第一單元數(shù)學(xué)教案.doc

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案 教師 蘇福平 課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備米尺、直尺、大頭針、曲別針等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。2會(huì)用毫米、厘米、分米度量物體的長(zhǎng)度。3知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用毫米、厘米、分米度量物體的長(zhǎng)度。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，會(huì)用毫米、分米度量物體長(zhǎng)度。2.教會(huì)學(xué)生估測(cè)的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：米、厘米。2.搶答：數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、厚大約是多少？引出“毫米”?；卮饐?wèn)題復(fù)習(xí)舊知識(shí)新課教學(xué)第一課時(shí)一、建立1毫米的概念1.認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。2.閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。二、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率1.看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格。2.匯報(bào)小結(jié)：1厘米里面有10個(gè)1毫米。三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。1.兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2.全班交流。3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。第二課時(shí)一、建立1分米的空間觀念1.觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。2.找一找、比一比在我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。3.用手比劃1分米有多長(zhǎng)。二、認(rèn)識(shí)幾分米在米尺上認(rèn)識(shí)幾分米。三、用分米量一量課桌的長(zhǎng)和寬先估測(cè)，再測(cè)量。想一想比一比說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手測(cè)量。通過(guò)測(cè)量、交流及引導(dǎo)，讓學(xué)生找出厘米、分米和米之間的進(jìn)率關(guān)系。課堂練習(xí)1.判斷對(duì)錯(cuò)。2.填空。3分米（ ）厘米（ ）毫米 30毫米（ ）分米40毫米（ ）厘米（ ）分米 認(rèn)真完成練習(xí)，然后訂正。鞏固對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)。小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)1厘米10毫米 1分米10厘米 1米10分米教學(xué)反思三年級(jí)學(xué)生對(duì)毫米、分米已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，把已有的知識(shí)系統(tǒng)化。教研組長(zhǎng)簽名： 年 月 日課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備道路指示牌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課師：今天老師要帶大家去旅游，我們的目的地是靈山。請(qǐng)大家看道路指示牌。（出示主題圖）看圖。 將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米。新課教學(xué)一、認(rèn)識(shí)千米（例3） 1學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2出示老師制作的第一塊道路指示牌，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到葉鎮(zhèn)還有21千米，到靈山還有23千米的含義，3小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。二、建立1千米的長(zhǎng)度概念（例4）師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米有多少米。并跑跑1千米的距離。匯報(bào)板出：1千米1000米2指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分1千米和1000米的讀。3舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？1.觀察主題圖。2.討論道路指示牌的含義。3.量一量1千米有多遠(yuǎn)。4.舉例說(shuō)一說(shuō)生活中1千米長(zhǎng)的距離。創(chuàng)設(shè)生活中的情景，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題、第二題和第四題。2.填空：1千米（ ）米 1米（ ）厘米1米（ ）分米 1分米（ ）毫米認(rèn)真完成練習(xí)。 鞏固新知識(shí)。小結(jié)知道千米是比米大的長(zhǎng)度單位，即1千米1000米。板書設(shè)計(jì) 千 米 的 認(rèn) 識(shí)1千米1000米5千米（ ）米3000米（ ）千米教學(xué)反思這節(jié)課最主要的教學(xué)難點(diǎn)就在于幫助學(xué)生建立1千米的概念。1毫米、1里厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度學(xué)生都可以用手比劃出來(lái)，也可以用眼睛去看，而1千米的長(zhǎng)度既不可以用手比劃出來(lái)，也不可以用眼睛去目測(cè)，只有借助學(xué)生的生活實(shí)際去感受。于是，我?guī)е鴮W(xué)生沿著操場(chǎng)跑道量出200米的距離，讓學(xué)生來(lái)回走，干啥1千米的距離，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生建立1千米的概念。教研組長(zhǎng)簽名： 年 月 日課題噸 的 認(rèn) 識(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備主題圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課看圖講故事：動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)美麗的村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小熊等動(dòng)物，看圖，討論： 1噸油多重？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。新課教學(xué)一、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念1師：牛媽媽、馬爸爸、兔姐姐和熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？ 2各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？3匯報(bào)。4小結(jié)：噸是比千克大的質(zhì)量單位。1噸1000千克5說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成例7。2匯報(bào)。3總結(jié)單位名稱的換算方法。1小組議一議：這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？2總結(jié)匯報(bào)。3獨(dú)立完成教材中的例7。4匯報(bào)。通過(guò)學(xué)生相互間的交流、補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體現(xiàn)用不同的方法解決問(wèn)題。課堂練習(xí)1讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？2獨(dú)立完成練習(xí)三的第1題和第2題。3指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第2題和練習(xí)三中的第3題和第4題認(rèn)真完成練習(xí)。鞏固新知。小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)噸 的 認(rèn) 識(shí)例6 1噸1000千克（