語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小石潭記導(dǎo)學(xué)案(師用)一、誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 運(yùn)用工具書(shū)、結(jié)合課下注釋能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。2. 讀出景物的特點(diǎn)，提高對(duì)美的鑒賞能力。3. 讀出作者在貶居生活中孤獨(dú)凄涼的心境。二、品讀探究（一）初讀要求：自由大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀順。1. 給加點(diǎn)的字注音： 篁( )竹 卷( )石底 為坻( ) 為嵁( ) 犬牙差( )互 參差披拂( )( ) 佁然( ) 俶爾( ) 往來(lái)翕忽( ) 寂寥( )無(wú)人 悄愴幽邃( )( )( ) 隸( )而從者（請(qǐng)一位同學(xué)讀以上詞語(yǔ)；全班齊讀詞語(yǔ)；請(qǐng)一位同學(xué)朗誦全文，師生共同正音。）2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞：水尤清冽_ 潭中魚(yú)可百許頭_ 佁然不動(dòng)_ 俶爾遠(yuǎn)逝 斗折蛇行_ 其岸勢(shì)犬牙差互_ 凄神寒骨_ 以其境過(guò)清 不可久居_ 乃記之而去 隸而從者_(dá) 日光下澈 （學(xué)生自由朗讀課文和注釋?zhuān)蠋煖剀疤崾荆貉蹌?dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)“四動(dòng)”更能強(qiáng)化記憶；學(xué)生搶答詞義；讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，鼓勵(lì)學(xué)生做好批注。） （二）美讀1. 小石潭是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？第一段中哪個(gè)字最能表現(xiàn)這種驚喜之情？（請(qǐng)同學(xué)分析，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥：隔聞伐取見(jiàn)“移步換景”；“樂(lè)”字最能表現(xiàn)驚喜之情，因?yàn)樾∈恫灰妆话l(fā)現(xiàn)，所以作者發(fā)現(xiàn)小石潭后才感到很驚喜；學(xué)生齊讀第一段。）2. 作者描寫(xiě)了小石潭哪些景物？用一個(gè)字概括它們的特點(diǎn)，并從文中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀一讀。（前后左右四人為一組，進(jìn)行小組討論；請(qǐng)一位同學(xué)找出景物，再請(qǐng)幾位同學(xué)用一個(gè)字概括景物特點(diǎn)；老師出示自己在文中找到的相關(guān)語(yǔ)句，用學(xué)生讀、老師教讀、師生齊讀等多種形式讀出“水清”“石奇”“樹(shù)青”“魚(yú)歡”“溪曲”；請(qǐng)女生起立齊讀前三段，讀出“樂(lè)”，老師進(jìn)行朗讀方法指導(dǎo)。）3. 老師引導(dǎo)：前三段描繪了一幅極美的圖畫(huà)，有清脆的水聲，有婀娜的翠蔓，也有姿態(tài)萬(wàn)千的石頭，尤其是那歡快的魚(yú)兒，更是人見(jiàn)人愛(ài)。小石潭有聲、有形、有色、有影，簡(jiǎn)直就是一處人間仙境。（請(qǐng)大家讀課件上的紅色字體，老師讀黑色字體。）4. 老師引導(dǎo)：剛才老師讀到第四段的語(yǔ)句時(shí)，仍然是喜悅之情嗎？這是一種什么樣的感情？（師生共同分析：通過(guò)第四段的相關(guān)詞語(yǔ)，可以體會(huì)出“憂(yōu)”；老師點(diǎn)撥：“借景抒情”“寓情于景”的寫(xiě)作手法；請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀“寂寥無(wú)人”“凄神寒骨”“悄愴幽邃”三個(gè)詞語(yǔ)；請(qǐng)男生起立齊讀第四段，讀出“憂(yōu)”，老師進(jìn)行朗讀方法指導(dǎo)。）5. 提問(wèn)：第三段讀出“樂(lè)”，第四段讀出“憂(yōu)”，那么第五段應(yīng)該怎樣讀？（老師點(diǎn)撥：第五段是陳述性的語(yǔ)言，是“記”的內(nèi)容，應(yīng)該讀出“平”；請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第五段。）（三）疑讀1. 提問(wèn)：文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè)一憂(yōu)”是否矛盾，該如何理解？（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上作者介紹與寫(xiě)作背景，思考并回答；老師進(jìn)行點(diǎn)撥和補(bǔ)充；學(xué)生參看老師在課件上出示的理解，更深入地體會(huì)潭中“幽深冷寂”的氛圍和作者孤凄悲涼的心情，升華對(duì)課文的理解。）2. 老師小結(jié)，師生有感情地朗誦全文，在朗讀中結(jié)束全文的學(xué)習(xí)。三、知識(shí)鏈接：（一）作者介紹柳宗元，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”，唐代著名文學(xué)家，“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者之一，一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)?！疤扑伟舜蠹摇保禾拼牧谠?、韓愈與宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。（二）寫(xiě)作背景小石潭記原題為至小丘西小石潭記。柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的政治革新，以失敗告終，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，寫(xiě)了大量的寓言、游記、散文，以游記散文見(jiàn)長(zhǎng)。他的游記散文往往借景抒情，寄托自己懷才