小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大 本文是中國(guó)考試網(wǎng)（）工作計(jì)劃頻道為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大，供大家學(xué)習(xí)參考。 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大篇一：新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一.班級(jí)實(shí)際情況 學(xué)生通過(guò)本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住29的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)單得實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，對(duì)元、角、分有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了付錢(qián)、找錢(qián)，了解付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了厘米和米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（限整厘米），能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。在“方向與位置”和“觀察物體”等章節(jié)，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念。 但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。 重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。 加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。 二.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)。 1.數(shù)與代數(shù) （1）第一單元“加與減”。 （2）第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。 （3）第五單元“25的乘法口訣”，第八單元“69的乘法口訣”。 （4）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。 （5）第二單元“購(gòu)物”。 2.圖形與幾何 （1）第四單元“圖形的變化”。 （2）第六單元“測(cè)量”。 3.綜合與實(shí)踐： 本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。 二.復(fù)習(xí)重.難點(diǎn)： 1.加與減 2.表內(nèi)乘除法。 3.平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱 4.元、角、分 三.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.“加與減”。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能利用豎式熟練.正確地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真.細(xì)心.耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.表內(nèi)乘除法計(jì)算.口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）.規(guī)律的填寫(xiě) 記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會(huì)用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。 記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì)用乘法口訣熟練地求商。 3.購(gòu)物。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。 4.圖形與幾何 “圖形的變化”。學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。 “測(cè)量”。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。 5.應(yīng)用題 求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題； 關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題； 根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問(wèn)題，正確列出乘除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問(wèn)題。 單元課時(shí)安排：4課時(shí)左右 第一課時(shí)加與減的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P97第1題.P98第1題.P100第6題. P101第13題 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法.減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。 教學(xué)過(guò)程： 一.基礎(chǔ)知識(shí) 1.問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？ 2.學(xué)生小組內(nèi)交流。 3.全班反饋，歸納小結(jié)。 4.鞏固練習(xí)，P97頁(yè)第1題。 （學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。 二.發(fā)展練習(xí) 1 完成P98頁(yè)第1題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。 2. 完成P101第13題：先估算再筆算。 先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 3. 練一練。（補(bǔ)充練習(xí)題） 361917 481623 132710 先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。 設(shè)計(jì)意圖：在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的 知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。 三.實(shí)際應(yīng)用 1. 完成P100頁(yè)第6題 ，101頁(yè)第10題的第一小題。 學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。 2.小朋友跳繩： 小明 小紅 小東 小丁 45下 36下 53下 60下 （1）小明比小丁少跳了幾下？ （2）小明和小紅一共跳了幾下？ （3）你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。 四.課堂總結(jié)。 五.隨堂練習(xí)。 第二課時(shí) “表內(nèi)乘除法”的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P97頁(yè)第2.3.4.5.6，P99102第5.7.8.9.10題第2小 題.11.12.第16題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。 2. 學(xué)生會(huì)根據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 熟記19的乘法口訣并能正確計(jì)算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一.基礎(chǔ)知識(shí) 1. 同桌互相背乘法口訣。 2. 交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？ 3. 教師抽查。 4. 先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。 二.發(fā)展練習(xí)。 1. 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。 先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成97頁(yè)的第5.6題。 2. 交流反饋。 3.比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 學(xué)生獨(dú)立完成99頁(yè)第1題然后校對(duì)。 設(shè)計(jì)意圖：在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的 知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。 三.實(shí)際應(yīng)用 1. 獨(dú)立完成99101頁(yè)第4.5.7.8.11.12題。 先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。 全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī) 會(huì)。） 2. 102頁(yè)的16題。 （1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。 （2）學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)配花方案。 （3）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力和同學(xué)之間的合作.交流能力。 四.課堂總結(jié) 五.隨堂練習(xí)。 第三課時(shí) “米和厘米.圖形的變化”的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P103.106頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。 2. 學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫(huà)線段。 3. 在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。 4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 1.建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手.動(dòng)腦及合作交流的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖，尺子等。 教學(xué)過(guò)程： 一.米和厘米的復(fù)習(xí) 1. 回顧梳理 這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？ 學(xué)生小組交流，回答。 2. 表象與進(jìn)率 （1）1厘米有多長(zhǎng)？1米有多長(zhǎng)？你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度嗎？ 學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度。 教師板書(shū)：1米=100厘米 3. 估計(jì)與測(cè)量 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大篇二：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)。 1、19的口訣 表內(nèi)乘除法計(jì)算、口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）、規(guī)律的填寫(xiě) 2、時(shí)間 看鐘表寫(xiě)時(shí)刻并算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間、時(shí)間換算、時(shí)間單位填寫(xiě)、看 時(shí)間畫(huà)針。 3、應(yīng)用題 求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題； 關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題； 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等。 4、路線與位置 辨認(rèn)方向、按地址畫(huà)地方、識(shí)別路線圖 5、觀察物體 從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖） 6、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問(wèn)題或提出再解決； 摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 1、表內(nèi)乘除法。 2、方向與位置。 3、時(shí)、分、秒。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會(huì)用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。 2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì)用乘法口訣熟練地求商。 3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會(huì)正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。 4、會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。 5、能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)分秒；掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間；結(jié)合自己生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間及單位換算。 6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡(jiǎn)單的問(wèn)題；在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。 7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問(wèn)題，正確列出乘除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問(wèn)題。 1 四、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排 2 3 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃北師大篇三：新北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 新北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析二（3）班各有學(xué)生51人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.數(shù)與代數(shù) 第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“25的乘法口訣”，第八單元“25的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。 第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的 意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 第二單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物，認(rèn)識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。 2.圖形與幾何 第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。 第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。 3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2.學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。 3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算 式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)措施： 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的