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差別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1.了解微型小說的特點(diǎn)，欣賞微型小說的魅力。 2.理解差別的主題，情節(jié)，藝術(shù)特點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)微型小說的寫作技巧。過程與方法：從課文中總結(jié)出微型小說的主要特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)對(duì)微型小說的興趣。 2.認(rèn)識(shí)思維方式和觀察能力的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：理解小說的主題、情節(jié)、結(jié)尾的藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)微型小說的基本特點(diǎn)。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞最微型的科幻小說，了解微型小說的基本特點(diǎn)。二、整體感知：全班齊讀課文，找學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。三、粗略探究：1、小說中有哪些主要人物？明確：布魯諾和阿諾德。2、這兩個(gè)人物形象之間有何共同之處？明確：（1）社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、待遇相同。 （2）都很勤快。 （3）對(duì)老板交代的任務(wù)認(rèn)真對(duì)待。3、在這些共同點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，青云直上的阿諾德還有哪些特點(diǎn)呢？明確：（1）對(duì)于同一個(gè)問題懂得縱（土豆的具體情況）橫（市場(chǎng)上其他物品如西紅柿）思考。 （2）有很強(qiáng)的觀察能力。 （3）有對(duì)信息的整合能力、對(duì)形勢(shì)的決斷能力。四、精細(xì)探究：1、布魯諾和阿諾德之間真正的差別是什么？明確：思維方式、觀察能力、應(yīng)變能力。2、小說想通過“差別”這個(gè)故事表達(dá)什么主題呢？明確：小說以最初處于同一起跑線上的兩個(gè)年輕人之間后來的差別待遇告訴我們：任何人之間的差別，最主要的原因并不在于諸多的外界因素，而是取決于個(gè)體不同的思維方式。3、藝術(shù)手法：情節(jié)設(shè)置：（1）懸念（2）突轉(zhuǎn)結(jié)局：留白人物塑造：粗筆勾勒靈魂五、拓展延伸：在日常生活中你更像布魯諾還是更像阿諾德？差別給你怎樣的啟示？（學(xué)生自主探究做答）六、課堂小結(jié)： 總結(jié)歸納微型小說的特點(diǎn)。七、作業(yè)布置：

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