語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)描寫(xiě)要生動(dòng)之細(xì)節(jié)描寫(xiě).doc

一、教學(xué)目標(biāo)與考點(diǎn)分析：記敘文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)二、授課內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)：記敘文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)三、教學(xué)流程與授課詳案：一、什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：1、刻畫(huà)人物性格； 2、深化主題； 3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展； 4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？*在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處。例：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！例：1、屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿?hù)連忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“”2、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。五、幾種常用的方法：1、把握動(dòng)作描寫(xiě)的方法，具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程例一：a、那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。 b、他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。2、把握外貌描寫(xiě)的方法例一：a、我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？）b、我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。*練筆：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫(xiě)”：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“肖像描寫(xiě)”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）添加“心理描寫(xiě)”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71）添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180）注意一：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn);或用墨如潑，或惜墨如金。注意二：關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。： 抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型 吻合個(gè)性繪語(yǔ)言 烘托渲染繪環(huán)境四、本次課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用、寫(xiě)法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的關(guān)鍵的關(guān)鍵，成功的標(biāo)志。5、 本次課后作業(yè)：