人教版必修3 第3章第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 作業(yè).docx

第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、單選題1在植物體的生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（ ）a 植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)b 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子，能提高種子的萌發(fā)率c 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞，可抑制根尖細(xì)胞分裂d 單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸，導(dǎo)致向光生長【答案】a【解析】植物的生長發(fā)育過程，各種激素不是孤立地起作用（不是受單一激素的控制），而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，a項正確；赤霉素能促進種子萌發(fā)，脫落酸能抑制種子萌發(fā)，所以使用一定濃度的赤霉素處理浸泡過的種子，能提高種子的萌發(fā)率，b項錯誤；細(xì)胞分裂素能夠促進根尖細(xì)胞分裂，c項錯誤；單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端橫向運輸，使胚芽鞘背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，背光一側(cè)生長快，導(dǎo)致向光生長，d項錯誤。【點睛】此類問題常以歸納整理、對比分析為基點進行考查。熟記并理解各種植物激素的生理功能、合成部位、分布等是解答本題的關(guān)鍵，這要求考生平時在學(xué)習(xí)中要注意對相關(guān)的知識進行分類歸納，以強化記憶。2胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是a 尖端、尖端、尖端b 尖端、尖端、尖端下部的伸長區(qū)c 尖端、尖端下部的伸長區(qū)、尖端下部的伸長區(qū)d 尖端、尖端下部的伸長區(qū)、尖端【答案】b【解析】【分析】據(jù)題文的描述可知，該題考查學(xué)生對生長素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻可L素由胚芽鞘的尖端產(chǎn)生，胚芽鞘的尖端是感受單側(cè)光刺激的部位，而彎曲生長的部位則在尖端下部的伸長區(qū)，b正確，a、c、d均錯誤?！军c睛】梳理與生長素的發(fā)現(xiàn)過程的相關(guān)知識，據(jù)此分析判斷各選項。3goldsmith 曾經(jīng)提出這樣的假說解釋生長素的極性運輸，h+的跨膜運輸通過細(xì)胞膜使得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的ph為7，細(xì)胞壁的ph為5；生長素在細(xì)胞內(nèi)以離子形態(tài)iaa存在（圖中a形態(tài)），并且在細(xì)胞內(nèi)濃度較高，跨膜運輸需要借助膜蛋白n才能進行，生長素在細(xì)胞壁中以分子狀態(tài)的iaa存在（圖中b形態(tài)），這種狀態(tài)的iaa親脂性很強。下列說法符合假說的是a h+穿過圖中2到細(xì)胞外的方式為被動運輸b n只位于圖中的1、4側(cè)c a形態(tài)物質(zhì)運出細(xì)胞為自由擴散d b形態(tài)物質(zhì)進入細(xì)胞的方式為主動運輸【答案】b【解析】細(xì)胞壁的ph為5，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的ph為7，因此h+運出細(xì)胞時是逆濃度梯度，其方式為主動運輸，a錯誤；因為載體蛋白只有1側(cè)才有，生長素才能只從圖中的上運到下，故n只位于圖中的1、4側(cè)，b正確； a物質(zhì)需要借助載體蛋白且只能從高濃度到低濃度所以為協(xié)助擴散，c錯誤；由于b物質(zhì)的親脂性強，所以進出細(xì)胞為自由擴散，d錯誤?！军c睛】判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式：(1)根據(jù)分子大小與對載體、能量的需要進行判斷(2)根據(jù)運輸方向進行判斷逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主動運輸。4下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是a 生長素直接參與細(xì)胞的代謝過程b 生長素的合成受基因的控制c 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸d 光照能影響生長素的分布和運輸【答案】a【解析】激素通過與靶細(xì)胞的激素受體特異性結(jié)合調(diào)節(jié)靶細(xì)胞代謝，并不直接參與細(xì)胞的代謝過程，a錯誤；生長素的合成受基因的控制，是基因選擇性表達的結(jié)果，b正確；生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，c正確；光照能影響生長素的分布和運輸，d正確?！究键c定位】生長素【名師點睛】5下列關(guān)于生長素分子構(gòu)成的敘述，錯誤的是（ ）a達爾文實驗的目的是解釋植物向光性的原因b鮑森詹森的實驗證明胚芽稍尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部c拜爾的使用證明胚芽稍彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻造成的d溫特的使用證明生長素是吲哚乙酸【答案】d【解析】試題分析：生長素的發(fā)現(xiàn)過程：發(fā)現(xiàn)者 試驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論1880年達爾文（英國） 但測光照射金絲雀虉草胚芽鞘 單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲切取胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端用一個錫箔小帽罩起來，但測光照射用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段，給予單測光照射1910年詹森（丹麥） 在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側(cè)光照射 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部1914年拜爾（匈牙利） 切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，在黑暗中生長一段時間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的1928年溫特（荷蘭） 將與胚芽鞘尖端接觸過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) 造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，溫特將其命名為生長素把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)1931奶奶郭葛（荷蘭） 郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（iaa）解：a、達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，a正確；b、鮑森詹森的實驗證明胚芽稍尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部，b正確；c、拜爾的實驗證明胚芽稍彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻造成的，c正確；d、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，而郭葛等人證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，d錯誤故選：d考點：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用6在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是a 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成b 溫度會影響吲哚乙酸的合成c 吲哚乙酸具有催化作用d 過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【答案】b【解析】【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對生長素的化學(xué)本質(zhì)、主要的合成部位及其合成過程、生理作用等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻可L素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，主要合成部位為幼嫩的芽葉和發(fā)育中的種子，可在胚芽鞘的尖端合成，但合成量較少，a錯誤；色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)檫胚嵋宜?，此過程離不開酶的催化，因此溫度會影響吲哚乙酸的合成，過量的色氨酸可促進吲哚乙酸的合成，b正確，d錯誤；吲哚乙酸具有調(diào)節(jié)作用，c錯誤?！军c睛】本題的易錯點在于對a選項的判斷。因忽略了“植物激素是對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物”而誤認(rèn)為吲哚乙酸可在胚芽鞘中“大量”合成。7在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，由很多科學(xué)家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）a 達爾文的實驗證明了有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面b 鮑森詹森的實驗選擇明膠和云母的原因是化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母c 溫特的實驗必須在單側(cè)光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論d 拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為生長素分布不均造成的【答案】b【解析】【分析】本題是對生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗和相關(guān)結(jié)論的考查，回憶生長素的發(fā)現(xiàn)過程中科學(xué)家的實驗和得出的結(jié)論，然后結(jié)合選項進行解答?！驹斀狻堪凑者_爾文的假說，可能是單側(cè)光照使幼苗尖端的產(chǎn)生的某種“影響”傳遞到下部，引起下部生長，a錯誤；化學(xué)物質(zhì)可以穿過明膠，不能穿過云母片，因此鮑森詹森選用明膠和云母來驗證這種化學(xué)物質(zhì)是否能運輸?shù)郊舛讼虏浚琤正確；溫特的實驗在光下或黑暗中均可進行，c錯誤；拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的，d錯誤?！军c睛】對生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗和相關(guān)結(jié)論的理解、記憶，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。8生長素的化學(xué)本質(zhì)是a 大分子蛋白質(zhì) b 小分子脂質(zhì) c 小分子有機酸 d 大分子核酸【答案】c【解析】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，屬于小分子有機酸，故選c。9在生長素發(fā)現(xiàn)的探究實驗中，溫特將放置過燕麥胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于切去尖端的燕麥胚芽鞘的左側(cè)（如圖所示），結(jié)果該胚芽鞘的生長狀況是a 直立生長 b 向左彎曲生長c 不生長不彎曲 d 向右彎曲生長【答案】d【解析】據(jù)圖分析，放置過燕麥胚芽鞘尖端的瓊脂塊含有生長素，該瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的左側(cè)，導(dǎo)致左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)生長素濃度，結(jié)果左側(cè)生長得快，右側(cè)生長得慢，該胚芽鞘向右彎曲生長，故選d。10下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是a 植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素b 成熟莖的韌皮部中的生長素可進行非極性運輸c 生長素不直接參與細(xì)胞代謝，而是傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息d 用適宜濃度的生長素處理番茄的雌蕊柱頭，可以得到無子番茄【答案】d【解析】生長素主要合成部位為幼嫩的芽葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，a正確；在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部的篩管進行非極性運輸，b正確；生長素是植物體內(nèi)起作用的方式是：它不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息，c正確；用適宜濃度的生長素處理番茄的未受粉的雌蕊柱頭，可以得到無子番茄，d錯誤。11下列有關(guān)科學(xué)家與其主要成就匹配有誤的一項是a 魏爾肖細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞b 林德曼生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：單向流動、逐級遞減c 溫特胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長素d 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)基因在減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律【答案】d【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對細(xì)胞學(xué)說、生態(tài)系統(tǒng)能量流動、植物生長素的發(fā)現(xiàn)、孟德爾的豌豆雜交實驗等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻康聡茖W(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，他的名言“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補充，a正確；美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：單向流動、逐級遞減，b正確；荷蘭科學(xué)家溫特做了以下實驗: 接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)向未放胚芽鞘一側(cè)彎曲生長，空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)不彎曲,不生長，證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長素，c正確；孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，d錯誤?！军c睛】本題借助科學(xué)發(fā)展史進行考查，這提醒我們：在平時的學(xué)習(xí)中除了要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識外，還要關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。12下列四組實驗中，燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，能直立生長的是()a 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端 b 切去胚芽鞘的尖端c 用錫箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段 d 胚芽鞘不經(jīng)處理【答案】a【解析】由于只有胚芽鞘的尖端才能感受光的刺激，引起生長素分布不均，所以當(dāng)用錫箔罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素經(jīng)極性運輸會均勻分布在尖端下部，胚芽鞘表現(xiàn)型為直立生長，a正確；切去胚芽鞘的尖端，失去感光部位和產(chǎn)生生長素的部位，胚芽鞘不生長，b正確；用錫箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段，不影響胚芽鞘彎向光源生長，c錯誤；胚芽鞘不經(jīng)處理，會彎向光源生長，d錯誤。13在長方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱右側(cè)開一小窗，從左側(cè)固定光源照射暗箱。若盆與暗箱一起同步旋轉(zhuǎn)、盆轉(zhuǎn)而暗箱不轉(zhuǎn)、暗箱轉(zhuǎn)而盆不轉(zhuǎn)，（假設(shè)旋轉(zhuǎn)器水平放置，勻速緩慢旋轉(zhuǎn)）則一段時間后以上三種情況下的幼苗生長狀況分別為下圖a b c d 【答案】c【解析】若盆與暗箱一起同步旋轉(zhuǎn)，因為小窗一側(cè)有單側(cè)光照，所以靠小窗一側(cè)的生長素分布較少，幼苗彎向小窗一側(cè)生長，如圖；盆轉(zhuǎn)而暗箱不轉(zhuǎn)時，幼苗始終沒有單側(cè)光照射，所以生長素分布均勻，幼苗直立生長，如圖；暗箱轉(zhuǎn)而盆不轉(zhuǎn)時，相當(dāng)于左側(cè)有單側(cè)光照，所以生長素在左側(cè)分布較少，幼苗彎向左側(cè)生長，如圖。故c項正確，a、b、d項錯誤。14下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是a 植物激素的合成不受光照、溫度等環(huán)境因子的影響b 多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育c 植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用時可反復(fù)使用d 植物激素進入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)【答案】b【解析】試題分析：植物激素的合成屬于酶促反應(yīng)，溫度通過影響酶的活性影響植物激素的合成，a錯誤；植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程受多種植物激素的相互作用、共同調(diào)節(jié)，b正確；植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)過程中，激素一旦發(fā)揮作用后就會失活，c錯誤；植物激素作為信息分子，對細(xì)胞的生命活動起調(diào)節(jié)作用，不起催化作用，催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)的物質(zhì)是酶，d錯誤。點睛：對于植物激素考生除了把握各種激素的作用，更要理解植物激素的概念即作用的特點，即植物激素通過與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合作用于特定的靶器官（靶細(xì)胞）并已經(jīng)發(fā)揮作用就會失活，激素是信息分子，不能提供能量，不能起催化作用，只是對細(xì)胞生命活動進行調(diào)節(jié)。15下圖是研究植物向光生長的實驗，該實驗說明a 幼苗向光彎曲生長的部位在尖端b 幼苗合成生長素的部位在尖端c 幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端d 生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部【答案】c【解析】幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的伸長區(qū)，a錯誤；通過該實驗不能證明幼苗合成生長素的部位在尖端，b錯誤；由實驗結(jié)果可知，用錫箔小帽罩住幼苗尖端，幼苗能直立生長；罩住尖端以下，幼苗向光彎曲生長，因此幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，c正確；通過該實驗不能證明生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，d錯誤?！军c睛】本題考查生長素相關(guān)的探究實驗，結(jié)合探究實驗，考查生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的實驗分析能力，屬于中等難度題。16下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是a 從赤霉菌培養(yǎng)液中提取的赤霉素不是植物激素b 幼苗在太空失重狀態(tài)下因生長素不能極性運輸，根失去了向地生長的特性c 下丘腦具有神經(jīng)中樞、能產(chǎn)生渴覺，還具有分泌激素、調(diào)節(jié)血糖平衡的功能d 正常機體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，且傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致【答案】a【解析】植物激素是由植物體的一定部位合成的，而赤霉素是赤霉菌合成的，不屬于植物激素，a正確；太空失重狀態(tài)下，由于沒有重力，根失去向地生長的特性，而極性運輸是由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運輸，在太空失重條件下生長素仍然能進行極性運輸，b錯誤；產(chǎn)生渴覺的中樞在大腦皮層而不是在下丘腦，c錯誤；正常機體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，且傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致，d錯誤。二、非選擇題17如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有_。(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_。(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是_，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_。(4)綜合圖6和圖7可以證明_能夠產(chǎn)生某種_的物質(zhì)并且向下部運輸。(5)經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_?！敬鸢浮?向光彎曲生長現(xiàn)象 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 下面的一段(下部) 胚芽鞘尖端 促進生長 吲哚乙酸【解析】試題分析：圖示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射；圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端；圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射；圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端。(1)圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射，無單側(cè)光照射時胚芽鞘直立生長，有單側(cè)光照射時胚芽鞘向光彎曲生長，說明胚芽鞘具有向光性。(2)圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端，有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長，沒有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長，說明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端。(3)圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射，能照射到單側(cè)光的一組向光彎曲生長，不能照射到單側(cè)光的一組直立生長，這可以證明感受光刺激的部位是尖端，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部一段。(4)圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端，放過胚芽鞘尖端的一組彎曲生長，而沒有放過胚芽鞘尖端的一組不生長也不彎曲，這可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì)并且通過瓊脂向下部運輸。(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進植物細(xì)胞的縱向伸長?！军c睛】本題關(guān)鍵在于分析各組實驗之間的單一變量，根據(jù)單一變量分析實驗結(jié)果，得出準(zhǔn)確可靠的實驗結(jié)論。18（10分）葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題，引進果酒、果醋生產(chǎn)線進行葡萄的深加工，獲得了較好效益，其生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖回答：（1）在篩選菌種a時，需要在接種前用_法對葡萄果汁進行滅菌。對于需要長期保存的菌種，可以采用 的方法。（2）在純化菌種a時接種了5個平板，每個平板均接種了01ml樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖，純化菌種a的接種方法是_，推測出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻。其余的甲、丙、丁、戊平板的菌落數(shù)分別是180、220、480、200，則樣品中菌種a的數(shù)量為_個/ml，用該方法統(tǒng)計的結(jié)果，一般_（低于、高于）實際值。（3）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨配置成_保存?zhèn)溆??！敬鸢浮浚?）高壓蒸汽滅菌 甘油管藏（2）稀釋涂布平板法 2000 低于（3）母液【解析】試題分析：（1）葡萄果汁作為篩選菌種a時的培養(yǎng)基，需要在接種前用高壓蒸汽滅菌進行滅菌；需要長期保存的菌種，可以采用甘油管藏法。（2）分析圖乙中培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果，可以推知采用的純化方法是稀釋涂布平板法；根據(jù)題意，樣品中菌種a的數(shù)量為（180+220+200）301=2000（ 個/ml）；由于稀釋涂布平板法的個別菌落可能來自于兩個和多個細(xì)胞，所以用該方法統(tǒng)計的結(jié)果，一般低于實際值。（3）植物組織培養(yǎng)常需要添加生長素和細(xì)胞分裂素，并且需要單獨配置成母液備用考點：本題考查微生物的實驗室培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。192,4-d不僅是一種優(yōu)良的植物生長調(diào)節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應(yīng)受人關(guān)注。為研究2,4-d對土壤脲酶活性的影響，進行以下實驗。實驗材料：取自6個不同地區(qū)的土樣，2,4-d濃度為01、05、10、20、50、100mg/l的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測儀。（1）請設(shè)計實驗思路：_。（2）結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強）。土壤脲酶活性（相對值）2,4-d濃度（mg/l）土樣1土樣2土樣3土樣4土樣5土樣6017801