人教版必修一 飛向太空的航程 教案 (2).doc

內(nèi) 容備 注課 題： 飛向太空的航程 三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、了解“神舟”五號(hào)升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。2、引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征，整體把握本文的結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。過程與方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、以一代代航天人的默默奉獻(xiàn)精神為榜樣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為民族騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征，整體把握本文的結(jié)構(gòu)。2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。教學(xué)方法：自主探究、點(diǎn)撥教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。2、閱讀系統(tǒng)集成56頁、59頁，了解本文的“寫作背景”和“中國航天大事記”3、仔細(xì)閱讀課文，思考本文標(biāo)題的含義。3、篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入：（ ppt展示“天宮一號(hào)”的圖片及其發(fā)射過程的視頻）天宮一號(hào)（tiangong-1）是中國第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。飛行器全長10.4米，最大直徑3.35米，由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。 它的發(fā)射，標(biāo)志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計(jì)劃，神舟八號(hào)、神州九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成無人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù)，并建立中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。（回顧：）楊利偉第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢的人！2003年10月15日中國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)飛船。2005年、2008年又相繼發(fā)射第二艘、第三艘載人飛船“神6”“神7”。遠(yuǎn)古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話,敦煌也有飛天壁畫，幾千年來,人們一直做著飛天夢。 也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻少有人知道為了這一刻，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。中國到底是如何讓飛天夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?今天讓我們走進(jìn)新聞報(bào)道，一起來了解這段艱辛而輝煌的歷程！二、信息篩選瀏覽課文 理清結(jié)構(gòu)（一） 齊讀課文13段提問：這三段寫了什么內(nèi)容？明確： 導(dǎo)語 第一艘載人航天飛船發(fā)射成功分析：導(dǎo)語部分點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。(二) 了解新聞的主體部分【過渡語：按一般新聞的常規(guī)寫法，接下來應(yīng)該寫什么？ 一般應(yīng)很詳細(xì)地描述“神5”發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對(duì)此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等等。那本文是不是這樣寫的呢？ 那寫了什么內(nèi)容？】1、主體 回顧航天歷程。（時(shí)間順序）2、提問：第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：承上啟下的過渡作用分析：后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國航天研究史的回顧中。 3、學(xué)生展示自己篩選出的各時(shí)間段的航天成就。 1958年5月17日，毛澤東提出“要搞人造衛(wèi)星”，拉開了我國航天事業(yè)的序幕。 1960年2月19日，中國自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。 1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。 1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”，對(duì)中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。 1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。 1999年11月20日，“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。 2001年1月10日，“神舟”二號(hào)發(fā)射成功。 2002年3月25日，“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功。 2002年12月30日，“神舟”四號(hào)飛船發(fā)射成功。 2003年10月15日，“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入太空。4、文末4個(gè)自然段的作用？作用：從結(jié)構(gòu)形式看：首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整從內(nèi)容思想看：突出中心，深化主題（激發(fā)起民族自豪感），增強(qiáng)文章感染力。分析：文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)（首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場景）。三、合作探究：1、標(biāo)題是新聞的眼睛，好的標(biāo)題可以吸引讀者。本文的標(biāo)題就很有特色，讀完全文，你能說說標(biāo)題的含義嗎？明確：標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指一代代航天人為實(shí)現(xiàn)飛天夢想而作的不懈努力探索的過程。2、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？ 新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但也允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。四、能力提升你如何評(píng)價(jià)楊利偉和明朝的萬戶？（提示：學(xué)生暢所欲言） 明確：楊利偉是中國第一個(gè)進(jìn)入太空宇航員，是飛天英雄，是飛天勇士，理應(yīng)受到人們的稱贊！但我們也要認(rèn)識(shí)到，楊利偉應(yīng)是千千萬萬個(gè)中國航天工作者的代表，他的榮譽(yù)也是所有航天員的榮譽(yù)。我國的航天事業(yè)從50年代起步，經(jīng)過了許許多多科技工作組者的努力，才有了楊利偉的成功。因此，我們在稱贊楊利偉的同時(shí)，也不應(yīng)忘了那些為我國航天事業(yè)默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的科技工作組者，我們都應(yīng)向他們致敬！明朝的萬戶雖然在試圖飛上天空的時(shí)候，被自制的火箭炸死了，但他是一位失敗的英雄。首先，他有飛上天空的想法，并付諸實(shí)踐，這種開拓精神就值得后人稱贊！其次，萬戶這種敢想敢做的精神也為后來的技工作組者樹立了榜樣，所以萬戶雖敗猶榮！五、課堂小結(jié)本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來中國人的航天之路，文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識(shí)，更增添了民族自豪感。附：讀準(zhǔn)字音 寫對(duì)字形 積累詞語聳（ sng ）入云天 扭轉(zhuǎn)乾（qin ）坤 翌（y ）年 橫亙（ gn ） 醞釀（yn ning ） 著（ zhu）陸 載（zi ）人飛船 記載 （zi ） 三年五載（zi ）b（ ） 地 而起 直刺云xio （ ） 通xio（ ） 達(dá)旦塵封 一鼓作氣 不同凡響 四戰(zhàn)四捷六作業(yè)設(shè)計(jì)1、聯(lián)系課文內(nèi)