2016下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題和答案解析.doc

WORD格式 可編輯2016下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共 58分）1、筱筱喜歡唱歌跳舞 。 孫老師對(duì)她說(shuō) ： “ 成天蹦蹦跳跳的 ， 沒(méi)有學(xué)生樣 。 學(xué)生得老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)才行！ ” 孫老師的說(shuō)法忽視了（ ）。A. 學(xué)生的心理發(fā)展 B.學(xué)生的全面發(fā)展 C.學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 D.學(xué)生的主題發(fā)展2、圖1中，該老師的做法（ ）。A.違背了素質(zhì)教育的理念 B.違反了因材施教的原則C.適應(yīng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求 D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“ 變廢為寶 ”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有（ ）。A.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力 B.課程組織實(shí)施能力C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力 D.教育啟發(fā)引導(dǎo)能力4、鄭老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說(shuō)，了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表明，教師不可忽視（ ）。A.政治理論知識(shí) B.文化基礎(chǔ)知識(shí) C.學(xué)科專業(yè)知識(shí) D.教育科學(xué)知識(shí)5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對(duì)學(xué)校的決定不服，提出申訴，申訴的受理機(jī)關(guān)是（ ）。A.教師共代表大會(huì) B.信訪機(jī)關(guān) C.教育行政部門(mén) D.檢查機(jī)關(guān)6、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“ 違約金 ”，宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣充作班費(fèi)。周某的做法（ ）。A.正確。有利于維護(hù)課堂紀(jì)律 B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒(méi)有體罰的權(quán)力 D.不正確。批評(píng)無(wú)效后才能罰款7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫助照看店里生意。根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，給予小亮父母批評(píng)教育并責(zé)令期限改正的機(jī)構(gòu)是（ ）。A.村委會(huì) B.學(xué)校 C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府 D.縣級(jí)人民政府8、某小學(xué)生樂(lè)隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。該校做法（ ）。A.正確?？梢愿纳茖W(xué)校辦學(xué)條件 B.正確。學(xué)員擁有管理學(xué)生的權(quán)利C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（ ）。A .教育行政機(jī)構(gòu) B.公安機(jī)關(guān) C.學(xué)校 D.檢察機(jī)關(guān)10、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（ ）。A.學(xué)校 B.推薦老師 C.班主任 D.王玲11、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（ ）。A.學(xué)校 B.家長(zhǎng) C.體育老師 D.楊強(qiáng)12、 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（ ）。A.落實(shí)教師績(jī)效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)施傾斜13、同學(xué)們正在聽(tīng)孫老師講課，樂(lè)樂(lè)卻偷偷地扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂(lè)樂(lè)，你不想聽(tīng)就出去！”“ 樂(lè)樂(lè)太壞了，以后同學(xué)們都別跟他玩。 ” 孫老師的做法（ ）。A.合理。維護(hù)了老師的權(quán)威 B.不合理。侮辱了樂(lè)樂(lè)的人格C.合理。保護(hù)了糖糖的健康 D.不合理。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍14、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新 ， 不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明李老師具有（ ）。A.愛(ài)護(hù)學(xué)生的情懷 B.遵紀(jì)守法的自覺(jué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)15、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過(guò)自己，就說(shuō)自己也不清楚。湯老師的做法表明她（ ）。A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí) B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì)C.具有促進(jìn)同事自主發(fā)展的意愿 D.缺乏與同事互助合作的精神16、部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，自己可以不管孩。對(duì)此，教師的做法，正確的是（ ）。A.引導(dǎo)家長(zhǎng)一同做好教育工作 B.責(zé)怪家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不負(fù)責(zé)C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生 D.給予理解，家長(zhǎng)教育能力有限17、下列表述不正確的是（ ）。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài) B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無(wú)色、無(wú)味的天然氣體18、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ）。A.奧斯特 B.安培 C.法拉第 D.戴維19、某官員出身寒微，通過(guò)科舉考試走上仕途。下列選項(xiàng)中, , 該官員生活的朝代可能是（ ）。A.西漢 B.東漢 C.東晉 D.唐代20、魯迅娜拉走后怎樣中，“ 娜拉 ”形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問(wèn)題劇，該劇是（ ）。A.社會(huì)支柱 B.玩偶之家 C.群鬼 D.人民公敵21、因創(chuàng)作了話劇龍須溝，作家老舍被北京市人民政府授予的榮譽(yù)稱寫(xiě)是（ ）。A.人民藝術(shù)家 B.語(yǔ)言藝術(shù)家 C.幽默大師 D.戲劇大師22、徐霞客游記是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是（ ）。A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征 B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路 D.如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況23、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)宣揚(yáng)個(gè)性解放、尊重人、愛(ài)人等人文主義思想，下列這一時(shí)期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是（ ）。A.達(dá)芬奇春 B.米開(kāi)朗琪羅大衛(wèi)C.拉斐爾圣母子 D.波提切利最后的晚餐24、“ 韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書(shū)”是一副賀壽對(duì)聯(lián)，所賀壽主的年齡是（ ）。A.30 B.40 C.50 D.6025、某地發(fā)現(xiàn)了大量的古生物化石，則該地的巖石種類最有可能是（ ）。A.火成巖 B.變質(zhì)巖 C.沉積巖 D.巖漿巖26、在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是（ ）。A.手動(dòng)跟隨變化 B.自動(dòng)跟隨變化 C.不會(huì)跟隨變化 D.部分圖表丟失27、下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是（ ）。A.另一個(gè)演示文稿 B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對(duì)象 D.同一演示文稿的某張幻燈片28、下列選項(xiàng)中，與“ 綠葉菜一菠菜 ”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。A.西紅柿一番茄 B.蘿卜一白蘿卜C.大白菜一白菜 D.花菜一黃花菜29、下列選項(xiàng)中， 最適合填在問(wèn)號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（ ）。2、 材料分析題（本大題共3小題，每小題 14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30、材料： 班王紅的語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科成績(jī)都很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)差，用她自己的話說(shuō)：“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，遺傳！”剛接這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢？在全面了解王紅的學(xué)習(xí)狀況之后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法、清除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語(yǔ)文與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相通的地方，指導(dǎo)王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。課堂上，張老師提問(wèn)王紅時(shí)，會(huì)將復(fù)雜的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，并給王紅提供機(jī)會(huì)說(shuō)出解題思路，逐漸地提高了王紅的聽(tīng)課效果。在操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，王紅常常不知如何下手。針對(duì)這些問(wèn)題，張老師一方面鼓勵(lì)王紅大膽操作，不要怕犯錯(cuò)誤，另一方面教給她具體的操作方法，引導(dǎo)她逐步體驗(yàn)、漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時(shí)，張老師便給王紅搭一個(gè)“腳手架”，設(shè)計(jì)較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)。對(duì)于王紅的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時(shí)反饋，以便王紅適時(shí)改進(jìn)。經(jīng)過(guò)張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，王紅再也不說(shuō)自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）31、材料： 學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議論道：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢？” “它怎么不愛(ài)護(hù)小猴子呢？” “猴子又不是人，人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃?！?聽(tīng)著同學(xué)們的議論，關(guān)老師若有所思。 返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言?！袄虾镒訐屝『镒?xùn)|西吃就是不對(duì)?！薄皠?dòng)物世界里面說(shuō)，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無(wú)所謂好壞。”“動(dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣！”關(guān)老師贊同道：“對(duì)！動(dòng)物之間可以搶東西吃，而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)是講文明的，我們要尊老愛(ài)幼。” 小松站起來(lái)追問(wèn)道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去。他們這樣做，對(duì)嗎？”關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們不能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的人。”請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）32 、材料： 一個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界，目光的顏色象征了一個(gè)人的信仰和觀點(diǎn).個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個(gè)人的信仰與觀點(diǎn)，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷，目光的溫度流露出一個(gè)人的情感。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷。目光的溫度流露了一個(gè)人的情感。目光的光壓顯示了一個(gè)人的勇氣、決心與意志， 一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個(gè)人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個(gè)人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€(gè)人是否誠(chéng)實(shí)的標(biāo)志。 目光還反映出一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。如他的人格品位，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣從一個(gè)人的目光里，你可以讀出他的心靈，看到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗口。不過(guò)，眼睛確實(shí)是一個(gè)人最有神韻的地方。 有的人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個(gè)人的“第二名片”。實(shí)際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個(gè)人的目光才是高度“防偽”的。一個(gè)人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改變他的目光。據(jù)世說(shuō)新語(yǔ)容止記載，當(dāng)年曹操接見(jiàn)匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強(qiáng)悍之國(guó)顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大王角色，自己則握刀立旁充作侍從。事后有人問(wèn)使臣：“魏王如何？” 匈奴使臣回答說(shuō)，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁座那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。 善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)危l(fā)現(xiàn)美，擇良善，并發(fā)出自己純凈善良的目光。我們每一個(gè)人不僅生活在自然的各種光照之下，同時(shí)也生活在社會(huì)的眾人目光之中，這個(gè)世界若是更多些真、善、美的目光，就會(huì)變得更加美好。（摘編自詹克明目光）（1） 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括目光所反映的一個(gè)人的特性。（4 分）（2） 文章用“真假魏王”的例子旨在說(shuō)明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10 分）三、寫(xiě)作題。（50分） 閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。 一個(gè)老人挑著一擔(dān)瓷碗在路上走著，突然一只碗掉在地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問(wèn)：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎么回頭看，碗還是碎的?！备鶕?jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。2016下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題參考答案1、 單項(xiàng)選擇題1、 【參考答案】B孫老師只注重學(xué)習(xí)，沒(méi)有注意學(xué)生興趣愛(ài)好特長(zhǎng)等全面發(fā)展。2、【參考答案】A 違背了素質(zhì)教育廉潔從教3、【參考答案】A將廢舊輪胎籃球等廢物改造，變成新的課程教具，屬于資源開(kāi)發(fā)。4、【參考答案 】D 孫老師的話中包含了心理學(xué)，教育心理學(xué)等知識(shí)，屬于教學(xué)科學(xué)知識(shí)。5、【參考答案】C法律規(guī)定教師申訴的部門(mén)是主管學(xué)校的教育行政部門(mén)。6、【參考答案】C7、【參考答案 】C 義務(wù)教育法規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人有義務(wù)送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育。如有違法，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批評(píng)教育責(zé)令限期改正。8、【參考答案】C 學(xué)校不得占用學(xué)生上課時(shí)間，侵犯了受教育權(quán)。9、【參考答案】B10、【參考答案】D 屬于學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。11、【參考答案】B12、【參考答案】B 教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資，而不是其他行業(yè)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）第四部分第五十四條規(guī)定：提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。A、C、D 三項(xiàng)均符合提高教師地位待遇的內(nèi)容，B 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 B。13、【參考答案】 B 教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂(lè)樂(lè)出教室，并讓學(xué)生遠(yuǎn)離他，做法不正確，侮辱了樂(lè)樂(lè)的人格尊嚴(yán)。B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。14、【參考答案】D 教師必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。題干中李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。符合教師終身學(xué)習(xí)的要求。D 項(xiàng)正確。故正確答案為 D。15、【參考答案】D教師在教師集體中開(kāi)展著教育教學(xué)專業(yè)性活動(dòng)，這種教育教學(xué)活動(dòng)通常需要靠集體的力量去完成，教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作，維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。題干中夏老師對(duì)比賽情況沒(méi)有向湯老師如實(shí)陳述，缺乏與同事互助合作的精神。D 項(xiàng)正確。故正確答案為 D。16、【參考答案】A 在教育教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮好學(xué)校，社會(huì)和家庭的教育三方面結(jié)合力量，作為教師應(yīng)該要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使教育教學(xué)的順利完成。題干中家長(zhǎng)片面的認(rèn)為教育孩子是教師的事情自己可以不用管孩子，作為教師應(yīng)該積極的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好家庭的作用，與家長(zhǎng)一同做好教育工作。因此，A 項(xiàng)正確。故正確答案為 A。17、【參考答案】B 惰性氣體是指元素周期表上的 18 族元素（IUPAC 新規(guī)定，即原來(lái)的 0 族）。在常溫常壓下，它們都是無(wú)色無(wú)味的單原子氣體，很難進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。題干中惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表述過(guò)于絕對(duì)，惰性氣體是很難發(fā)生反應(yīng)，在一定條件下也是會(huì)發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的。注意本題是選非題，因此，B 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 B。18、【參考答案】C 解析:邁克爾法拉弟（Michael Faraday1791年9月22日1867年8月25日）是英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。1831年10月17日，法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過(guò)一個(gè)閉合線路時(shí)，線路內(nèi)就會(huì)有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因此，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是法拉第，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。19、【參考答案】D 科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制度從我國(guó)隋唐是開(kāi)始實(shí)行，直至 1905 年廢除。題干中某官員出身寒微，是通過(guò)科舉考試走向仕途，而科舉制度最早實(shí)行是隋唐時(shí)期，廢除于清朝，因此，D 項(xiàng)正確。20、【參考答案】 B 易卜生是挪威著名的戲劇家，被稱為現(xiàn)代散文劇的創(chuàng)始人，其代表作品有彼爾京特、玩偶之家、群鬼、人民公敵等。其中玩偶之家，又譯娜拉、傀儡家庭，女主人公為娜拉。因此，“娜拉”這一形象，出自易卜生的玩偶之家，B 項(xiàng)正確。21、【參考答案】A 老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒慶春，是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，并且在 1951年老舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，代表作有駱駝祥子、四世同堂、劇本茶館。A 項(xiàng)正確。故正確答案為 A。22、【參考答案】C徐霞客游記是以日記體為主的中國(guó)地理名著，主要按日記述作者 16131639年間旅行觀察所得，對(duì)地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象，均作詳細(xì)記錄，在地理學(xué)和文學(xué)上卓有成就。其成就主要表現(xiàn)在：（1）喀斯特地區(qū)的類型分布和各地區(qū)間的差異，尤其是喀斯特洞穴的特征、類型及成因，有詳細(xì)的考察和科學(xué)的記述。（2）糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國(guó)水道源流的一些錯(cuò)誤。（3）觀察記述了很多植物的生態(tài)品種，明確提出了地形、氣溫、風(fēng)速對(duì)植物分布和開(kāi)花早晚的各種影響。（4）調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡，科學(xué)地記錄與解釋了火山噴發(fā)出來(lái)的紅色浮石的質(zhì)地及成因。（5）此外，在記游的同時(shí)，還常常兼及當(dāng)時(shí)各地的居民生活、風(fēng)俗人情、少數(shù)民族的聚落分布、土司之間的戰(zhàn)爭(zhēng)兼并等情事，多為正史稗官所不載，具有一定歷史學(xué)、民族學(xué)價(jià)值。徐霞客游記被后人譽(yù)為“世間真文字、大文字、奇文字”。在徐霞客游記中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 C。23、【參考答案】B 解析大衛(wèi)是文藝復(fù)興雕塑巨匠米開(kāi)朗基羅的代表作，雕像創(chuàng)作于 16 世紀(jì)初，像高 3.96 米，連基座高 5.5 米，用整塊大理石雕刻而成，重量高達(dá) 5.46 噸，大衛(wèi)被視為西方美術(shù)史上最優(yōu)秀的男性人體雕像之一。B項(xiàng)正確。故正確答案為 B。24、【參考答案】C 關(guān)于古代年齡的表述方法，在論語(yǔ)中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩?！鳖}干中的賀壽對(duì)聯(lián)中“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書(shū)”，其中的“知命”指的是知天命，因此，壽主的年齡為 50，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。25、【參考答案】C 解析根據(jù)巖石成因的不同，可以把巖石分為：（1）巖漿巖；（2）沉積巖；（3）變質(zhì)巖。其中，沉積巖是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過(guò)程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過(guò)搬運(yùn)沉積下來(lái)，再經(jīng)過(guò)復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。沉積巖因其具有層理構(gòu)造，可以尋找到化石、煤炭、石油等，被稱為記錄地球歷史的“書(shū)頁(yè)”和“文字。因此，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。26、【參考答案】B Excel是一個(gè)基于 Windows 環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時(shí)包括統(tǒng)計(jì)計(jì)算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在 Excel 中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。27、【參考答案】C 在演示文稿中，超鏈接是實(shí)現(xiàn)一個(gè)演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁(yè)、和文件鏈接。因此，另一個(gè)演示文稿、其他應(yīng)用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對(duì)象。C 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 C。28、 【參考答案】B 屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。29、【參考答案】C二、材料分析題30、【參考解析】材料中數(shù)學(xué)老師的做法是正確的，符合了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求。1.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人。有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處在發(fā)展過(guò)程中。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)并不好的王紅，并沒(méi)有認(rèn)為她以后會(huì)一直如此，而是看到了她發(fā)展的可能，想辦法對(duì)她進(jìn)行幫助，促進(jìn)了她的發(fā)展。2.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)人都有自身的獨(dú)特性，教師要做到因材施教。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)都很好的王紅，并沒(méi)有放棄，而是總結(jié)適合王紅的辦法去幫助她學(xué)好數(shù)學(xué)，是一種有針對(duì)性的教育。再次，新課改下的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。材料中，面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的王紅，不