小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)計(jì)劃.docVIP

全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：單元小節(jié)內(nèi)容概念計(jì)算解決生活中的問題其他生活中的數(shù)1數(shù)鉛筆2數(shù)豆子3動(dòng)物餐廳4小小養(yǎng)殖場 練習(xí)一1理解估計(jì)的意義2了解相對(duì)性的含義3感受數(shù)位的意義1運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示日常生活中一些物體的量1數(shù)一數(shù)，寫一寫2比較大小3寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)4按規(guī)律寫數(shù)觀察與測量1觀察物體2桌子又多長3去游樂園4估一估 量一量1理解統(tǒng)一長度單位的意義2理解厘米、米的意義1會(huì)辨認(rèn)從兩個(gè)方向觀察到的單一物體的形狀，發(fā)展空間觀念 1量一量，填一填2稱一稱3誰長、誰短4估一估，填一填加減法1小兔請(qǐng)客2菜松果3青蛙吃害蟲練習(xí)二、拔蘿卜回收廢品 練習(xí)三1加法的意義2減法的意義3理解加法交換律的意義1整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算2兩位數(shù)加減一位數(shù)3兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)4兩位數(shù)加減兩位數(shù)5解決比多比少的實(shí)際問題 1解決生活中簡單的問題1擺一擺2說一說，算一算3比一比20+3（）3 +20 4算溫度5回收廢品6撥蘿卜7找規(guī)律接著畫8簡單的口算有趣的圖形1認(rèn)識(shí)圖形2動(dòng)手做（一）（二）（三）1理解正方形、長方形、三角形、圓的含義 1利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)2利用圖形組成美麗圖案 1猜一猜、摸一摸、做一做2動(dòng)手折紙加與減（二）1圖書館練習(xí)四2發(fā)新書練習(xí)五3小小圖書館練習(xí)六4跳繩練習(xí)七 1了解進(jìn)位加法、退位減法的意義1進(jìn)位加法2退位減法1解決生活中簡單的問題1算一算，想一想2在方格里填上合適的數(shù)3找規(guī)律填數(shù)4用豎式計(jì)算 5撥一撥算一算6把得數(shù)排一排購物 1買文具2買衣服3小小商店1理解人民幣的意義 在購物的過程中算錢、付錢、找錢、1認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣可以自己購物2在購物的過程中算錢、付錢、找錢、，鞏固100以內(nèi)加減法1認(rèn)一認(rèn)2一元錢可以買什么3買衣服 加減法（三）1套圈游戲2乘船3乘車4練習(xí)八 1了解進(jìn)位連加連減運(yùn)算的意義2理解混合運(yùn)算的意義1100以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算2100以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算3 100以內(nèi)加減混合運(yùn)算1解決簡單的實(shí)際生活問題1 練一練，算一算。2套圈游戲3乘船4乘車統(tǒng)計(jì)1組織比賽2買氣球1理解統(tǒng)計(jì)的含義2理解統(tǒng)計(jì)圖的意義整理數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的決定1認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題 教學(xué)要求：（一） 數(shù)與代數(shù)1、第一單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、第三單元加與減（一）。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題。3、第六單元購物。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡單的實(shí)際問題。（二） 空間與圖形1、第二單元觀察與測量。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。2、第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、第八單元統(tǒng)計(jì)。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流。 （四）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、 初步體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義。3、 探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算4、 認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上5、 探索并掌握100以內(nèi)加減法（進(jìn)位、退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算6、 認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系7、 探索并掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算8、 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；通過在方格中涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題全冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：1、 能比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2、 了解厘米和米的關(guān)系，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，能估測和使用測量工具測量物體的長度。3、 能根據(jù)具體問題，估算預(yù)算的結(jié)果4、 通過大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念5、 能根據(jù)具體問題，估算預(yù)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法于日常生活的密切聯(lián)系。6、 結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單得算錢、付錢、找錢等問題。7、 能根據(jù)具體問題，估算預(yù)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法于日常生活的密切聯(lián)系。8、 通過在方格中涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行交流。全冊(cè)教材分析：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。（2）在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：單元內(nèi)容（建議課時(shí)）生活中的數(shù)1數(shù)鉛筆2數(shù)豆子（3課時(shí)）3動(dòng)物餐廳4小小養(yǎng)殖場（2課時(shí)） 練習(xí)一（1課時(shí)）觀察與測量1觀察物體（1課時(shí)）2桌子又多長 3去游樂園 4估一估 量一量（3課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）加與減1小兔請(qǐng)客2菜松果3青蛙吃害蟲（4課時(shí)）練習(xí)二、（1課時(shí)）拔蘿卜回收廢品（3課時(shí)）練習(xí)三（1課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）有趣的圖形1認(rèn)識(shí)圖形（1課時(shí)）2動(dòng)手做（一）（二）（三）（3課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）加與減1圖書館練習(xí)四（3課時(shí)）2發(fā)新書練習(xí)五（4課時(shí)）3小小圖書館練習(xí)六（3課時(shí)）4跳繩練習(xí)七（4課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）購物1買文具2買衣服（3課時(shí)）3小小商店（2課時(shí)）加與減1套圈游戲2乘船3乘車（4課時(shí)）4練習(xí)八（1課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）統(tǒng)計(jì)1組織比賽2買氣球（3課時(shí)）學(xué)生情況分析：由于我校所處位置的影響，借讀生偏多，本班共36個(gè)人，借讀生31人，正式生5人。綜合學(xué)生的教育背景、家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生可以分為四類：第一類：學(xué)生學(xué)前教育非常到位，上過學(xué)前班，自己又主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)仔細(xì)地完成；課下家長肯花時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課積，極配合老師的工作，合理安排孩子的課余時(shí)間做到勞逸結(jié)合，這類學(xué)生不還在平時(shí)和考試中均能取得老師良好的評(píng)價(jià)。第二類：家長迫切希望看到孩子的進(jìn)步、聽到老師表揚(yáng)自己的孩子，課下監(jiān)督孩子做作業(yè)，為孩子安排豐富的課余生活，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，但孩子只把做完作業(yè)當(dāng)作任務(wù)，課上散漫，做小動(dòng)作愛說話，對(duì)于家長的一片苦心無動(dòng)于衷。第三類：孩子家長忙于工作，很少有時(shí)間照顧孩子，孩子沒有學(xué)習(xí)的積極性，沒有自覺性，造成學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，老師課下的補(bǔ)習(xí)補(bǔ)見效。第四類：由于條件的局限，一些家長的文化水平很低，甚至沒有，說到對(duì)孩子的教育更是不知從何入手；另外家庭成員之間的矛盾使孩子從小缺少了家庭教育，學(xué)前教育更是少得不得了，這類學(xué)生雖然很聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，課上經(jīng)常出現(xiàn)走神、開小差現(xiàn)象。甚至對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)成績極差。通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除極個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦筋外，大部分學(xué)生喜歡解數(shù)學(xué)題，但對(duì)于活題、第一次見的題沒有方法，不知如何下手去做，造成不理解題意，胡做的現(xiàn)象。教學(xué)措施：1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，探究新的教學(xué)方法，對(duì)所授教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，重、難點(diǎn)清楚，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 2、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到按要求備課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及情感認(rèn)識(shí)；課堂上突出以學(xué)生為主體、師生共同學(xué)習(xí)的教育理念，將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3、 做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用課件、模具、掛圖等學(xué)具豐富課堂，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣。4、 將全部的熱情投入到課堂中去，讓孩子感受到老師的熱情，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，通過利用課件以及孩子們感興趣的學(xué)具 激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)。5、 課上盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，激勵(lì)他們。6、 課堂上鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的同時(shí)使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)、感悟數(shù)學(xué)；鼓勵(lì)孩子與同伴交流學(xué)習(xí)成果、商量思考問題，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。7、 認(rèn)真、仔細(xì)批改每一份作業(yè)，給孩子的評(píng)價(jià)豐富、有針對(duì)性，作業(yè)