體育水平二(三年級)快速跑教學設(shè)計說課稿.doc

體育水平二（三年級）快速跑教學設(shè)計說課稿一、指導思想本單元根據(jù)新課標“堅持健康第一，以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)運動興趣為目標”的教學設(shè)計思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，在教學中，通過游戲活動獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。二、教材分析本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容的4-2。在依據(jù)新課程標準（水平二）的要求，根據(jù)學生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學方法，引進與學生生活實際相近的石頭剪子布游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力三、學生分析三年級的學生，興趣廣泛，模仿與接受能力力強，活潑好動、喜歡游戲。處在長身體和各種活動項目的啟蒙階段，與人們平時生活、學習緊密相關(guān)的走和跑，其習慣和方法都沒有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時期。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的奔跑能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。就會有利于學生學習習慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信心，對以后的學習就會產(chǎn)生積極的影響。四、本課教學目標1. 認知目標：通過游戲，初步了解和掌握快速跑的一些方法，并在游戲中學會和他人合作，培養(yǎng)學生的運動興趣，體驗快樂體育。2. 技能目標：學習快速跑的加速跑方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及快速啟動能力。3. 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及拼搏和勇于進取的精神，體驗成功的樂趣。五、教學重點、難點重點：加大蹬地力度和頻率以及擺臂速度 難點：加速過程中的身體前傾動作。 六、教學方法1、教法：教學中以游戲貫穿整個教學過程，以單調(diào)乏味的課堂氣氛。同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情景教學法等多種教學方法交叉使用。六、設(shè)計理念本單元設(shè)計貫徹了課程標準的精神，通過引導學生主動參與學習，把獲得新的知識經(jīng)驗，運用在實踐中。教學中努力體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，啟迪、導疑、創(chuàng)新為主軸，培養(yǎng)學生自己學習的意識，讓學生在愉快的學習環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在自我挑戰(zhàn)過程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的喜悅。教師在整個教學過程中充當一個引導者的角色，學生可以在反復(fù)學習的過程中，掌握淺易的知識和學會簡單的技能，發(fā)展學生的基本活動能力和健康發(fā)展的個性。七、運動負荷預(yù)計平均心率：130-140次/分最高心率：160-170次/分全課密度：405%八、教 學 流 程1、課堂常規(guī)學習目標：（）激發(fā)學生學習興趣，調(diào)整學習狀態(tài)。 （）培養(yǎng)良好的組織紀律性。內(nèi)容：簡單隊列隊形的練習教學過程：學生以二列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。 2、熱身活動學習目標：（）主動參與，積極活動身體各部位。（）體驗快樂感受。內(nèi)容：各種不同方式的慢跑熱身教學過程：教師引領(lǐng)學生跑步圍成一圈，由慢跑過度到各種不同動作的熱身，比如前、后、側(cè)向的踢腿跑，高抬腿跑等。3、熱身小游戲?qū)W習目標：（）樂于參與游戲。 （）鍛煉學生迅速反應(yīng)能力。內(nèi)容：喊數(shù)抱團教學過程：全班同學繞圓圈慢跑，當聽到老師所喊的數(shù)字時，相應(yīng)的幾名同學，迅速的抱成一團，組成一個集體。教學目的：通過游戲，調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生反應(yīng)能力，為主教材的教學做準備。4、起跑后的加速跑學習目標：（）體驗加速跑技術(shù)動作，提高學生快速跑興趣和能力。（ 2 ）培養(yǎng)學生勇于探索的精神，體驗成功的樂趣。內(nèi)容：1.猜拳追逐跑教學過程：首先教師將問題拋給學生，怎樣能在起跑后以最短的時間把速度加到最快，使學生帶著問題去練習。先進行猜拳追逐跑游戲。兩名同學一組互相猜拳，獲勝的學生去追輸?shù)膶W生。教師巡視指導學生，并啟發(fā)學生思考加速跑的動作方法。內(nèi)容：2.長江與黃河教學過程：改變游戲形式，兩組學生分別代表長江與黃河。被教師喊的組的學生去追另一組的學生。在游戲范圍區(qū)域內(nèi)的學生如果被抓到，要將另一位學生背回到起點。教學目的：低年齡段學生注意力不集中，所以通過兩個形式相同方式不同的游戲，充分抓住學生的興趣。尤其是第二個游戲，植入懲罰措施，使學生再游戲時拼勁全力，更好的體會加速跑的方法與感覺。內(nèi)容：3.快速跑加速跑體驗教學過程：經(jīng)過兩個游戲，教師讓學生總結(jié)加速跑的動作要領(lǐng)，并進行總結(jié)與示范，給學生一個直觀的印象。教師引導學生進行快速跑的加速跑以及全程跑的過程的體驗。再練習過程中強調(diào)身體前傾，加大蹬地力度和擺臂速度的要領(lǐng)。最后選出每組最快的學生與教師進行全程跑的比賽。教學目的：通過學生自己體會，使學生體驗到自主學習的樂趣，在練習動作的同時，增強學生的自信心。教師進行總結(jié)，并進行了動作示范，給學生一個更直觀的印象。教師鼓勵學生進行幾組加速跑與全程跑的練習鞏固學習成果。并通過第一名與老師比賽的方式激勵學生積極練習，學習氛圍濃厚。在愉快與輕松的氛圍中將本課的主教材潛移默化的傳授給學生，使學生掌握加速跑的動作方法。把整堂課推向高潮！5、游戲?qū)W習目標：（）通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識和學生間的友誼。 （）提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。內(nèi)容：穿越火線教學過程：兩組同學分別站到兩條相距20米左右的線上互相投小布球復(fù)習單手肩上投擲輕物的練習。隨后進行游戲“穿越火線”。教師選出幾名同學與教師一起組成小分隊，利用小墊子依次穿越由其他同學投球組成的槍林彈雨。教學目的：作為本課的輔教材，教師選用投擲內(nèi)容。第一點是為了彌補快速跑練習時，上肢活動的缺陷，使上下肢活動相協(xié)調(diào)。二是由于本堂課跑的練習強度較大，利用投擲小布球的游戲來進行調(diào)整與放松。在游戲中，學生不僅鍛煉了上肢，體會到了游戲帶來的樂趣，同時還增進了互相之間的友誼，可謂是一箭三雕。6、放松、整理學習目標：（）樂于參與和展示自我。（）調(diào)節(jié)身心，放松機身。內(nèi)容：放松操教學過程：學生自由站位，模仿老師動作完成放松。教師總結(jié)本課學生的學習情況及表現(xiàn)。九、場地設(shè)計與組織本節(jié)課場地設(shè)置在足球場內(nèi)。利用了足球場地的中圈，中線與兩側(cè)罰球區(qū)的橫線作為標志，便于觀察。準備活動時圍繞中圈慢跑成一個圓進行熱身活動。在快速跑練習時以兩側(cè)罰球區(qū)橫線為界，便于控制學生。投擲游戲時也是利用了一半的足球場地進行游戲。教師盡量少的采取大范圍的調(diào)隊，為學生節(jié)省