吉林省松原市中小學教師水平評價標準條件.doc

吉林省松原市中小學教師水平評價標準條件2010-09-17 07:01:31|分類： 教育與教學 |標簽：教師職稱改革 |字號大中小訂閱 第一條適用范圍本條件適用于松原市普通中小學校、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及教研室和校外教育機構中從事教育教學工作的人員。第二條基本條件一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。二、具有相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，長期在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。三、身心健康。第三條教育教學工作能力條件正高級教師：一、具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。二、深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業(yè)績顯著。三、出色完成規(guī)定的教育教學工作任務。兼任學校中層以上干部的教師，其授課時數(shù)不得少于本學校專業(yè)課教師標準工作量的二分之一。四、在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。在指導、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本業(yè)務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家型教師。五、獲省級及以上骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學獲市級以上骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號之一。職業(yè)中學專業(yè)課教師要具有省級認證的“雙師型”資格。高級教師：一、能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。二、具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，形成一定的教學特色，教學業(yè)績顯著。三、認真落實學科課程標準，明確學科教學的目的任務，熟練掌握教學原則、內容、方法和手段, 并能熟練擔任1門以上課程的全部教學工作。四、完成規(guī)定教育教學工作任務。兼任學校中層以上干部的教師，其授課時數(shù)不得少于本學校專業(yè)課教師標準工作量二分之一。五、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。六、職業(yè)中學專業(yè)課教師要具有省級認證的“雙師型”資格。一級教師：一、能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務。二、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和比較豐富的專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較強的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好。三、在指導、培養(yǎng)二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。二級教師：一、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。二、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好。三、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。三級教師：一、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。二、具有教育學、心理學和教學法的基本知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。第四條學術（科研）成果條件正高級教師：任現(xiàn)職期間，需具備以下五項條件中四項，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下連續(xù)任教20年以上的農村教師可具備五項條件中二項：一、承擔市級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學課2次，并獲得較好的效果；或在市級及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次；或獲省級及以上優(yōu)秀教學成果獎1次。二、在國家級學術刊物上發(fā)表教育教學論文1篇以上；或省級學術刊物上發(fā)表教育教學論文2篇以上（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）。三、公開出版學術專著1部或與他人合著1部（內容應占合著大部分）。四、受聘參加市級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，編寫的教材在市級及以上范圍內推廣使用或正式出版。五、積極參加各級教育學會、教研、科研部門組織的教研、科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上2次；或市級二等獎及以上2次；或縣級及以上一等獎2次。高級教師：任現(xiàn)職期間，需具備以下五項條件中二項，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下連續(xù)任教20年以上的農村教師可具備五項條件中一項：一、承擔縣級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，并獲得較好的效果；或在縣級及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次；或獲市級及以上優(yōu)秀教學成果獎1次。二、在省級以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文1篇；或市級學術刊物上發(fā)表教育教學論文2篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）。三、受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，編寫的教材在縣級及以上范圍內推廣使用或正式出版。四、積極參加各級教育學會、教研、科研部門組織的教研、科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上1次；或市級二等獎及以上1次；或縣級及以上一等獎1次。五、獲市級以上骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等項目之一榮譽稱號。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學獲縣級以上骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等項目之一榮譽稱號。一級教師：任現(xiàn)職期間，需具備以下八項條件中二項，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下連續(xù)任教15年以上的農村教師可具備八項條件中一項：一、積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評；或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以下學校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評。二、參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上，獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次以上。三、在縣以上刊物上發(fā)表教育教學論文1篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）。四、受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉(xiāng)土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內推廣使用或正式出版。五、參與教育教學研究和教改實驗，或結合教學實際，參加本地經(jīng)濟、教育社會調查，寫出有一定價值的科研報告或調查報告，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上主管部門的肯定和推廣。六、獲縣級以上優(yōu)秀教學成果獎。七、從事藝術、體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎1次。八、能結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣以上教研部門的肯定。第五條學歷資歷條件正高級教師：一般應具備大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。高級教師：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經(jīng)歷。一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。三級教師：具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。第六條 破格條件正高級教師：不具備規(guī)定學歷，在高級教師崗位任教7年以上,或具備規(guī)定學歷, 在高級教師崗位任教3年以上，可破格評審正高級教師。破格評審正高級教師在具備第三、四條規(guī)定的正高級教師評審條件同時，還須具備下列條件：一、超額完成學校規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出,得到承認。二、需具備下列條件中三項：（一）獲特級教師或國家優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。（二）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎2次以上。（三）受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫，經(jīng)省教材審定委員會審定，并在市以上范圍使用推廣并正式出版。（四）公開出版學術專著2部或與他人合著2部（內容應占合著大部分）。（五）在國家級學術刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）。（六）從事藝術、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得三等獎2次以上；或本人指導的學生在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲一等獎2次以上。（七）職業(yè)中學從事專業(yè)教學工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得一等獎1次以上，或在市級技能比賽中獲得一等獎2次以上。高級教師：不具備規(guī)定學歷年限，在一級教師崗位任教7年以上,或具備規(guī)定學歷,在一級教師崗位任教3年以上，可破格評審高級教師。破格評審高級教師在具備第三、四條規(guī)定的高級教師評審條件同時，還須具備下列條件：一、超額完成學校規(guī)定的教育、教學、教研工作任務,效果顯著,成績突出,得到承認。二、需具備下列條件之兩項：（一）獲省級及以上優(yōu)秀教師、先進工作者、師德先進個人、學科帶頭人等榮譽稱號。（二）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎1次以上。（三）受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫，經(jīng)省教材審定委員會審定，并在市以上范圍使用推廣并正式出版。（四）公開出版學術著作1部或與他人合著1部（內容應占合著大部分）。（五）在省級以上學術刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）。（六）從事藝術、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得三等獎1次以上；或本人指導的學生在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲一等獎1次以上。（七）職業(yè)中學從事專業(yè)教學工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得二等獎1次以上，或在市級技能比賽中獲得二等獎2次以上。第七條附則一、省