語文人教版七年級下冊福樓拜家的星期天.docx

福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)計環(huán)縣八珠初級中學(xué) 慕慧蕓一、教學(xué)設(shè)想：本文是刻畫人物群像的佳作，詞語豐富，人物刻畫方法靈活多樣，既有人物的肖像描寫，也有言談舉止及神態(tài)等多方面的描繪，特別是作者善于抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪。同時作者在敘述和描寫中插入抒情、議論，使人物性格特征得到了很好的表現(xiàn)。這些方面恰恰是我們的同學(xué)很不擅長的。因此，本文的教學(xué)宜從人物描寫入手，以積累語言和學(xué)習(xí)刻畫人物的方法為主要目的，讓學(xué)生學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，把握文章內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語，積累豐富的語言。2、學(xué)習(xí)本文在記敘、描寫中插入議論、抒情的寫法。3、分析人物性格，感受文壇巨匠淵博的知識、寬廣的胸懷、謙遜的品質(zhì)和出色的談話智慧。4. 激勵學(xué)生努力將自己塑造成為一個高素質(zhì)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、把握文章內(nèi)容，積累豐富的語言。2、運(yùn)用本文的寫法練習(xí)描寫人物。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、從人物的描寫中感受人物的性格特征。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫、議論多種表達(dá)方式塑造人物的方法。五、教學(xué)時數(shù)：一課時。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課： 親愛的同學(xué)們，與大家不想見于課堂一月有余了，今天，我們再次相約于課堂，大家高興嗎？（高興）孔子云：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”“朋友多了路好走，有了新朋友，不忘老朋友”嘛！“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”呀！所以，一個成功人士一生中一定要廣交志同道合的朋友。今天，我們就跟隨法國短篇小說巨匠莫泊桑走進(jìn)他的作品福樓拜家的星期天，去認(rèn)識幾位文學(xué)界的朋友。 二、出示幻燈片：板書課題、作者三、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：1.跟福樓拜學(xué)做人2.跟莫泊桑學(xué)寫人四、朗讀課文，整體感知內(nèi)容：1. 以“第一個”“過了一會”“接著”“漸漸地”為依據(jù)，將課文劃分5個層次，梳理行文結(jié)構(gòu)。2.明確：時間、地點(diǎn)、人物、事件五、研讀課文：1.跟福樓拜學(xué)做人：讀1段，看看福樓拜的家居；讀2、9、10段，說說福樓拜的為人；讀第9段，評評福樓拜的學(xué)問；讀3-4、5-6、7-8段，聊聊福樓拜的朋友；縱觀全篇，緊扣第2段的“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)，他家一直都有客人來?！备爬ǜ前?。2.跟莫泊桑學(xué)寫人：研讀第8段，探究人物寫法，明確：肖像描寫（外貌描寫）：指把人的容貌（臉型、五官）、身體形態(tài)、衣飾描寫出來。外貌描寫，不要求寫全貌，而是抓住某個重點(diǎn)生動具體地描繪出來，中間可以插入議論抒情文字，它重在表現(xiàn)人物的性格。 3.縱觀全文，明辨是非： (1) 本文是人物群像描寫，所以眾人一面？ (2)人物太多，結(jié)構(gòu)混亂，主次不明？六、學(xué)以致用，妙筆生花 （任選一題）1.說：根據(jù)三副圖片描述人物2.寫：和以往的純客觀描寫不同，作者在記敘、描寫中加入了自己的主觀感受，插入了恰當(dāng)帖切的議