七年級(jí)嶺南版美術(shù)教案.doc

第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力第二單元 校園采風(fēng)第一課 校園風(fēng)景第二課 新伙伴第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng)第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡第二節(jié) 中國象棋趣味造型第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃第四單元 汽車暢想曲第一節(jié) 汽車的造型第二節(jié) 想象的汽車第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩向畫家學(xué)構(gòu)圖第二節(jié) 我們的調(diào)色板第六單元 歷史不會(huì)忘記他們第一節(jié) 群星燦爛第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型 教學(xué)目的：1初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。 2通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。 2古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1 出示打火機(jī)一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？ 學(xué)生談感受。 （以提問導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。） 老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？ 學(xué)生踴躍作答 老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。） 三、課堂發(fā)展 1觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。 2 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？ （提問并看課本上的提示） 3 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。 例如：四羊方尊 實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術(shù) 4 建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋-古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。 其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。 四、課后延伸 教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。 五、課堂作業(yè) 1 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。 2 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。 第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 教具：相關(guān)作品及圖片 教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。 老師提問：有何啟示？ 學(xué)生談感受 2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學(xué)生思考） 三、課堂發(fā)展 1、讓學(xué)生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力） 2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。從視覺藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。 3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書面作業(yè)練習(xí)。 四、總結(jié) 1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。 2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。 3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。 4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。 五、課后延伸 可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞評(píng)述”技能。 （進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí)） 六、板書設(shè)計(jì) 1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力 2、現(xiàn)代作品：（1）簡潔、明快、單純 （2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高 3、作畫步驟：（1）鉛筆稿 （2）大輪廓 （3）上色 （4）調(diào)整完成 4、作業(yè)：動(dòng)手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。 第二單元 校園采風(fēng) 第一課 校園風(fēng)景 （2課時(shí)） 課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。 2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。 3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。 難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片。 學(xué)具：寫生畫工具。 四、教學(xué)過程 1 組織教學(xué)：檢查學(xué)具， 2 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。 3 課前談話導(dǎo)入新課：（約分鐘） 步驟一：導(dǎo)入新課課件演示：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫）。 1、 提問:哪位同學(xué)回答下面的問題？。你知道這是什么圖片？ 它們給你什么感覺？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。 2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以 拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視 步驟二：講授新課 1、（板書：透視成角透視/平行透視） 課件演示：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念） 師：分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。（學(xué)生觀察、理解并參與討論） 成角透視/平行透視與風(fēng)景畫的聯(lián)系 課件演示：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片） 2、取景構(gòu)圖 師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方） 課件演示：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片） 師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范 學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng) 3、學(xué)生課堂作業(yè) 4、課堂小結(jié) （1） 構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。 （2） 總結(jié)課堂教學(xué)情況。 五、作業(yè)要求 八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。 第二課時(shí) 校園風(fēng)景寫生畫一幅 第二課 新伙伴 （2課時(shí)） 課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。 2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來表現(xiàn)自己的感受。 3、培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。 難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學(xué)生作品。 學(xué)具：速寫工具。 四、教學(xué)過程 1 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。 2 導(dǎo)入新課：（約分鐘） 學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺表現(xiàn)出來呢？） 課件演示：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。 3、講授新課 （1）、（板書：人體動(dòng)態(tài)比例立七、坐五、盤三半） 課件演示：（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片） 師：分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法。（學(xué)生觀察、理解并參與討論） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例 教師總結(jié)：要畫好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。 （2）、圖片欣賞 課件演示：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫圖片） 生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線及他們之間用線的特點(diǎn)。 4、學(xué)生課堂作業(yè) 5、課堂小結(jié) （1） 畫人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。 （2） 總結(jié)課堂教學(xué)情況。 五、作業(yè)要求 八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。 第二課時(shí) 以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。 第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng) 第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 教具：各類卡片 示范手工卡片 教學(xué)目的：1。初步掌握卡片制作的基本知識(shí)與技能。 2陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。 3關(guān)注社會(huì)環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。 教學(xué)過程：一。組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課 提問（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？） （同學(xué)作答） 老師總結(jié) 大家都不錯(cuò)都知道“SOS”是國際上通用的求救和請(qǐng)求支援的信號(hào)。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)-想通過同學(xué)門對(duì)顏老師的認(rèn)識(shí)幫助老師做一張卡片送給顏老師 三課堂發(fā)展 1 提問（同學(xué)們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？） （同學(xué)各抒幾見） 提問(同學(xué)們有沒有聽說過環(huán)保卡片呢? 同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,.生活中的用品. 2 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 老師通過收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等。 (此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的朋友加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。) 3 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。 *設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，制作 四課堂延伸 隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化，無紙化的方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。 五課堂活動(dòng) 1 制作一張卡片送給父母 2 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。 第二節(jié) 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片 課型：綜合型 教學(xué)目的：1。通過對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。 2擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握 2對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá) 教學(xué)過程： 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 1 集體對(duì)象棋的探討 （提問：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？） 學(xué)生上臺(tái) 老師：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤上是怎樣活動(dòng)的呢？ 學(xué)生踴躍作答 老師：很好！那么有誰知道象棋這個(gè)游戲是怎么來的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)） 三課堂發(fā)展 1欣賞古代雕塑及古代人物圖片 （討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)） 學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見 老師總結(jié)大家意見進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)注意 2、 人物的制作 老師制作并講解過程 1）。用鐵絲，木材制作支架。 2）。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。 3）。深入刻畫細(xì)部。 4）。用民間彩塑的方法著色，整理完成。 四課堂發(fā)展 可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。 五課堂活動(dòng) 1 全班分成兩組分別捏制中國象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。 2 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。 第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃 教學(xué)目的：1、通過考察活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，開拓視野，增長才干。 2體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。 3培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：把具象的東西通過構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語言組織到畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。 教具：示范掛圖及相關(guān)資料。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 “尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。 三、教學(xué)過程 1 提問（同學(xué)們以前有沒有參加過考察活動(dòng)呢？） 同學(xué)回答 老師：這類活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。 2 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。比如周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。 （老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動(dòng)到底要做些什么準(zhǔn)備有哪些程序） 第一， 設(shè)定活動(dòng)的目的，意義及類別。 第二， 討論行動(dòng)計(jì)劃書 第三， 撰寫，整理行動(dòng)計(jì)劃書 第四， 開始考察 第五， 總結(jié)考察收獲及結(jié)果 3 考察備忘錄-圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。 4 繪制路線圖 種類：簡單行，抽象圖，具象圖 要素：1，要有考察的先后順序 。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西 手段：1。自己手繪。2用相片代替。3。簡單的標(biāo)志代替 （根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等） 四.課堂活動(dòng) 通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖 要求:表達(dá)清晰,合理. 第四單元 汽車暢想曲 第一節(jié) 汽車的造型 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。 2、簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。 3、使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用自己喜歡的手法來表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。 教學(xué)難點(diǎn)：汽車結(jié)構(gòu)素描的寫生。 教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 第一課時(shí) 一 組織課堂 二 導(dǎo)入新課 展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識(shí)別，由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的喜愛以及表現(xiàn)汽車造型的欲望，從而引出課題。 三 講授新課 1欣賞廣本雅閣轎車的圖片 通過相互交流，談?wù)勥@部車給你怎樣的審美感受。 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發(fā)的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部車燈上方的曲線變化使空氣流動(dòng)產(chǎn)生向前的推力。它的中央控制臺(tái)采用的是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡便。 2展示不同類型的汽車圖片 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 。 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。 3展示汽車的三視圖（前面、側(cè)面、后面）。 4畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟 用直線畫出一個(gè)長方體。 勾出汽車的大致外形。 刻畫細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。 調(diào)整造型并著色。 5此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。 四 課堂作業(yè)（任選一個(gè)） 活動(dòng)一 根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結(jié)構(gòu)圖。 第二課時(shí) 活動(dòng)二 根據(jù)老師提供的汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。 五 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。 六 作品展示、小結(jié)。 1 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。 2 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。 第二節(jié) 想象的汽車 教學(xué)目的： 1、立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。 2、學(xué)生能夠了解簡單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。 教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 一、組織課堂 二、導(dǎo)入新課 1欣賞動(dòng)畫、圖片，展望未來 播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽能裝置的FLASH動(dòng)畫。 展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。 2那我們未來的汽車會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。 三、講授新課 1欣賞圖片法國標(biāo)志MOONSTER型概念車 請(qǐng)同學(xué)指出它的獨(dú)特之處。 小結(jié)：概念車雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車造型設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，是超前意識(shí)的理想化汽車，對(duì)汽車設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動(dòng)起著重要的作用。 2展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。 說明汽車給人帶來便利的同時(shí)，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國都加緊研究各種環(huán)保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。 3展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車圖片 讓學(xué)生以用戶的身份去“購買”汽車。談?wù)勛约簩?duì)產(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。 四、課堂作業(yè)（任選一） 3 活動(dòng)一 通過考查汽車的造型特點(diǎn)與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡要的文字寫出自己的構(gòu)思。 4 活動(dòng)二 利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。 六、作品展示、小結(jié)。 5 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。 6 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學(xué)構(gòu)圖 教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣 教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。 2 領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。 3 學(xué)習(xí)畫家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。 二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“向畫家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。 三 授新課： （1） 構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。 （2） 構(gòu)圖的種類：（重點(diǎn)） A 按幾何形構(gòu)圖 三角形（穩(wěn)定性） 圓形（飽滿） 四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動(dòng)性，有動(dòng)感） B 按線條構(gòu)圖分 水平式 垂直式 斜線式 輻射式等 （3） 好構(gòu)圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。 C 空間的分割舒展，大方而有變化。 （4） 讓同學(xué)們?cè)诤诎迳匣蛲队皟x上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖的練習(xí)。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。 課時(shí)小結(jié)：（1）畢加索說，我不探索，我要發(fā)現(xiàn)。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。 （2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什么樣的構(gòu)圖？ 第二節(jié) 我們的調(diào)色板 一 教學(xué)目的： （1） 初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。（2） 學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。 二 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。 三 教學(xué)難點(diǎn)： 色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。 四 教具： 課件，教學(xué)圖例 五 教學(xué)過程： 1 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。 2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因?yàn)橛泄獾淖饔茫覀儾趴吹轿孱伭木拔?，因?yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺。 3授新課： （1） 色彩產(chǎn)生的原因： 當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。 （2） 色彩 的三要素： 色相色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。 明度色彩的明暗程度。 純度色彩的純凈程度。 （3） 對(duì)比色是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。 鄰近色是色環(huán)表中相鄰近的色彩。 （4） 暖色調(diào)接近紅，橙，黃顏色。 冷色調(diào)接近藍(lán)，青，紫顏色。 4課堂活動(dòng)： 讓同學(xué)們用色彩來表達(dá)自己的一種感受（寫實(shí)，寫意，抽象的表達(dá)方法） 第六單元 歷史不會(huì)忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合賞析 二、 學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí) 三、 教具、學(xué)具： 1、教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過對(duì)群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2、 學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。 六、教學(xué)重點(diǎn)： 1、對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術(shù)性精神性。； 2、如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品 八、教學(xué)過程： 1 組織教學(xué)： 2、引入課題： 讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。 3、新課講授 A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感。 B 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？ 帶著問題賞析油畫請(qǐng)歷史記住他們 從構(gòu)圖水平式構(gòu)圖，色調(diào)暖色調(diào)為主，人物造型形態(tài)各異，高大各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一； b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。 C 賞析雕塑作品中國“兩彈一星”的功勛 多個(gè)向上的箭