小學(xué)音樂(lè)《那達(dá)慕之歌》教案.doc

音 樂(lè) 研 究 性 教 學(xué) 案 例陽(yáng)光小學(xué)張 霞2014、11唱歌那達(dá)慕之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲那達(dá)慕之歌中熱烈歡快的情緒，讓學(xué)生唱好歌曲。2.通過(guò)開(kāi)放性的教學(xué)方法和合作法，為歌曲的結(jié)束句設(shè)計(jì)多種力度變化。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲中的節(jié)奏變化。教材分析這首歌曲的速度標(biāo)記是熱烈歡快地，大約為每分鐘108拍，這與快樂(lè)的潑水節(jié)不同。歌曲充滿了歡樂(lè)的氣氛，同一旋律連續(xù)反復(fù)是它的主要特點(diǎn)之一，如第一句的“5 52 3”和第二樂(lè)句的，都連續(xù)進(jìn)行了三次。第一、二樂(lè)句并不對(duì)稱，但有平衡感，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句下方五度的模仿，但如若不延伸兩小節(jié)，雖然與第一樂(lè)句相對(duì)稱，但有匆忙感，反有不平衡之感。第三樂(lè)句出現(xiàn)了的節(jié)奏與前形成對(duì)比，第四樂(lè)句與第二樂(lè)句基本相同。所以這首歌曲仍是起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，其圖式為：。這首歌曲腔少，字多，所以難點(diǎn)是吐字要靈敏清晰，而且還要能熟練地背唱，這是很不容易的。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：1、 節(jié)奏訓(xùn)練：24x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ：|xx xx | xx xx | xx xx | xx xx ：|師述：老師今天給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)大家為這段音樂(lè)伴奏。2、 學(xué)生用這條二聲部節(jié)奏為那達(dá)慕之歌音樂(lè)伴奏師問(wèn)：這段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？那么這段音樂(lè)到底唱了什么？下面為大家揭曉答案。3、播放那達(dá)慕之歌視頻師問(wèn)：你從圖片中看到了什么？他們?cè)谧鍪裁囱?？其?shí)啊這就是內(nèi)蒙古草原上舉行的一個(gè)非常盛大的群眾集會(huì)，叫“那達(dá)慕大會(huì)”，剛才聽(tīng)到的這首歌曲就是那達(dá)慕之歌?！澳沁_(dá)慕”是什么意思呢？那達(dá)慕是蒙古族語(yǔ)，漢語(yǔ)意思是游戲、娛樂(lè)。讓我們一起了解一下“那達(dá)慕大會(huì)”。4、播放介紹“那達(dá)慕大會(huì)”視頻師問(wèn)：那達(dá)慕大會(huì)是哪個(gè)民族的？（蒙古族的一個(gè)盛大節(jié)日）有哪幾項(xiàng)重要的體育比賽項(xiàng)目？（賽馬、摔跤、射箭）大家想不想?yún)⒓?？那就讓我們一起走進(jìn)那達(dá)慕，學(xué)習(xí)這首熱烈、歡快的那達(dá)慕之歌。二、 新授：1、 師生跟音樂(lè)畫旋律線（出示歌曲） 下面我們一起為歌曲畫一下旋律線。 再次感受歌曲的高低起伏，再畫一遍2、 出示歌譜，介紹調(diào)號(hào)、拍號(hào)。3、 師逐句教唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打開(kāi)口腔，抬起軟腭演唱。4、 學(xué)生集體演唱歌譜。5、 用“l(fā)a ”模唱歌曲旋律，唱之前強(qiáng)調(diào)口型，要面帶微笑有彈性的唱。6、 跟琴節(jié)奏朗讀歌詞：歌曲中唱到了什么樂(lè)器？(馬頭琴)你見(jiàn)過(guò)馬頭琴嗎？出示圖片介紹。歌曲中還有你不理解的詞語(yǔ)嗎？（好來(lái)寶）7、 集體跟琴演唱歌詞。8、 分析歌曲：這首歌曲分為兩部分，我們看第一部分可以分為幾個(gè)樂(lè)句呢？看畫的旋律線可以知道分4個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句：唱的有彈性; 第二樂(lè)句：情緒是緊張的、比賽很激烈；第三樂(lè)句：那達(dá)慕大會(huì)的場(chǎng)面宏大，人民豪邁，用f的力度演唱；第四樂(lè)句：此時(shí)此刻人們的心情愉悅，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，表現(xiàn)出愉快的情緒。9、 以這樣的情緒再次演唱歌曲10、 速度對(duì)比：老師用中速演唱歌曲，提問(wèn)：你們覺(jué)得用這樣的速度演唱好不好？總結(jié)：不同的速度表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象，速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象很重要。11、設(shè)計(jì)結(jié)束句的力度教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)結(jié)束句的力度。從p到f，表示氣氛越來(lái)越熱烈。.從f到p，表示歡樂(lè)的人群漸漸散去。總結(jié)：力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象也和很重要。1