人教版必修二 采薇 教案2.doc

詩經(jīng)兩首之采薇教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，體會(huì)士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其豐富而復(fù)雜的感情2、品味本詩的語言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)比興和重章疊句的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩歌的語言，把握詩中久戍邊疆士兵的復(fù)雜情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)了軍歌，大家還記得嗎？有一首很好聽的軍歌，叫做說句心里話，聽過嗎？唱的是什么啊？（學(xué)生答：想家）什么人想家？（學(xué)生答：戰(zhàn)士），學(xué)過范仲淹的漁家傲嗎？（學(xué)生背：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地人不寐，將軍白發(fā)征夫淚）這種表達(dá)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的感情，我們現(xiàn)在歌唱，宋人也在歌唱，那么更早的時(shí)候有沒有呢？今天我們就一起走進(jìn)詩經(jīng)小雅的采薇二、朗讀詩歌，整體感知：字音玁狁（xinyn） 不遑（hung） 孔疚（ji） 靡盬（mg ）四牡（m） 骙骙（ ku ） 小人所腓（fi） 象弭（m）雨（y）雪 霏（fi）霏 載（zi）渴載饑 維常之華（hu）本詩寫了什么？這首詩共六章，可分哪幾個(gè)層次？三千年前一位久戍之卒在歸途中的追憶唱嘆之作 。分三個(gè)層次：1-3章為一層，采薇思?xì)w 4-5章為二層，疆場思?xì)w 6-6章為三層，歸家之哀描述詩意，體會(huì)情感。（課前預(yù)習(xí)作業(yè)）采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦有家等于沒有家，為跟玁狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟玁狁來廝殺采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調(diào)動(dòng)難定下，書信托誰捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老發(fā)杈枒。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦王室差事沒個(gè)罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰(zhàn)車將軍乘駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護(hù)也靠它四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲, 我的哀痛誰體會(huì)！三、反復(fù)朗讀，探究文本：1-3章：采薇思?xì)w表達(dá)了哪些情感？憂傷（家園之思：軍旅生活之勞苦，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨）三個(gè)小節(jié)都以“采薇采薇”開頭，叫什么手法？同時(shí)三章描述采薇時(shí)又略有變化，有什么作用？蒹葭中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，關(guān)雎中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，即先言它物以引起所詠之物。（氓的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，用來起興，同時(shí)用來比喻氓之妻歲月容顏的改變）。由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，薇菜長得高大堅(jiān)硬“采薇采薇”三次比興，有一種時(shí)光流逝，戍期漫長、歸家無期之悲，所以此處的“薇”不僅是起興，還有作比，因?yàn)榻凶鞅扰d。同樣的話在詩中重復(fù)出現(xiàn)，這又叫什么手法？重章疊唱。詩經(jīng)的形式基本上是四言詩，章法上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”。所謂“重章疊詠”，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字。重章疊詠形式的運(yùn)用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用。同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。4-5章：疆場思?xì)w表達(dá)了哪些情感？：自豪（愛國之心：主人公強(qiáng)烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國熱情）提示：（1）“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的疊詞寫戰(zhàn)馬的高大強(qiáng)壯，步伐整齊，加以精良的裝備，顯示出赫赫軍威，“一日三捷”是用數(shù)字的對比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報(bào)頻傳傳達(dá)出抒情主人公強(qiáng)烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國熱情（2）“象弭魚服”這種精良的武器足以笑傲獫狁，這些游牧部落恐怕只有簡陋的彎弓,而我們卻有“象牙鑲飾的弓和鯊魚皮作的箭袋”，這是農(nóng)耕文明的驕傲，也是油然而生的民族自豪感。6-6章：歸家之哀表達(dá)了什么情感？（1）宋之問在渡漢江中說“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”一個(gè)怯字寫出了歸鄉(xiāng)時(shí)的千萬種感受和情感。（2）“古詩十九首”里的十五從軍征是這樣寫的：“十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”幾十年的征戰(zhàn)物是人非，幾十年的征戰(zhàn)滄海桑田，幾十年的征戰(zhàn)親人還在，愛人還在嗎？（3）“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時(shí)，還何樂而有呢？除了深深感慨，那從薇菜初生時(shí)節(jié)開始的歸家向往，那一次次的念叨，每一個(gè)朝夕的苦苦盼望，都在這一歸途中，因?yàn)閷胰嗣\(yùn)和自身前景的擔(dān)憂都不得不沉重起來。從藝術(shù)手法看末章有什么特點(diǎn)？1借景抒情：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。詩含著兩個(gè)畫面，一是春天里微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫面，一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面在這里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，以景寫情，情景交融，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄深永，味之無盡。2.以哀情寫樂景。清人王夫之在論詩經(jīng)小雅采薇這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。以春風(fēng)楊柳燦爛春光反襯離家之悲，以風(fēng)雪交交嚴(yán)酷寒冬襯凱旋之樂。以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛，語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。3.對比：將時(shí)序之“今昔”，景物之“柳雪”，人生之“往來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫面短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄內(nèi)斂又有分量春之柳，冬之雪，一個(gè)溫柔地婀娜，一個(gè)飛揚(yáng)著冰冷?！皸盍酪馈迸c“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感。四、小結(jié)讀罷全詩，我仿佛