人教版必修一 再別康橋 學(xué)案.docx

再別康橋?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)文本的解讀和對(duì)意象的分析，體會(huì)詩歌的意境美。2、體會(huì)詩中所體現(xiàn)出的三美主張。3、激情投入，體會(huì)徐志摩在詩中表現(xiàn)的特別的思想感情和心緒感受。學(xué)習(xí)方法：朗誦法、分析法、小組討論法課前預(yù)習(xí)案一、背景知識(shí)1.新月派簡(jiǎn)介是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，創(chuàng)立了“音樂美、繪畫美、建筑美”的“三美”新格律理論，對(duì)中國(guó)新詩產(chǎn)生了極大的影響。2.作者簡(jiǎn)介徐志摩（18971931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章序，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。1921年開始創(chuàng)作新詩。1922年返國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩文。1923年，參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會(huì)。1924年與胡適、陳西瀅等創(chuàng)辦現(xiàn)代評(píng)論周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩人泰戈?duì)栐L華時(shí)任翻譯。1926年在北京主編晨報(bào)副刊詩鐫，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運(yùn)動(dòng)，影響到新詩藝術(shù)的發(fā)展。1927年參加創(chuàng)辦新月書店。次年新月月刊創(chuàng)刊后任主編。并出國(guó)游歷英、美、日、印諸國(guó)。1930年任中華文化基金委員會(huì)委員，被選為英國(guó)詩社社員。同年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年初，與陳夢(mèng)家、方瑋德創(chuàng)辦詩刊季刊，被推選為筆會(huì)中國(guó)分會(huì)理事。同年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。著有詩集志摩的詩、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，散文集落葉、巴黎的鱗爪，小說散文集輪盤，戲劇卞昆岡（與陸小曼合寫），日記愛眉小札、志摩日記，譯著曼殊斐爾小說集等。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩人。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，其中自剖、想飛、我所知道的康橋，翡冷翠、山居閑話等都是傳世的名篇。3.作品時(shí)代背景1918年徐志摩留學(xué)美國(guó)，1920年又赴英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，其間他邂逅了林徽音，他以一個(gè)特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子。這首詩記下了詩人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。康橋，即劍橋，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。7月底的一個(gè)夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個(gè)人悄悄來到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。而在國(guó)內(nèi)他所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：在康橋遇見的才女另嫁他人，自己與不相愛的人結(jié)婚。時(shí)代的風(fēng)云讓作者感到無所適從，理解為詩人面對(duì)變幻莫測(cè)的時(shí)代風(fēng)云，脆弱、迷茫，不知如何是好。于是當(dāng)他乘船離開馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。4、字音字形河畔( ) 青荇 ( ) 浮藻 ( )漫溯（ ） 斑斕（ ） 笙簫（） 滿載（ ） 草 稿 ( ) 悄悄（ ） 悄然（） 長(zhǎng)篙 ( ） 蒿草 ( )xio笙( ) xio( )瑟 xio( )灑斑ln ( ) ln ( )言 波ln ( )師生互動(dòng)案1分別概括每節(jié)詩的大意。2再別康橋的二到六節(jié)中，詩人捕捉了哪些意象，這些意象有什么特點(diǎn)？3再別康橋第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？“輕輕”“悄悄”的運(yùn)用，有什么意味？4試從“三美”的角度去鑒賞再別康橋這首詩。5.中心主旨6.寫作手法課堂鞏固案在徐志摩的詩作中，還有一些玲瓏精致的小詩，也很能體現(xiàn)詩歌的“三美”音樂美、建筑美、繪畫美，這里我提供兩首徐志摩的小詩供大家欣賞品味。沙揚(yáng)娜拉贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞道一聲珍重，道一聲珍重那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉！我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，她的溫存，我的迷醉。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，甜美是夢(mèng)里的光輝。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，她的負(fù)心，我的傷悲。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的悲哀里心碎！/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹/我是在夢(mèng)中，暗淡是夢(mèng)里的光輝。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹小組合作品味詩中所體現(xiàn)的“三美”（任選其一）討論交流后推舉代表作簡(jiǎn)要發(fā)言。徐志摩是中國(guó)現(xiàn)代詩壇上屈指可數(shù)的大詩人之一，熟識(shí)徐志摩的人都稱贊他的性格品行，說他天真摯誠(chéng)、不計(jì)名利、熱情無私、活潑風(fēng)趣，有徐志摩的地方就有歡笑。但是，總是給別人帶來歡樂的徐志摩內(nèi)心卻有解不開的“煩惱結(jié)”。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國(guó)念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。1922年3月兩人在柏林離婚，11月還在國(guó)內(nèi)發(fā)表了離婚通告，成為當(dāng)時(shí)的頭號(hào)新聞。徐志摩還寫下笑解煩惱結(jié)一詩送給張幼儀，痛斥封建禮教后說：“此去清風(fēng)白日，自由道風(fēng)景好”?？蛇@時(shí)徐志摩的“煩惱結(jié)”已系在了林徽因身上。林徽因秀外慧中，是有名的才女，其父林長(zhǎng)民也是社會(huì)名流。她與徐志摩相識(shí)時(shí)只有17歲，兩人雖然相知很深，但最后林徽因還是嫁給了梁?jiǎn)⒊?、后來的著名建筑學(xué)家梁思成，他們的因緣也是一段佳話。從此林徽因成為徐志摩夢(mèng)中可望而不可及的一個(gè)完美身影。徐志摩完美的現(xiàn)實(shí)追求終落在社交名媛陸小曼身上。陸小曼是有名的美人加才女，與徐志摩相戀時(shí)已是有夫之婦。兩人的戀情成為當(dāng)時(shí)最轟動(dòng)的社會(huì)新聞之一。他們?cè)诮?jīng)受了許多痛苦折磨后終成眷屬，而婚禮上還遭到證婚人梁?jiǎn)⒊暽銋柕赜?xùn)斥：“希望勿再做一次過來人?！被楹蟮男熘灸Σ⒎沁M(jìn)了天堂，他父親始終不承認(rèn)陸小曼這個(gè)兒媳，而陸小曼整日沉浸在上海的社交場(chǎng)上使徐志摩痛惜她浪費(fèi)才華，她揮金如土的習(xí)性也使詩人入不敷出。在種種矛盾中，徐志摩形容自己的創(chuàng)作陷入了“窮、窘、枯、干”的境地（另據(jù)有的傳記作者透露，在結(jié)識(shí)陸小曼之前，徐志摩與美國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者賽珍珠有過短暫而隱秘的戀情，賽珍珠直到晚年才透露了這一消息，而徐志摩始終未留一字痕跡）。徐志摩在北平教書，而陸小曼堅(jiān)持留在上海，于是徐志摩只得經(jīng)常在平滬兩地奔波，“總想飛”的詩人還特別喜歡乘坐當(dāng)時(shí)并不普及的交通工具飛機(jī)。悲劇終于發(fā)生。1931年11月19日，徐志摩搭乘濟(jì)南號(hào)郵機(jī)從南京飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩人死于飛。徐志摩的生命被熱愛他的三位女性用不同的方式延續(xù)：張幼儀自立、自強(qiáng)，繼續(xù)侍奉公公，撫養(yǎng)兒子，并在上海創(chuàng)立時(shí)裝公司、女子銀行，開風(fēng)氣之先，業(yè)務(wù)也相當(dāng)發(fā)達(dá)，直到56歲才再次結(jié)婚，得享天年。林徽因揀拾了一塊失事飛機(jī)的碎片珍藏到去世，并提議設(shè)置“志摩獎(jiǎng)金”鼓勵(lì)文學(xué)青年。陸小曼終身素服，絕足社交場(chǎng)所，編輯出版徐志摩全集成為她唯一的心愿，而由于種種原因，這一愿望到1965年她辭世也沒能實(shí)現(xiàn). 第二課時(shí)再別康橋師生互動(dòng)案1分別概括每節(jié)詩的大意。點(diǎn)讀全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。第1節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)。 第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。 第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對(duì)康橋永久的戀情。第4節(jié)，寫榆樹下的青潭。詩人融情入景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢(mèng)”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。第6節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的笙蕭，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)。“云彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對(duì)康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。2再別康橋的二到六節(jié)中，詩人捕捉了哪些意象，這些意象有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥詩人捕捉的意象主要有：金柳，嫵媚而美麗，浸透著詩人歡喜和眷戀的感情；青荇、柔波，寫康橋?qū)υ娙说臍g迎，更表現(xiàn)出詩人對(duì)康橋的眷戀；榆陰下的清潭、倒映天上的彩虹，有如夢(mèng)如幻之美；星輝、水波與星光輝映，色彩斑斕，表現(xiàn)了詩人的快樂心情；夏蟲的“沉默”，渲染了一種靜寂的氛圍，襯托了詩人的離情別緒。詩人選擇的這些意象，都是自然景物，給人清新之感，而詩人要表達(dá)的是懷念惜別之情，詩中的這些意象卻有一種純凈的美感，能讓讀者也不知不覺地從離愁別緒的傷感中超脫出來，而去全身心地感受詩中優(yōu)美的意境。3再別康橋第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？“輕輕”“悄悄”的運(yùn)用，有什么意味？點(diǎn)撥詩的首尾兩節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，重疊復(fù)沓，具有一種節(jié)奏感和旋律美。首節(jié)以“作別”二字，概括全詩主要內(nèi)容，而三個(gè)“輕輕”的運(yùn)用，既定下全詩抒情的基調(diào)，又因其音節(jié)輕盈柔美，而形成一種輕盈跳躍的節(jié)奏。尾節(jié)中兩個(gè)“悄悄”與前文“輕輕”照應(yīng)，而表意略有不同，“輕輕”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕盈，“悄悄”寫不忍打破康橋和諧寧靜境界的心情。首節(jié)不說“告別康橋”，而說“作別西天的云彩”顯得清新飄逸，尾節(jié)中，將本不能帶走的云彩說作“不帶走一片云彩”，顯得情意綿綿。4試從“三美”的角度去鑒賞再別康橋這首詩。點(diǎn)撥這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本上由兩個(gè)或三個(gè)音步構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽；建筑美，表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個(gè)字，間或八個(gè)字，于參差變化中見整齊；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看做是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。5.中心主旨再別康橋詩人通過只身悄悄來到和離開康橋的情景，著意描寫了康橋迷人的風(fēng)光，及由此引發(fā)的詩意聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)康橋?qū)δ感５臒釔壑椋岛藢?duì)逝去的康橋生活的無限留戀之情。6.寫作手法1構(gòu)思別出心裁，不落俗套。首先，詩人避開了一般別離詩的告別對(duì)象人，而轉(zhuǎn)向天空，告別“西天的云彩”，從而跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。其次，詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般的離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。而這首詩卻只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離