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閱讀心得文章范文 讓愛與教育一路同行很多人都說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。 之前記得，如今懂得。 “十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？通過學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識到知皮毛容易，知內(nèi)涵難得道理。 無論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。 我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學(xué)生，理解和尊重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅信一定會干好的。 經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。 要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。 真正的把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。 （一）首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。 “做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。 這是我的教育觀和思想觀。 千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。 通過學(xué)習(xí)，使我漸漸懂得教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。 這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任感作為代價。 一個熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。 這也是師德的首要條件。 （二）其次要熱愛自己的學(xué)生。 給教師的一百條建議中講道班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，后來也會變得不愛。 用自己的話來說，教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生。 “愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。 今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。 “愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒。 （三）在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無止境”。 在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師留給我記憶深刻的話就是“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。 作為一個剛剛步入社會的新人來說，大學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪酰栽诓饺虢處煃徫恢?，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。 （四）對于自己作為一個老師“師德”的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。 到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。 師德師風(fēng)對一個教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。 正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。 （五）對于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。 教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。 教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。 教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。 教師要時刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。 然而，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。 所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。 關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生。 除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。 教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。 教師最重要的職責(zé)就是教書育人。 教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。 如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。 如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。 優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。 也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。 通過學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理。 學(xué)習(xí)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。 也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。 我想，作為一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應(yīng)該成為一個研究者。 在教書育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實(shí)，來展示教學(xué)的真是面貌。 擁抱未來，做一個完美的我讀給教師的一百條建議心得體會金壇市第四中學(xué)李雪云讀了給教師的一百條建議，我很受感動。 教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。 古人對教師的職責(zé)概括為“傳道、授業(yè)、解惑。 這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 教師要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。 要求學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是你的任務(wù)，要求得理直氣壯。 為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們有計劃地為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，并由教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 我們將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生發(fā)展的一條主要標(biāo)準(zhǔn)。 我認(rèn)為，在許多方面，師生之間不可能完全平等，平等是有條件的，如果教師、學(xué)生都以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)，則師生同時面對知識，才可能平等起來，平等的交流甚至爭論。 師生共同學(xué)習(xí)是一種氛圍，教師在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，教學(xué)才更有效果。 師生共同學(xué)習(xí)，更是一種教學(xué)方法，在未來幾年內(nèi)，我們將探索各種師生共同學(xué)習(xí)的形式，探索將是開放式的，探索本身也是學(xué)習(xí)。 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)習(xí)，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒。 不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。 教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。 理性的道德，教育構(gòu)想。 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。 如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 做為教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)，教師要嚴(yán)格要求自己，自己遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則、潔身自好、以德服人、以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。 教師要具有高度的工作責(zé)任感。 一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。 做一名稱職的教育服務(wù)者。 教師該如何提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)呢？第一擺正自己的位置。 第 二、服務(wù)技能要提高。 第 三、服務(wù)態(tài)度要改善。 如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。 如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作結(jié)束之后，自檢自己是否盡職盡責(zé)。 影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。 其實(shí)教師卻都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師本身并不能到任何回報。 學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為。 不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。 絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。 不尊重教師是一種極不文明的行為。 比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等。 這些行為應(yīng)當(dāng)堅決地制止。 通過這次讀書活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生都希望自己能碰到好的老師。 作為學(xué)生，都愿意與有