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黃梅戲女駙馬選段 -誰料皇榜中狀元教案安徽省阜陽市第九中學 李芳教學目標：1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。2、通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽、賞、唱、演等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。3、感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。教學重點、難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點：較逼真地模仿女駙馬選段的唱腔特點，了解戲曲知識。教學過程： 一、導入新課 （一）感受黃梅戲：師：“老師給同學們聽一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？叫什么名字？注意它采用了怎樣的演唱形式？可以跟隨其輕聲哼唱旋律。（老師放PPT）生：黃梅戲，天仙配選段夫妻雙雙大家還，演唱形式：對唱。師：同學們回答的很對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進一步深入地了解黃梅戲。 （二）了解黃梅戲師：我們中華民族5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？”1、讓學生交流自己收集有關黃梅戲的資料。2、師生共同研究黃梅戲：（展示PPT） 黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”，流行于安徽、湖北、江蘇等地。后來在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶 地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格，就形成了今天的黃梅戲。代表作：女駙馬天仙配打豬草等。今天我們大家一起來學習女駙馬選段誰料皇榜中狀元。二、新課學習 1、學生交流女駙馬劇情。 2、聽著名黃梅戲演唱家嚴鳳英演唱的黃梅戲。 問：思考，馮素珍演唱時的心情？ 3、老師范唱黃梅戲(PPT) 師提醒:戲迷都是怎么樣聽戲的??？ 你們也來當回小戲迷， 搖頭晃腦、指手畫腳的來聽一聽，并隨其模唱旋律。4、再次看視屏聆聽，使用哪幾種伴奏樂器？高胡，鑼，鼓5、學唱誰料皇榜中狀元剛才欣賞時有的同學真的跟著唱起來了，你們想不想也來學上一段，學好黃梅戲可不是一件容易的事，你們知道學戲首先要做到什么嗎？（吐字要清晰，生情要并茂）。找出難唱的句子，注意一字多音的運用、安慶地方方言，最后一句聲短氣不斷的聯(lián)系。（御街前的“街”字，每段的結束句充分體驗出黃梅戲“一字多音”的特點）6、復聽名家演唱。你能學一學她的表演動作嗎？不知大家是否注意演唱者的心情表現(xiàn)， 除了唱腔外，手、眼和腳都“做”得很到位，接下來我們就模仿幾個基本動作。（讓學生分組自由表演動作老師下臺指導。） 7、“你的舞臺你做主”分組討論后，鼓勵學生上臺表演，師與其余的學生共唱主旋律。（師生共評表演者）。 三、拓展、延伸。 1、 了解戲曲的名家名角嚴鳳英 黃梅戲的廣泛流傳，離不開那些為了黃梅事業(yè)貢獻青春的黃梅戲表演藝術家們。嚴鳳英、韓再芬、吳瓊、馬蘭等（看斷片著重介紹嚴鳳英）。 嚴鳳英原名嚴鴻六，出身貧苦，15歲學戲，演旦角，后來又向老藝人丁老六學習，并不斷吸取昆曲、京劇、話劇的表演藝術，大大豐富了起源于茶歌的黃梅戲的音樂和表演。解放后嚴鳳英又師從北昆演員白云生，學習北昆的表演和唱法，用以豐富黃梅戲，其音質優(yōu)美，融會貫通，自成“嚴派”，被成為“黃梅戲中的梅蘭芳”。 2、戲曲的種類你知道多少： 黃梅戲起源于那個地方？黃梅戲發(fā)展壯大于那個地方？誰被稱為黃梅戲中的“梅蘭芳”？哪個不是黃梅戲表演藝術家？黃梅戲是我國國劇、國粹嗎？我國戲曲有多少種 ？請說出四種以上。4、 結束新課。 集體再次演唱女駙馬選段誰料皇榜中狀元。5、 小結：黃梅戲以其美妙動聽的曲調(diào)唱腔 ，博大精深的文化底蘊，深受國內(nèi)外戲迷的喜愛，作為安徽人，繼承和發(fā)揚黃梅戲責無旁貸，希望大家倡導更多的人弘揚民族音樂、傳承歷史文化。作業(yè)：望同學們課后學唱更多的戲曲，下次課以組為單位進行展示。教學反思：戲曲女駙馬選段誰料皇榜中狀元在教材中是一個單一的欣賞內(nèi)容，我補充了學生熟悉的戲曲天仙配選段夫妻雙雙把家還以及戲曲小常識，一下就引發(fā)了學生的學習興趣，拉近了與學生之間的距離。然后學生聽賞女駙馬選段誰料皇榜中狀元更加感興趣，師生一起學習了黃梅戲的動作表演，課堂氣氛異常熱烈， 在知識問答這個環(huán)節(jié)，更能調(diào)動學生的積極性。通過這節(jié)課的設計，我深刻的體會到，音樂學科本身就是一門容易引起學生濃厚興趣的課程，如果再把課堂還給學生，讓學生自主、探究、合作，采取師生互動、生生互動等多種形式，課堂氣氛變得異常熱烈，學生也變得更為積極，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。梨園擷英 -走進黃梅戲 作者單位：江蘇省錫山高級中學使用教材：義務教育課程標準實驗教科書?音樂?八年級?下冊適用手段：多媒體教學授課年級：八年級課 型：戲曲綜合課課 時：一課時教學內(nèi)容：戲曲欣賞:打豬草選段-對花 天仙配選段-滿工對唱戲曲學唱及表演練習: 夫妻雙雙把家還黃梅戲念詞練習教學目標：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展； 2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式； 3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段； 4.能夠有感情地演唱夫妻雙雙把家還,并能夠適當表演； 5.通過鼓勵學生學念、學做、學唱，鍛煉學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力； 6.通過本課學習,培養(yǎng)學生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術相結合，用當?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。 主要劇目有：天仙配、女駙馬、夫妻觀燈、打豬草等。教學重點：戲曲學習 戲曲欣賞教學難點：戲曲演唱二聲部重唱教學準備： 鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學設備、課件制作 教學過程：教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動學 生 活 動教學設計意圖媒 體運 用一、組織教學1.宣布上課。2.面帶微笑地問好：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。1.全班起立。2.有禮貌地問好：“老師好！”營造上課和諧氛圍二、導入新課 （課前播放唱臉譜歌曲錄音）同學們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風格呢？-對，是京劇，同學們知道京劇起源于什么地方嗎？-安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發(fā)展于安徽。你們聽，（師唱夫妻雙雙把家還二句）對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進一步深入地了解黃梅戲、“走進黃梅戲”。1.聆聽音樂，復習鞏固并跟唱歌曲唱臉譜。2聽講并回答教師提問。 3.認真聽講、聽范唱，隨教師進入新課內(nèi)容。課前播放唱臉譜歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識點又可營造一種戲曲氣氛，同時也為導入新課內(nèi)容埋下伏筆。京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導入黃梅戲顯得自然、順理成章。音頻播放音樂視頻出示戲曲背景及課題 三、黃梅戲劇種簡介 介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。 認真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要劇目名稱 總體概括了解黃梅戲，拓寬學生知識面視頻出示黃梅戲簡介四、黃梅視頻賞 析 1提出欣賞問題：（1）劇中人物運用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽出該劇種運用了哪些樂器伴奏嗎？2播放黃梅戲打豬草選段對花。3播放黃梅戲天仙配選段滿工對唱4問題解答5操作多媒體，出示答案1讀題2欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。3積極舉手發(fā)言，回答教師提問。4聽教師總結答案，觀看屏幕顯示，進一步鞏固掌握該部分知識點。 初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進一步學習打下基礎 播放黃梅戲選段出示問題及答案五、黃梅戲今日風采欣賞 1提出欣賞要求：（1） 模唱旋律（2） 動作模仿2播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的夫妻雙雙把家還。欣賞視頻模唱旋律動作模仿 以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學生的距離，激發(fā)學生的學習愿望播放視頻、音頻 六、黃梅“念功”練一練 1激發(fā)學生學習熱情；2出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯；3啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點；4教師示范念詞；5指導學生練習；6鼓勵學生表演（分獨念與齊念）。1認真聽講，聽示范2積極發(fā)言，闡述觀點3認真練習念詞4積極、勇敢地表演 通過練習，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“念” 反復播放視頻剪輯四至五遍七、黃梅“做功”練一練 1播放打豬草中的拔豬草的動作 、夫妻雙雙把家還中表演片斷剪輯；2啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點；3教師作示范并講解；4指導學生練習；5鼓勵學生表演。1認真聽講，看示范2積極發(fā)言，闡述觀點3認真練習“做”4積極、勇敢地表演 通過練習，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”播放視頻剪輯八、黃梅戲演唱練習1教師跟伴奏帶范唱夫妻雙雙把家還；2指導學生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；3教唱歌曲重唱部分；4指導學生分聲部演唱整首歌曲；5彈奏鋼琴伴奏，指導學生完整演唱。 1認真聽范唱2分聲部演唱對唱部分旋律3學唱重唱部分4隨伴奏完整分聲部演唱夫妻雙雙把家還 真正讓學生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學習目標 音頻播放伴奏 八、表演練習1激發(fā)興趣；1播放黃梅戲天仙配原版表演（夫妻雙雙把家還一段），鼓勵學生模仿動作練習；2教師作巡視指導；3鼓勵學生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。 1欣賞黃梅戲天仙配原版表演并模仿表演2積極練習動作表演 3勇敢展示練習成果黃梅戲的表演動作即是日常生活化動作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學生動起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛 視頻播放黃梅戲天仙配原版表演畫面九、課堂總結教師寄語1引導學生總結黃梅戲；2評價、鼓勵學生發(fā)言；2教師總結，操作多媒體，打出總結字幕：通俗易懂的藝術語言濃郁清新的生活氣息 美妙動聽的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事-這就是博大精深的黃梅戲3課堂總結，引出寄語：“弘揚民族音樂傳承歷史文化-我們每個人都有責任和義務”。 1積極思考，認真總結，大膽發(fā)言，闡述觀點2聽教師總結，深化對黃梅戲的理解3認真聽講，理解“寄語”的意義總結課堂，深化學生對黃梅戲的理解并加深印象“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個戲曲單元的學習主題，升華了學生學習本單元的意義視頻出示黃梅戲總結語和“教師寄語”十