談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)中的說(shuō)課教學(xué).doc

談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)中的說(shuō)課教學(xué)說(shuō)課是指以教師口頭語(yǔ)言表達(dá)為主，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，以同課老師為對(duì)象，在備課與上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。教師在說(shuō)課時(shí)針對(duì)某一節(jié)課，從對(duì)大綱，教材和學(xué)生的分析，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行從理論到實(shí)踐的全面闡述。英語(yǔ)說(shuō)課可以全部使用英語(yǔ)，也可夾用漢語(yǔ)。 說(shuō)課的好處有利于教師互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高語(yǔ)言教學(xué)能力，有利于拓寬教研領(lǐng)域、活躍教研氣氛、提高教師素質(zhì)。一 說(shuō)課的種類說(shuō)課主要有兩種：一種是說(shuō)課者解說(shuō)自己的課，從一個(gè)角度反映說(shuō)課者的教學(xué)能力。說(shuō)課者在課前就某篇課文或某段對(duì)話的教學(xué)以及相應(yīng)的活動(dòng)，向聽(tīng)課者或同行介紹自己在課中將要如何教，怎樣練，然后用實(shí)際的授課加以驗(yàn)證。另一種是說(shuō)課者評(píng)說(shuō)他人的課，從另一角度反映說(shuō)課者的科研能力。這種課主要在課后進(jìn)行，要求完全不同于平時(shí)的評(píng)課。主要由說(shuō)課者以講課者的課為對(duì)象，根據(jù)自己對(duì)大綱和教材的理解，有理有據(jù)地、比較系統(tǒng)地進(jìn)行評(píng)說(shuō)。二 說(shuō)課的基本要求1， 根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，客觀真實(shí)的反映所說(shuō)課的內(nèi)容。說(shuō)課要有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要高度概括。要說(shuō)主不說(shuō)次，說(shuō)大不說(shuō)小，說(shuō)精不說(shuō)粗。要說(shuō)清怎么教，有何理論依據(jù)。2， 以教學(xué)理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)新形勢(shì)下的教學(xué)原則。教師要站在理論的高度，以科學(xué)的眼光去審視課中的教學(xué)現(xiàn)象，從教學(xué)思想到教學(xué)方法，從內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)，從傳授知識(shí)到培養(yǎng)技能，尤其是對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，都得進(jìn)行認(rèn)真的理論思考，運(yùn)用教學(xué)理論人事課中的教學(xué)現(xiàn)象，既給聽(tīng)課者以啟迪，又提高自己的理論水平。3， 說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)力求規(guī)范，突出可操作性。4， 說(shuō)課者要敢于創(chuàng)新，敢于提出自己的觀點(diǎn)。說(shuō)課要力求新穎，富有啟發(fā)性，能引起聽(tīng)課者的共鳴。在把握全課的基礎(chǔ)上，要敢于挖掘，敢于創(chuàng)新。三、說(shuō)課的主要內(nèi)容說(shuō)課開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先報(bào)告姓名、單位等一些有關(guān)自然狀況，再報(bào)課題。說(shuō)明本課題選自哪個(gè)版本的教材，適用于哪個(gè)年級(jí)，在教材中處于哪個(gè)單元、哪個(gè)課時(shí)。說(shuō)課的時(shí)間一般控制在1520分鐘之間。 一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)課要求五說(shuō)：1.說(shuō)教學(xué)思想；2.說(shuō)教材內(nèi)容；3.說(shuō)教法學(xué)法；4.說(shuō)教學(xué)程序；5.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。 1.說(shuō)教學(xué)思想 教學(xué)思想是指授課者在該課中堅(jiān)持的基本教學(xué)指導(dǎo)思想，必須用言簡(jiǎn)意賅的文字概括出來(lái)。應(yīng)說(shuō)明：教學(xué)本課的指導(dǎo)思想是什么？提出教學(xué)指導(dǎo)思想的依據(jù)。本次課是怎樣運(yùn)用這個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想來(lái)組織教學(xué)的？2.說(shuō)教材內(nèi)容 說(shuō)教材內(nèi)容就是要說(shuō)清楚授課者如何理解和把我教材內(nèi)容的。其要點(diǎn)有以下六個(gè)方面：本次課教學(xué)內(nèi)容的確定是依據(jù)大綱的哪一條？本次課的內(nèi)容在單元教材中的作用。本次課的教學(xué)目標(biāo)是什么？說(shuō)課者對(duì)本次課的獨(dú)到見(jiàn)解及其理論依據(jù)。本次課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？確定的依據(jù)是什么？怎么突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？本次課的語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言能力培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)在哪里？3.說(shuō)教法學(xué)法 說(shuō)教法要著重說(shuō)明教師選用何種教學(xué)方法或手段及其理論依據(jù)。要說(shuō)明教是如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎樣根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)運(yùn)用這種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎么樣啟發(fā)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。選擇教學(xué)方法要遵循教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法的原則。說(shuō)學(xué)法要重點(diǎn)說(shuō)明教師在本次課的教學(xué)中是如何結(jié)合課本的教學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的。例如：怎樣分析、研究學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中如何處理好教與學(xué)的關(guān)系，如何靈活多變地安排，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟和掌握學(xué)習(xí)方法等，現(xiàn)在以Go for it Grade8 unit4 sectdionA為例，本單元的標(biāo)題為How do you get to school?話題為Transportation.圍繞how to get to places,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型How do you get to school？I rade my bike./I walk./I take the train.體會(huì)以How 為開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句的用法。如:How long /many/far等等。了解有關(guān)交通的知識(shí)，以及乘交通工具的英文表達(dá)法，重點(diǎn)突破take,spend,cost在花費(fèi)時(shí)間或金錢的用法，還要向同學(xué)們滲透有關(guān)的交通安全的知識(shí).4.說(shuō)教學(xué)程序（過(guò)程） 說(shuō)教學(xué)程序是說(shuō)課者對(duì)前三項(xiàng)內(nèi)容的綜合處理和操作安排，是對(duì)課堂教學(xué)的精要闡述，主要包括一下五個(gè)方面：新課導(dǎo)入：闡述你將采用什么方式導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入有什么好處，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。新課講解：說(shuō)明通過(guò)什么方式，提出哪些問(wèn)題。如何促進(jìn)學(xué)生積極思維，教師起到什么作用，學(xué)生參與到什么程度，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到什么方面的能力和水平，達(dá)到什么目標(biāo)。示范：教師和學(xué)生單獨(dú)或配合進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)（activity）的開(kāi)展，要說(shuō)明其方法和程序以及這樣做的原因。操練：比如games, dialogue, discussion等形式的練習(xí)。要說(shuō)明選擇何種練習(xí)方式，能產(chǎn)生什么效果，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有何作用。歸納：要將本次課的重點(diǎn)內(nèi)容作簡(jiǎn)短的歸納總結(jié)，并說(shuō)明其必要性。力求把本節(jié)課的知識(shí)納入知識(shí)系統(tǒng)之中，提出一些帶思考性的問(wèn)題，即為下節(jié)課做準(zhǔn)備，又可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如How much 和Hoow many的區(qū)別，課讓學(xué)生觀察以下三個(gè)句子。(1) How many apples are there on the desk?(2) How much milk is there in the bottle?(3) How much it is?接著提問(wèn)：How many和How much能不能互相替代？讓學(xué)生通過(guò)觀察分析后回答，然后教師再近一步提問(wèn)：How many和How much后跟什么詞?學(xué)生很快會(huì)得出答案，之后讓學(xué)生小結(jié)這兩者之間的區(qū)別：How many修飾可數(shù)名詞，How much修飾不可數(shù)名詞且也用于問(wèn)價(jià)錢。(3)利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言交際，讓學(xué)生利用所學(xué)的交通工具的表達(dá)來(lái)談?wù)撏瑢W(xué)們以及所認(rèn)識(shí)的人以及明星們是如何回校或上班等。讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行角色表演，對(duì)話或師生之間的one by one的提問(wèn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 （4） 歸納總結(jié)，教師將本課的重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（5） 應(yīng)用鞏固練習(xí)。通過(guò)做課后練習(xí)冊(cè)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言能力。5.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)基本功之一，說(shuō)課前應(yīng)將板書(shū)設(shè)計(jì)好，小結(jié)結(jié)束后，將板書(shū)展示出來(lái)。說(shuō)課不可能像上課那樣，有完整的上課所需的半數(shù)，但要有一定字?jǐn)?shù)的系統(tǒng)、醒目的半數(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，并且體現(xiàn)說(shuō)課人半