蘇教版必修五陳情表 學(xué)案 (3).doc

2017-2018學(xué)年蘇教版必修五陳情表 學(xué)案（測試時間：40分鐘，總分：60分）班級：_ 姓名：_ 座號：_ 得分：_1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)a躬親撫養(yǎng) 躬親：親自 b慈父見背 見背：背棄我c門衰祚薄 祚?。焊７譁\薄 d矜憫愚誠 矜憫：夸耀【答案】d【解析】本題考查理解常見文言實詞的含義。d項，矜憫：憐恤。2從詞類活用看，下列各句中加點的詞與例句中加點的詞意義相同的一項是(3分)例句：祖母無臣，無以終余年a愿陛下矜憫愚誠 b臣具以表聞，辭不就職c凡在故老，猶蒙矜育 d是以區(qū)區(qū)不能廢遠【答案】d3下列各句中，與例句“州司臨門，急于星火”句式結(jié)構(gòu)不同的一項是(3分) a古之人不余欺也 b至唐李勃始訪其遺蹤，得雙石于潭上 c青，取之于藍，而青于藍d霜葉紅于二月花【答案】a【解析】本題考查文言特殊句式。例句是狀語后置句。b、c、d三項均是狀語后置句，a項是賓語前置句。4對下列各組句子中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是(3分)州司臨門，急于星火 臣以供養(yǎng)無主是臣盡節(jié)于陛下之日長 伏惟圣朝以孝治天下a兩個“于”字相同，兩個“以”字也相同b兩個“于”字相同，兩個“以”字不同c兩個“于”字不同，兩個“以”字相同d兩個“于”字不同，兩個“以”字也不同【答案】d【解析】本題考查理解常見的文言虛詞的意義和用法?！坝凇笔墙樵~，表示比較，相當于“比”；“于”是介詞，引出比較的對象?！耙浴笔墙樵~，因為；“以”是介詞，用。 5下列句子中，加線詞語的意義和用法相同的一項是(3分)a生孩六月，慈父見背 欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺b伏惟圣朝以孝治天下 去以六月息者也c三餐而反 溫故而知新d州司臨門，急于星火 而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠【答案】b 6下列各項有關(guān)古代文化常識的敘述，有誤的一項是(3分)a“表”是一種奏章，用于臣下向君主陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以一般都態(tài)度誠懇，措辭謙恭。b古代喪禮，凡為祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。c刺史是古代的官名，不同朝代刺史的職權(quán)不同。在晉朝時是州的最高行政長官。d“孝廉”“秀才”都是漢代以來推薦人才的科目。明清科舉考試中，以生員為秀才，以舉人為孝廉。 【答案】b【解析】本題考查識記古代文化常識。服喪一年應(yīng)為“期服”。7下列對各句的解說，正確的一項是(3分)a行年四歲，舅奪母志這句話的主要意思是說自己的舅父是個兇狠、無禮義廉恥的人。b歷職郎署，本圖宦達目的是說自己本想在仕途上發(fā)達，但能力差，沒有升上去，自己錯蒙皇上抬舉。c臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年意在說明祖母對自己恩深似海。d生當隕首，死當結(jié)草表明自己雖然暫時還不能為皇帝出力，但將來一定為皇帝效命。【答案】d8下面6句話分編為4組，全能夠表現(xiàn)李密孝敬祖母的一項是(3分)祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)臣侍湯藥，未曾廢離則劉病日篤；欲茍順私情但以劉日薄西山，氣息奄奄母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短a b c d 【答案】b【解析】本題考查篩選文中信息的能力。與，主角是祖母，不是李密。 9把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。（3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。（4）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草?！敬鸢浮浚?）在外面沒有什么近親，在家里沒有可以照應(yīng)門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子互相安慰。（2）我本想接受皇帝的旨意馬上去京，可是祖母劉氏的病一天比一天嚴重；想茍且順從私情，向上官申訴卻不被允許：我簡直是進退維谷，實在狼狽。（3）我的困境和苦情，不單單是蜀地的人士和兩個州牧看見知道，天地神明也確實都看得清楚。（4）希望陛下能憐憫我的愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我將來要不惜性命為國出力，報答您的恩情。一、閱讀下面的文字，完成問題。(15分)李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏陳情表。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？ ”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。 出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。(節(jié)選自晉書李密傳，有刪改)1對下列句子中加線詞語的解釋，不正確的一項是(3分)a祖母劉氏，躬自撫養(yǎng) 躬自：親自b數(shù)使吳，有才辯 數(shù)：多次c服闋，復(fù)以洗馬征至洛 服闋：服喪期滿d華善之 善：好【答案】d【解析】本題考查理解常見的文言實詞在文中的含義。善，認為好。2下列各組句子中，加線詞語的意義和用法不相同的一項是(3分)a密奉事以孝謹聞 臣以險釁，夙遭閔兇b乃遷漢中太守 乃西入關(guān)見衛(wèi)將軍c劉氏有疾，則涕泣側(cè)息 有暇則講學(xué)忘疲d齊桓得管仲而霸 常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援【答案】d【解析】本題考查理解常見的文言虛詞的意義和用法。d項，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻。a項，均為介詞，因為。b項，均為連詞，于是，就。c項，均為連詞，就。名師點睛對文言虛詞的考查是高考文言文閱讀考查的重點之一。常見的文言虛詞有18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。從考查形式上來看，既有客觀題也有主觀題，考查對虛詞意義和用法的辨析，主觀題則是將對文言虛詞的考查糅合到翻譯題中。從近幾年各地區(qū)的高考題來看，高考對該考點的考查有如下特點：1課內(nèi)課外知識相結(jié)合。對該考點的考查大都是以課外知識的考查帶動課內(nèi)知識的考查，即命題時采用選文中的句子與課文中的句子相結(jié)合的形式。2對虛詞意義和用法的考查并重。每個虛詞都是既考查其意義，又考查其用法，二者并重。選擇題的提問方式往往是“下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是”，翻譯題中對虛詞的考查更側(cè)重的是綜合運用。 3下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?3分)a李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人的，他曾拜譙周為師，周的門人把他比作子游和子夏。b李密因為孝敬祖母而聞名，也因祖母年老，無人奉養(yǎng)，上疏陳情表“辭不就職”；皇帝看后，停止征召他為太子洗馬。c李密在祖母去世之后，被迫到晉朝任洗馬的官職，實現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。d李密做溫縣縣令時，討厭下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已”而被上告，司隸因為他在溫縣做官清廉謹慎，沒有彈劾他?！敬鸢浮縞【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思?！氨黄荣碓浮庇谖臒o據(jù)。4把上面文言文中畫橫線的句子翻成現(xiàn)代漢語。(6分)（1）士之有名，不虛然哉?。?）孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。（3）慶父不死，魯難未已。 【答案】（1）(這個)讀書人髙雅的名聲，一點都不假?。。?）和孔明說話的人沒有比得上他的，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。（3）慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難就不會停止。【參考譯文】李密，字令伯，是犍為武陽人。他的另一個名字叫虔。他的父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母之情愈來愈深，非常孝順，于是因為思念而成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他， 李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脫衣，為祖母準備的飯菜、湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。一有空閑他就學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就忘記疲勞，并且以譙周為老師，譙周的學(xué)生把他比作子游和子夏。他年少時在蜀國做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀平定后，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因為祖母年齡大，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。他于是寫了陳情表給皇帝?；实劭戳?(陳情表)以后說：“(這個)讀書人高雅的名聲，一點都不假啊！”于是停止征召(他)。后來(他的祖母)劉氏去世了，(他) 服完喪，又以太子洗馬的身份被征召到洛陽。當時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣？”李密說：“可以與齊桓公相并列?！睆埲A問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫枺骸翱酌鞯囊?guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？ ” 李密說：過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；大誥是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點。和孔明對話的人沒有比得上他的，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。”張華認為他講的道理很好。(后來)到溫縣做縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難就不會停止。”下屬官吏把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人做后盾，于是被調(diào)到漢中升任太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“人們常說，有因才有緣。做官沒有朝臣做依靠，還不如回去種地。在上位的人很清楚，這話怎么能這樣說！”晉武帝對此很生氣，都官從事馬上奏請罷免李密的官職。后來(李密)死于自己家中。二、閱讀下面的文言文，完成后面題目。(13分)戊申再上孝宗皇帝書(節(jié)選)陳 亮臣聞有非常之人，然后可以建非常之功。求非常之功，而用常才、出常計、舉常事以應(yīng)之者，不待智者而后知其不濟也。前史有言：“非常之元，黎民懼焉?！惫胖⒑?，豈樂于驚世駭俗哉？蓋不有以新天下之耳目、易斯民之志慮，則吾之所求亦泛泛焉而已耳。皇天全付予有家，而半沒于夷狄，此君天下者之所當恥也。春秋許九世復(fù)仇，而再世則不問，此為人后嗣者之所當憤也。中國，圣賢之所建置，而悉淪于左衽，此英雄豪杰之所當同以為病也。秦檜以和誤國二十余年，而天下之氣索然而無余矣。陛下慨然有削平宇內(nèi)之志，又二十余年，而天下之士始知所向。其有功德于宗廟社稷者，非臣區(qū)區(qū)之所能誦說其萬一也。東宮居曰監(jiān)國，行曰撫軍。陛下近者以宅憂之故，特命東宮以監(jiān)國。天下之論，皆以為事有是非可否，而父子之際至難言也。東宮聰明睿知，而四十之年，不必試以事也。故東宮不敢安，而陛下亦知其難矣。陛下何不于此時命東宮為撫軍大將軍，歲巡建業(yè)，使之兼統(tǒng)諸司，盡護諸將，置長史、司馬以專其勞。而陛下于宅憂之余，通用人才，均調(diào)天下，以應(yīng)無窮之變。此肅宗所以命廣平王之故事也。臣聞吳會者，晉人以為不可都，而錢镠據(jù)之以抗四鄰，蓋自毗陵而外不能有也。其地南有浙江，西有崇山峻嶺，東北則有重湖沮洳，而松江、震澤橫亙其前，雖有戎馬百萬，何所用之？此錢镠所恃以為安，而國家六十年都之而無外憂者也。獨海道可以徑達吳會，而海道之險，吳兒習(xí)舟楫者之所畏，虜人能以輕師而徑至乎？破人家國而止可用其輕師乎？書生以為江南不易保者，是真兒女子之論也。(選自龍川文集，有刪改)【注】九世復(fù)仇：指春秋時，齊襄公為報九世祖齊哀公被紀侯向周天子告密而遭烹殺之仇，滅掉紀國。重湖沮洳(j r)：湖泊重疊廣布，低洼泥濕。1下列句子中，畫線詞的解釋不正確的一項是(3分)a不待智者而后知其不濟也濟：渡河b東宮居曰監(jiān)國 居：居守宮中時c此錢镠所恃以為安恃：賴，依賴d獨海道可以徑達吳會 徑達：直接到達【答案】a【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義?！皾睉?yīng)該理解為“成功”。 2下列各組語句中，全都表明當時形勢有利的一項是(3分)皇天全付予有家，而半沒于夷狄陛下慨然有削平宇內(nèi)之志而天下之士始知所向故東宮不敢安，而陛下亦知其難矣蓋自毗陵而外不能有也破人家國而止可用其輕師乎a b c d【答案】b【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。是當時朝廷所承受的恥辱，是在協(xié)調(diào)皇帝與太子之間的關(guān)系。3下列理解和分析，不符合文意的一項是(3分)a作者認為自己所爭取的也不過是平平常常的東西，而不像古代英豪那樣讓世人驚駭，使天下人耳目一新。b時隔九代尚能復(fù)仇，這是春秋稱許的事情，也是作者認可的，而第二代就不問復(fù)仇之事是應(yīng)當讓人憤慨的。c作者認為太子聰明睿智，且已經(jīng)四十歲，卻總也不讓他辦事，這讓太子很為難，所以也不敢安閑。d作者對當前的形勢進行了分析，尤其強調(diào)“吳會”一帶的重要性，認為據(jù)此可以與敵人對抗?！敬鸢浮縜4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）其有功德于宗廟社稷者，非臣區(qū)區(qū)之所能誦說其萬一也。（2）而海道之險，吳兒習(xí)舟楫者之所畏，虜人能以輕師而徑至乎？【答案】（1）那些有功德于江山社稷的方面，不是區(qū)區(qū)小臣所能述說出其中的萬分之一的。（2）而海路上的風(fēng)險，連吳地熟悉舟槳的人也是畏懼的，難道敵虜能以輕裝簡行的軍隊徑直過來嗎？【解析】本題考查理解并翻譯文言語句。翻譯句子注意其中的關(guān)鍵詞語及特殊句式。第（1）句關(guān)鍵詞：“宗廟”、“非”、“萬一”；第（2）句關(guān)鍵詞：“吳兒習(xí)舟楫者”定語后置、“輕師”、“徑”。 【參考譯文】臣聽說過，有了不尋常的人，然后可以建非凡的功業(yè)。想求得非凡的功業(yè)，卻用平凡的人才、擬定平凡的計策、采取平凡的行動來應(yīng)對，不用等著有智慧的人評說，以后自然知道那是成不了事的。前人史書上有這樣一句話：“凡是不尋常的開端，百姓會感到畏懼的。”古代英豪，怎會以故意讓世人驚駭為樂呢？實因為不使天下人耳目一新，不更換民眾的追求與思慮習(xí)慣，則我所爭取的也不過是平平常常的東西而已。上天給予我宋朝完整國土，卻有一半淪陷于外族手里，這是統(tǒng)治天下的君主所應(yīng)當感到恥辱的。春秋稱許時隔九代尚能復(fù)仇之事，而第二代就不問復(fù)仇之事了，這是為人后代者所應(yīng)當憤慨的。中原之