真聽講整理筆記1、 定義：單位時間內反應物的濃度減少量或生成物濃度的增加量2、 計算公式：v = c/ t 3、 單位：mol/（ls）或 mol/（lmin）4、 規(guī)律檢請同學們在3分鐘之內完成導學提綱中的“遷移應用”部分巡視課堂，查看學生堂測的效果根據(jù)需要來評講習題，規(guī)范答題要求活動一：獨立完成“遷移應用”活動二：小組核對答案1. 下列關于化學反應速率的說法中，正確的是( )a.化學反應速率是指某一時刻，某種反應物的瞬時反應速率b.化學反應速率為0.8 moll-1s-1是指反應1s時某物質的濃度為0.8 moll-1c.根據(jù)化學反應速率的大小可以推知化學反應進行得快慢d.對于一個化學反應來說，其反應速率越大，反應現(xiàn)象就越明顯2. a和b反應生成c，假定反應由a、b開始，它們的起始濃度均為1mol/l。反應進行2min后a的濃度為0.8mol/l，b的濃度為0.6mol/l，c的濃度為0.6mol/l。則2min內反應的平均速率v a= ，v b= ，v c= 。該反應的化學反應方程式為 。板書設計化學反應速率