英語人教版五年級下冊unit3 part A lets talk.docx

Unit3 My school calendarPartA Lets talk & lets try 教學設計金水中小 屈蕓蕓本課時選自PEP人教版小學五年級英語下冊unit 3 My school calendar第二課時Part A Lets try & lets talk部分。設計思路 一、指導思想 本課時教學以素質教育新理念為指導，結合新課標要求，圍繞When is.？Its.進行的有關月份的討論，主要訓練學生在英語課堂上的聽、說、讀、寫能力，由于學生英語學習能力相對較弱，要積極激發(fā)他們英語學習的興趣，通過各式各樣的對話訓練，幫助他們建立良好的語感，增強英語學習的自信心。 二、教學目標 （一）認知目標 1.能夠完成聽錄音選答案的活動。 2.能聽懂對話,能夠用正確的語音、語調并按意群朗讀對話,并能進行角色扮演。 3.能夠在情景中運用句型When is ? Its in 詢問并回答某個活動在哪個月舉行。 4.能夠在語境中理解生詞March, April, May及詞組a few, thing, sports meet,trip的意思并能正確發(fā)音。 （二）能力目標 能用英語交流在三到五月份的節(jié)日,部分學生能用英流利表達及運用。 （三）情感目標 讓學生感受世界各地節(jié)日的不同,讓學生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學生在學習的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識. 三、教學重難點 在情景中運用句型When is ? Its in 詢問并回答某個活動在哪個月舉行。 教學準備根據(jù)五年級學生的特點和本課時教學的需要，我制作了多媒體課件，準備了lets try 部分的語音材料，英文歌曲Whats your favourite season視頻，小貼畫。教學過程 (一).課前熱身Warming up1.師生相互問候，愉快地交流能讓學生感到親切。 2.播放第二單元學習的四季歌視頻，師生共唱并輔以動作，使得課堂氣氛活躍。然后教師詢問學生Which season do you like best?Why? 以此鞏固季節(jié)單詞,接著讓學生回答并說出為什么喜歡那個季節(jié)。老師再過渡,我喜歡春天,因為春天是萬物生長的季節(jié),從而引出春天包括三到五月。3.通過玩游戲“Bomb”復習第一課時學習的一到五月的單詞和短語，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，為下面學習新知識做鋪墊。(二)新課呈現(xiàn)Presentation 1. Lets try. (1) 提問Do you like sports meet?引出Who will come to the sports meet next Friday? 為聽力活動做準備。 (2)教師第一次播放教學錄音，學生聽對話錄音，根據(jù)錄音內容選出正確的選項。 (3)教師第二次播放教學錄音，學生再聽一遍錄音，師生核對答案。 2. Lets talk(1)教師提問Do you like spring?Why?What can we do in spring?引出對話內容. (2)教師播放A Lets talk課文錄音,學生聽錄音,并回答問題What will ZhangPeng and Mike do in spring?When is Easter party? When is school trip? (3)教師在課件上出示下列表格，并再次播放A Lets talk課文錄音，學生填表格，并運用句型When is ? Its in .進行簡單對話。 (4) 教師出示本校春天的一些活動的圖片，總結We have a few fun things in spring. 并引導學生說出學生在其他月份在學校做的趣事。a few和thing為新詞，教師需解釋其意思并注意學生的發(fā)音。 (5) 教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。 （三）練習Practice 1. Role-play. (1)學生兩人一組，分角色朗讀對話。 (2)教師可挑學生上臺表演對話，通過三種不同形式的讀既達到效果又不會讓學生感到枯燥。 2. Write and talk. (1)教師出示W(wǎng)rite and talk的圖片，并引導學生完成任務單的填寫。(2)學生四人一組，兩兩運用句型When is ?Its in .互相詢問并做筆記，最后小組派一名代表總結回答。（四）總結Summary 教師引導學生總結本課所學重點句型，鼓勵學生提出問題。 （五）作業(yè)Homework 1.在英語練習本上，寫四會單詞三遍，熟讀并牢記今天的新單詞、對話。 2.運用句型When is ? Its in 編寫兩組對話。加強記憶和書寫能力的訓練。教學反思 本課時學生熱情比較高，能迅速做出反應，尤其是游戲環(huán)節(jié)和對話展示環(huán)節(jié)，也能和教師進行良性互動。但是個別基礎較差的學生不夠自信，不