—高一政治人教版必修2 第七課 第2框 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度 教案.doc

第七課 7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度一、教材分析本課是第三單元建設社會主義政治文明的第三課，第五課的內(nèi)容是我國的根本政治制度人民代表大會制度；第六課的內(nèi)容是我國的基本政治制度之一中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；而本課的內(nèi)容則是引導學生認識我國的另一項基本政治制度民族區(qū)域自治制度。同時，由于民族和宗教問題存在著緊密的聯(lián)系，所以，在本課還安排了有關國家的宗教政策的內(nèi)容。二、教學目標（一）知識目標識記民族區(qū)域自治的含義、民族自治機關的主要自治權，理解我國民族區(qū)域自治政策的必要性。根據(jù)我國國情和實踐說明實行民族區(qū)域自治制度的正確性和優(yōu)越性，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。（二）能力目標闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；結合中華人民共和國民族區(qū)域自治法有關自治權的規(guī)定，用實例說明我國民族自治制度的優(yōu)越性。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，正確認識我國民族政策，擁護和執(zhí)行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族團結和國家統(tǒng)一的觀點。三、教學重點難點教學重點：民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性教學難點：民族區(qū)域自治制度的含義四、學情分析1、針對本框在教材中是第二框，通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)有了關于民族的一些基礎知識，讓學生了解民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度； 2、民族區(qū)域自治的含義是本框的難點，通過對概念的分解加深學生的理解；3、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇是本框的重點，可以引導學生通過歷史知識、地理知識來突破，以老師啟發(fā)為主，充分發(fā)揮學生的主導作用；4、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性同樣是本框的重點，可以結合前面對民族區(qū)域自治含義的分析，幫助學生理解。五、教學方法建構主義的學習理論認為：學生掌握知識的過程是學生主動建構知識結構的過程1、這個過程依賴于學生已有的認知結構2、學生的建構活動必然受外部環(huán)境的刺激影響，從而它是一個社會建構。3、這種理論，為本節(jié)課設計提供了理論依據(jù)： 本節(jié)課采用引導探究型“教學模式”設計，即教學設計問題，創(chuàng)設情境，引導學生利用已有的認知結構，進行分析探究，讓學生動腦、動手、動口，主動參與，學生達到主動建構知識結構的目標，其模式如下：復習舊知提出問題引導探究形成概念鞏固運用內(nèi)化回味 表述分析深化完善本節(jié)課運用的教具有：投影、多媒體六、課前準備1、熱點材料搜集與整理2、導學案的印制七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性（二）情景導入、展示目標。創(chuàng)設情境：播放歌曲天路教師：展示本節(jié)課的學習目標，強調(diào)重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求，已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。設計意圖：步步導入，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。一、民族區(qū)域自治的含義民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。前提：國家的統(tǒng)一領導民族自治地方的設置：我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府。自治權：我國自治機關在行使一般國家機關職權的同時，享有和行使自治權（核心內(nèi)容）“解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們認為這個制度比較好，適合中國的情況。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會制度的優(yōu)勢，不能放棄?！?鄧小平（引用名言）通過鄧小平同志的這段話過度到民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性，并指出這是本框的重點內(nèi)容。二、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇1、由歷史特點決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng),我國民族在長期斗爭中形成形成了相互依存的民族關系；2、由現(xiàn)實情況決定的“大雜居、小聚居”的民族分布特點，在長期斗爭中形成的新型民族關系3、實踐證明:我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。多媒體展示一組圖片和數(shù)字，說明民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。三、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權利3、有利于發(fā)展平等、團結、互助的社會主義新型民族關系4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展（四）反思總結，當堂檢測。復述本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強調(diào)本節(jié)課的重點是民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性，而民族問題和通常和宗教問題交織在一起，要求學生預習宗教政策的相關內(nèi)容。多媒體展示課堂鞏固練習，以檢測課堂效果，并及時糾錯，以期取得課堂的最大收益。（五）發(fā)導學案、布置預習。1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固民族區(qū)域自治制度的知識點。2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框我國的宗教政策的有關知識點預習一下設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設計民族區(qū)域自治制度含義：必然性：優(yōu)越性：地位：基本民族政策，基本政治制度1、由歷史特點決定的。2、由現(xiàn)實情況決定的3、實踐證明:我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權利3、有利于發(fā)展平等、團結、互助的社會主義新型民族關系4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展前提：國家的統(tǒng)一領導民族自治地方的設置：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府。自治權：（核心內(nèi)容）十、教學反思本節(jié)課政