遼師大出版社小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)Unit 3 Lesson 14 說(shuō)課.doc

Unit 3 Lesson 14 Wheres my football?的說(shuō)課太平學(xué)校小學(xué)部 陳立萍尊敬的各位評(píng)委、各位老師：你們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第14課Wheres my football?的第一課時(shí)。一、說(shuō)教材本課時(shí)主要圍繞“Wheres my? ”這個(gè)核心話題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)話題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)體系中是必不可缺少的，它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，在本冊(cè)書(shū)的第三課、第十三課中接觸過(guò)Wheres句型，所以學(xué)生很容易接受并掌握這個(gè)問(wèn)句。本課以特殊疑問(wèn)句Wheres my?為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)表示方位的介詞in和on，為后面幾課的教學(xué)提供了話題和語(yǔ)境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?？赡苡龅降碾y點(diǎn)是正確運(yùn)用介詞in和on。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，他們活潑好動(dòng)，喜歡做游戲，表現(xiàn)欲、求知欲非常強(qiáng)烈，絕大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，欠缺主動(dòng)性。課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中。 三、教學(xué)目標(biāo)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： （一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用“Wheres my ? Its in/on”來(lái)問(wèn)答，初步體會(huì)介詞的用法。2.聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)字母Ss,Tt和單詞cat。3.聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀單詞sandwich, snake, tiger, TV。（二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中與他人進(jìn)行交流。2. 讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言交際能力。（三）情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的行為意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)并運(yùn)用 “Wheres my？Its in/on”來(lái)問(wèn)答。 難點(diǎn)是正確運(yùn)用介詞in和on。五、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我主要采用實(shí)物、圖片、單詞卡片以及教師的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)信息的傳遞能力，我還采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助法、游戲教學(xué)法，小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法和分組比賽等多種教學(xué)方法，我運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握新知。 2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、比一比、試一試的過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。六、 教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up（熱身活動(dòng)）1.Greeting：T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss Chen.T:Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.2.Sing a song:Where is thumbking?這首優(yōu)美的英文歌，師生邊做動(dòng)作邊唱（設(shè)計(jì)意圖：用相關(guān)歌曲熱身，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。既活躍課堂氣氛，又隱含本課時(shí)的相關(guān)話題。）3.Play a game: T: Wheres your pen/pencil? Ss:Here!（二）Presentation（呈現(xiàn)新課）A.Conversation(會(huì)話部分)1T:Show a football and ask :Who will take the ball?請(qǐng)一名學(xué)生到前面拍球。師生一起數(shù)，當(dāng)拍到14下的時(shí)候，老師說(shuō)stop，用數(shù)數(shù)的形式揭示課題Lesson 14。（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入自然，有趣味性）2教師拿出一些文具，問(wèn)Wheres my pencil? 引出Wheres句型，并提示學(xué)生Wheres=where is ,通過(guò)pencil在pencil-box、bag的不同位置來(lái)學(xué)習(xí)in/on.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀的教具讓學(xué)生輕松理解in/on這兩個(gè)介詞的意思。）3.多媒體出示小狗在盒子里面，小貓?jiān)谧雷由厦娴牟煌恢眠M(jìn)行問(wèn)答，從而總結(jié)出回答“Wheres”的句式：Its in/on（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，營(yíng)造情境.讓學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)。）4同桌操練：Ask and answer A: Wheres my?B: Its in/on（設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)際操作中鞏固了知識(shí)，增加了熟練程度。同時(shí)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)，也培養(yǎng)了語(yǔ)言交際能力。）5.分組比賽：The teacher shows a football and a box. 老師問(wèn)Wheres my football?每組選一個(gè)代表閉著眼睛猜Its in/on哪組猜對(duì)了，老師就給哪組畫(huà)一面紅旗來(lái)給予鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）6Bob has a football,too.But he cant find it.Lets go and have a look,OK? First listen to the tape,then answer the questions:Wheres the football ? Wheres the hat ? （設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生帶著問(wèn)題靜靜地聽(tīng)一遍，從整體上把握對(duì)話大意，試著回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。）7.Listen again and act the dialogue in pairs.（設(shè)計(jì)意圖：再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，自由讀，然后表演對(duì)話，由易到難來(lái)檢查學(xué)生的認(rèn)知能力。）B.Words and letters(單詞和字母部分)1.T：Look at the watch and say:Oh,its 11:00,Im hungry,I want a sandwich.Show a sandwich on the PPT and teach the word: sandwich2.Do you like sandwich? The snake likes sandwich,too. Show a snake on the PPT teach the word :snake3.T: Show a TV on the PPT and ask:Whats this?Ss:Its a TV.Teach the word：TV4.T:Whats in the TV? Ss:Its a tiger.Some students are scared.T:Dont be scared.Animals are our friends.Teach the word：tiger(在教授這四個(gè)會(huì)認(rèn)的單詞時(shí)加入了一些小游戲：有手指法，拍單詞法，高低聲讀法，分組搶答法，猜單詞法等)5.T: Listen and guess :What animal is it?（通過(guò)聽(tīng)貓的叫聲來(lái)猜cat這個(gè)單詞，比直接教單詞更有吸引力。 ）T:Write the word on the blackboard:catS:Spell the word and write with their fingers.6. T:Look at the words: sandwich and snake . Their first letter is what？T:Write the letter Ss on the blackboard.7.T:Teach the letter “Tt” by the same way.8.The students write the letters on the cards:S,s,T,t.9.Lets play a game:Wheres the capital letter S/T?Wheres the small letter s/t？(老師發(fā)指令，學(xué)生拿字母卡片，進(jìn)一步鞏固字母，加深印象。)（三）做練習(xí)，判斷對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步鞏固會(huì)寫(xiě)的字母和單詞。（四）T and Ss sing a song:letters song（隨著節(jié)奏師生同唱英文字母歌，并伴有動(dòng)作，學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。）（五）What have you learnt in this class?（談收獲）（六）Homework:熟練書(shū)寫(xiě)字母Ss，Tt和單詞cat。 運(yùn)用本課所學(xué)自編小對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）Are you happy in this