北師大二年級語文下冊第六單元教案.doc

總課時數課題我必須去第1課時教學目標1. 認識12個生字.提高獨立識字的能力.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.重點難點生字猶豫、辮的教學教學準備教具：多媒體課件 學具：字卡教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。1. 教師導入:同學們，你們喜歡看馬戲表演嗎？（喜歡）誰能給大家說說你看到過的馬戲表演？課文里有位小姑娘，她和你們一樣也喜歡馬戲表演，可是她卻為了信守諾言放棄了看馬戲的機會。今天我們就來學習這篇新的課文我必須去。（課件出示課題）理解“必須”，用“必須”說一句話。2. 教師：看到課題你們想知道什么呢？（課件出示學習目標）二、自主學習，互助探究。1.師:聽課文錄音，整體感知課文講了一件什么事？2.小組合作識字,用喜歡的方式把認字表中的字帶拼音,組詞或擴句子大聲讀一讀。請愿意展示學習過程的學習小組進行表演,其他小組評一評他們小組的表現。 三、展示交流，點撥提升。 1.認讀詞語卡片,繼續(xù)鞏固生字,理解詞義,以便更好地理解句子。2.同學用生字卡互相檢查。生齊讀課題，齊讀學習目標，知道本節(jié)課的學習任務。理解“必須”，用“必須”說一句話，并用堅定的語氣讀課題。小組合作交流：看到課題你們想知道什么呢？自讀課文,認識課文中的生字,新詞。學生明確全文共有11段。再讀課文,用自己喜歡的方法解決自己還不認識生字.小組合作識字,用喜歡的方式把認字表中的字帶拼音。愿意展示學習過程的學習小組進行表演,其他小組評一評他們小組的表現。小組合作，成員之間用生字卡互相檢查。字卡出示：期 李 丹 裙 辮 扎 約 敬 畢 促 猶 豫 慈 祥請學生開火車認讀,不會的同學請他任意選擇同學來幫他,并要使用禮貌用語表示感謝。自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評。3.自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評。四、鞏固練習，組內互助。1.隨機請學生用急促,慈祥說一句話,理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。2.隨機提問什么是猶豫。 (沒有主意,不知道怎么辦才好。)3.同桌合作,分配段落讀一讀,看看是否還有不認識的字。(識字作為低年級學習語文的重點,一定要打好基礎,讓學生通過已有的識字方法結合小組合作,掃清生字障礙,正確流利地朗讀課文。) 五、課堂總結達標測評。1. 課堂達標測評：小組合作完成達標測試題。2. 小結:看馬戲想去,但是去敬老院演出也應該去,如果不去演出,就是失信,這不可取.即使以后失去看馬戲的機會,也必須去敬老院.在人與人之間,信用是高于一切的個人利益的。如果所有的人都想請假,找借口不去演出,那就不好了.所以人要講信用。請學生開火車認讀,不會的同學請他任意選擇同學來幫他,并要使用禮貌用語表示感謝。自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評。認讀詞語卡片,繼續(xù)鞏固生字,理解詞義,以便更好地理解句子。用急促,慈祥說一句話,理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。同桌合作,分配段落讀一讀,看看是否還有不認識的字。 同學用生字卡互相檢查。1、 看拼音，寫詞語。Gng ci yuhu dng ch( ) ( ) ( )Sh xn mi pio pio liang( ) ( ) ( )二、先用字組詞，加上偏旁組成新字后在組詞。其（ )_( ) 氣（ )_( )票（ )_( ) 分（ )_( )板書 我必須去 q l dn qn bin z yu 期 李 丹 裙 辮 扎 約 jng b c yu y c xing 敬 畢 促 猶 豫 慈 祥作業(yè)設計1. 寫會本課生字，口頭組詞造句。2.熟讀課文。教學反思總課時數課題我必須去第2課時教學目標1. 讓學生懂得在人與人之間,信用高于一切個人利益.2. 能有感情的朗讀課文.3.讀寫結合有機交融,提高學生語文實踐能力.重點難點讓學生理解為什么不能失信于人.教學準備教具：多媒體課件 學具：字卡教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。1.同學們,今天我們繼續(xù)學習我必須去這篇課文。上課之前,我想考考大家,這些詞語寶寶你們還認識嗎 ？2.這篇課文主要講了一件什么事？3.說到看馬戲啊,我想問問同學們,你們看過馬戲嗎 (喜歡)誰來說說看,你看過哪些馬戲？二、自主學習，互助探究。 (一)在小組內練習分角色朗讀課文，注意讀出人物的語氣。(二)學習第1、2自然段1. 請同學們自由讀第一段,邊讀邊想:讀了這一段,你知道了什么？2.指導讀:她做這些準備工作時,心情如何？請你把這種好心情讀出來。（三）學習第39自然段請同學們自由讀39自然段,思考:你從爸爸與李丹的對話中你知道了什么？三、展示交流，點撥提升。1.李丹放棄了看馬戲的機會,而決定去敬老院,李丹是怎么想的？請同生學生認讀出示的詞語:星期日 電話鈴 兩張 慈祥 集合 盼望學生明確這篇課文主要寫：李丹遵守和同學的約定，到敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，而放棄了和爸爸去看自己盼望已久的馬戲表演。在小組內練習分角色朗讀課文，注意讀出人物的語氣。表演分角色朗讀，集體評議，體會文中人物的心理。（爸爸：急切 疑惑 欣慰李丹：疑惑 猶豫 堅定）學生自由讀1、2自然段,小組合作交流思考問題。學生自由讀39自然段,小組合作交流思考問題。學生默讀第十自然段,李丹放棄了看馬戲的機會,而決定去敬老院,李丹是怎么想的，用劃出來。議一議，她為什么會這么想？學們默讀第十自然段,用劃出來。2. 議一議:那你認為失信的做法好嗎？四、鞏固練習，組內互助。1.那你認為文中的李丹是一個怎樣的孩子 請同學們再齊讀第十一自然段,我們一起來贊美她吧!2.我們想像一下,敬老院的爺爺奶奶看著他們的精彩表演會怎么樣？3.李丹為什么說我必須去？小組交流想法。五、課堂總結達標測評。1.課堂達標測評：小組合作完成達標測試題。2. 小結:是啊,講信用不但能使別人活的快樂,也能給自己帶來快樂.所以我們一定要時刻鞭策自己,做個守信用的人.在我國古代,人們就想出了一些簡潔的句子來鞭策自己鉻守諾言,誠實守信.比如有:一言既出,駟馬難追.言必信,行必果.你還知道這樣的一些句子嗎 把你喜歡的一條寫在你書的第一頁,時刻警示自己。小組合作交流談談你對失信一詞的理解。李丹為什么說我必須去 ？小組交流想法.請同學們回憶自己的生活經歷:你遇到過這種事嗎？你怎樣做的？ (學生交流.)口頭擴詞,并用一個自己最喜歡的詞說一句話。達標測試題。1、 讀拼音，寫漢字。lng (靈）（陵）（零）（鈴）sh（ ）（ ) ( ) ( )q （ ）（ ）（ ） （ ）2、 讀一讀，背一背。1. 一言既出，駟馬難追。2. 言必行，行必果。3. 枯樹無果實，空話無價值。4. 精誠所至，金石為開。5. 誠信為人之本。6. 信用既是無形的力量，也是無形的財富。7. 對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。板書 我必須去李丹敬老院（表演節(jié)目） 不看馬戲 （遵守約定 不能失信）作業(yè)設計 1.摘抄有關誠信方面的格言,讀一讀,背一背。 2.閱讀有關講信用的故事,如朋友,名人誠信故事等.準備開個專題故事會。教學反思總課時數課題小山羊和小灰兔第 1課時教學目標 1初步感知課文內容。2自主識字3個，指導書寫難字。3正確流利地朗讀課文。重點難點識字3個，學寫8個生字，繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。教學準備教具：多媒體課件 小黑板學具：字卡教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。1.師：今天老師給同學們帶來了兩位動物朋友，同學們猜猜是誰?對，是小山羊和小灰兔（板書課題）齊讀課文 2.質疑：讀了課題，你想提什么問題？師：我們就帶著這些問題一起來學習這篇小山羊和小灰兔，課件出示學習目標。二、自主學習，互助探究。1.請學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.本文共有幾個自然段？（4個）誰愿意把自己的聲音展示給大家聽一聽？其他同學認真聽，爭取當個小評委。3.學生互評4.出示生詞：老師把生詞從課文里請出來，你們還認識它們嗎？自由讀，指生讀，正音，男生讀，女生讀，同桌互讀，請同桌讀說說近義詞，反義詞等，選兩個喜歡的詞說一句話3、 展示交流，點撥提升。 1. 把生字詞送回課文中再讀課文，相信會讀得更好。齊讀。 2.請你用一兩句話說說小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么？你喜歡誰？不喜歡誰? 出示小山羊和小灰兔圖片，學生充分說一說。 生齊讀課題兩遍，齊讀學習任務，明確本節(jié)課的學習任務。老師把生詞從課文里請出來，你們還認識它們嗎？ 讀詞語，小老師檢查。同桌用生字卡片檢查識字情況。 自由讀，指生讀，正音，男生讀，女生讀，同桌互讀，請同桌讀。說說近義詞，反義詞等，選兩個喜歡的詞說一句話 小組內檢查課文朗讀情況。 把生字詞送回課文中再讀課文，相信會讀得更好。齊讀。學生接讀課文。 學生明確：這篇課文主要講了小灰兔和小山羊約好去森林里采蘑菇，可小灰兔卻連續(xù)失約兩次的故事。 小組合作讀課文，討論你讀懂了什么。 字卡游戲找朋友，鞏固生字。3.說說小灰兔向小山羊提出了什么建議？小山羊樂意去嗎？你從哪里知道的？用讀來表現小山羊很高興去。四、鞏固練習，組內互助。1.雖然他們都約好了一起去采蘑菇，但是這天他們卻沒有去成，是什么原因呢？默讀2段，要求用“ ”勾出小山羊做法，用“ ”劃出小灰兔說的話。2.反饋：小山羊是怎樣做的？請生讀，齊讀，從這句話你讀懂了什么？要怎樣讀才能讀出山羊等了很久呢？指生讀、指導、齊讀。3.小灰兔為自己的失約找了什么理由呢？它是怎么說的？讀一讀。 五、課堂總結達標測評。1. 課堂達標測評：小組合作完成。2.小結：這個故事中的小灰兔看來真不守信用，早晨，他和小山羊約好了一起去森林里采蘑菇，叫小山羊在家等他?？伤麉s在去小山羊家的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，讓小山羊從早晨一直苦苦等到太陽快下山，小山羊真不知道以后該不該相信他的話了。讀一讀，擴詞。說一說怎樣識記。課堂達標測評：1、 選詞填空。 抱歉 道歉1. 你托我辦的事情沒有辦成，我深感（ ）。2. 你錯怪了別人，就要向人家（ ）。2、 病句小門診。1. 她準備了一曲一支獨唱。2. 和同學約好去敬老院。3. 你不能對老人、對同學。3、 開心小字典。1. 猶：音序_，部首_,組詞_。2. 遇：音序_，部首_,結構_。3. 圈：音序_，部首_,組詞_。小組合作完成，效果較好。板書 小山羊和小灰兔 平、翹舌音：操 咱 ; 晨 順 輕聲音節(jié)：蘑菇（m gu) 刺猬（c wei) 咱們（ zn men） 操 遇 順 作業(yè)設計1.抄寫本課的生字、詞語。2.熟讀課文，思考：第二天，小山羊會不會等小灰兔？教學反思總課時數課題小山羊和小灰兔第 2課時教學目標 1在學習課文中，復習本課生字、新詞。2有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。3懂得守信的重要，自覺做到“說話算數”。重點難點1. 有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。2懂得守信的重要，自覺做到“說話算數”。教學準備教具：多媒體課件 小黑板學具：字卡教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。 1. 小朋友，你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。 2. 你是從課文的哪兒知道的?課件出示學習目標。 3.出示詞語，個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。二、自主學習，互助探究。1出示自學任務： 默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“”畫出來。你體會出什么？ 再讀課文，找出寫小灰兔表現的語句，用“”畫出來。你體會出什么？ 三、展示交流，點撥提升。 1.第一次：（1）小山羊是怎么做的？ （課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。 生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用）。 生體會讀。男女賽讀。 學生回憶：這篇課文主要講了小灰兔和小山羊約好去森林里采蘑菇，可小灰兔卻連續(xù)失約兩次的故事。 讀卡片，復習所學生字。 出示詞語，個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。 默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“”畫出來。再讀課文，找出寫小灰兔表現的語句，用“”畫出來。學生匯報：第一次：（1）小山羊是怎么做的？生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。小組合作交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用）。 生小組合作體會讀。男女賽讀。 小組感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。 2. 第二次：（1）以小組為單位，在小組長的帶領下自學第三自然段。（課件出示學法指導）（2）小組展示讀。 3.小灰兔為自己的失約找了什么理由？指名讀。談體會。感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。組內賽讀。四、鞏固練習，組內互助。1.因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？齊讀最后一自然段。2.第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？ 3.學了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應該說話算數，做一個講信用的人。）五、課堂總結達標測評。1.課堂達標測評，學生小組合作完成練習。2.小結誠實守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：1.一言既出，駟馬難追。2.言必信，行必果。 以小組為單位，在小組長的帶領下自學第三自然段。小組展示讀。 小組合作交流討論：學了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應該說話算數，做一個講信用的人。）課堂達標測試題。1、 寫出下面詞語的近義詞。高興-（ ） 耽誤-（ ）抱歉-（ ） 猶豫-（ ）遇見-（ ） 看望-（ ）2、 用劃線詞語造句。1. 早晨，小山羊和小灰兔一起做操。_2. 我和小花狗一起玩了一會兒，所以來晚了。_3. 小山羊心里猶豫起來。_板書 小山羊和小灰兔 小山羊小灰兔第一次等了很久和小刺猬聊天 守信用第二次等到太陽下山和小花狗玩作業(yè)設計1. 熟讀課文。2. 續(xù)編小山羊和小灰兔的故事。 提示：第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表現的？它們之間還會說些什么，做些什么？請展開想象，寫一寫。教學反思總課時數課題語文天地 六第1課時教學目標1.用查字法選出五個字查，并組成詞語。2.填上合適的詞語，注意標點。3.讀一讀，背一背。重點難點用查字法選出五個字查，并組成詞語。填上合適的詞語，注意標點。教學準備教具：字典 多媒體課件學具：字典教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。一個單元又學完了，小朋友們都有什么收獲呀？今天就讓老師來檢查一下你們掌握的知識吧！出示目標，學生齊讀。二、自主學習，互助探究。1.描一描，寫一寫。教師范寫“約定”。寫的時候，應在熟讀詞語和寫對單個字的基礎上寫詞語。2.填上合適的詞語，注意標點。三、展示交流，點撥提升。小組合作交流討論：1.填上合適的詞語，注意標點。（1）老師（）地說：“太好了！”（2）媽媽（）地說：“你為什么寫這幾個字？”（3）丁?。ǎ┑卣f：“讓我去吧！”（4） 冬冬（）地說：“我學會默讀了?！保?） _（ ）地_:“_?！?. 學生討論后練習。3.讀、背所填的句子。四、鞏固練習，組內互助。（一）讀一讀，背一背。1.出示名言名句。 師出示目標，學生齊讀，明確本節(jié)課的學習任務。 完成”描一描、寫一寫“的練習。寫寫“約定、失信、漂亮、早晨、順路”等五個詞。 認真觀察生字在田字格中的位置。 說說書寫時需注意什么？小組合作完成練習二，注意標點。（1）老師（ 開心 ）地說：“太好了！”（2）媽媽（ 生氣）地說：“你為什么寫這幾個字？”（3）丁?。ㄗ愿鎶^勇）地說：“讓我去吧！”（4） 冬冬（ 自信 ）地說：“我學會默讀了。”（5）奶奶（ 悄悄 ）地問:“孩子，你的作業(yè)寫完了嗎？?！?小組合作讀名言。 小組合作交流討論說一說你是怎樣理解這些句子的。 小組交流自己收集的名言。 小組合作完成達標測試的練習一、二、三題。 一言既出，駟馬難追。 言必信，行必果。 2.讀一讀，說一說你是怎樣理解這兩句的？ 3 .討論后匯報： （）一句話既然說出來了，四匹馬拖的車也追不上。意思是：有德行的人，說話算數，答應的事一定做到。 （）說話一定要守信用，做事一定要善始善終。 （3）自由找?guī)讉€有關信用的名言。五、課堂總結達標測評。 1.課堂達標測試，小組合作完成練習題一、二、三題。 2.小結： 小朋友們，這節(jié)課我們在田字格中認真書寫了五個詞語，懂得了 用組詞的方法來記憶漢字。我們還開動了腦筋，在句子中加上合適的詞，來表達人物說話時的不同語氣。此外，我們還積累了與誠信有關的兩句名言，這些名言將激勵著我們做個誠實守信的孩子！課堂達標測試題。1、 加一加，變一變，再組詞。 _( ) _( )少 其 _( ) _( ) _( ) _( )寺 票 _( ) _( )2、 照樣子，在括號中填入恰當的動詞。打（雪仗） 蘑菇 迷藏 火圈 象棋 蘋果 小車 馬戲3、 按要求寫句子。1. 李丹是一個守信的人。（改為感嘆句）_2. 這是一條小路。（擴句）_3. 小山羊和小灰兔在山坡上。 小山羊和小灰兔一起做操。（合為一句話）_4._,好嗎？（補全句子）板書 語文天地 六 一言既出，駟馬難追。 言必信，行必果。作業(yè)設計填空題: 1._,駟馬難追。 2._，行必果。教學反思總課時數課題語文天地 六第2課時教學目標1.讀一讀朋友。2.學習“他們應該怎樣做”，為他人解憂。3.聽故事巖石上的小蝌蚪。重點難點 完成讀一讀，了解文章內容。 培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。教學準備教具：多媒體課件學具：教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改1、 展示目標，激趣設疑。1. 上節(jié)課我們懂得了用組詞的方法來記憶漢字。我們還開動了腦筋，在句子中加上合適的詞，來表達人物說話時的不同語氣。此外，我們還積累了與誠信有關的兩句名言，這些名言將激勵著我們做個誠實守信的孩子！這節(jié)課我們再來欣賞兩個故事，看看他們是怎樣做到誠實守信的。2. 課件出示學習目標，學生齊讀。3. 課件出示朋友，自學提綱。二、自主學習，互助探究。（一）完成“讀一讀”內容。1.學生自讀短文。指名讀文。2.集體讀文。了解短文大致內容。3.學生練習復述短文內容。4.從這個故事中你讀懂了什么？5.以達蒙的口吻練習編故事。3、 展示交流，點撥提升。（1） 聽故事巖石上的小蝌蚪.講故事，聽懂故事，能給故事編結尾，想象合理。.養(yǎng)成認真、耐心聽話的習慣和聽話能抓住大意及精彩情節(jié)的能力，受到守信的教育，崇尚美好心靈。四、鞏固練習，組內互助。完成”讀一讀“的練習。小組合作讀短文，把短文讀通讀順。從短文中你知道了什么？明確故事可以分為三部分：第一部分（1-2）達蒙為了讓皮薩斯能臨死前同母親見上一面，自告奮勇替皮薩斯坐牢。第二部分（3-4）皮薩斯在達蒙臨刑時趕到刑場。第三部分（5)國王釋放了皮薩蒙和達蒙，說明他們的行為感人至深。小組合作復述短文。小組合作討論交流：從短文中你讀懂了什么？學生討論得出：小男孩違背了自己的諾言，而小蝌蚪卻堅守諾言，最后小蝌蚪懷著對小哥哥的無限信任和美好憧憬死了。練習編故事。認真聽故事。小組合作給故事編一個結尾。了解事例。小組討論，匯報交流。（一）他們應該怎樣做。1.出示事例。（1）冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應過一個星期還。但是，她一個星期沒看完.（2）丁丁接受了查閱資料的任務，明天代表小組向全體匯報。但是他今天參加足球賽回家很晚，又累又困.2.小組合作討論他們應該怎么辦。3.小組推選一名代表匯報討論結果。五、課堂總結達標測評。1.課堂達標測評題，學生小組合作完成練習題。2.小結：小朋友們，這節(jié)課我們朗讀了一篇短文朋友，被兩個青年可貴的友情與守信的品質所感動；我們還欣賞了故事巖石上的小蝌蚪，為那個小哥哥言而無信，害死兩只守信的小蝌蚪而難過。從中我們明白了守信是多么重要啊，多么可貴！小組合作完成達標測試練習的一、二、三題。課堂達標測評練習。1、 比一比，再組詞。 扮( ) 順（ ） 票（ ） 盼（ ） 須 ( ) 漂（ ） 剛（ ） 約（ ） 氣（ ） 鋼 （ ） 的（ ） 汽（ ）2、 用查字法查出三個字并組成詞語。1.chng ( )( ) ( )2. n ( ) ( ) ( )3. f ( ) ( ) ( )板書 語文天地 六 誠實守信可貴 言而無信可恥 作業(yè)設計把故事朋友、巖石上的小蝌蚪講給爸爸媽媽。教學反思總課時數課題語文天地 六第3課時教學目標 1.學寫請假條，明確為什么要學寫請假條，明確請假條的的格式。 2.自愿交流習作，使大家認識到，任何辜負別人信任的做法，都是可恥的。重點難點 學習寫作請假條。教學準備教具：多媒體課件學具：課堂本教師教學活動設計學生學習活動設計環(huán)節(jié)調整及修改一、展示目標，激趣設疑。1.上節(jié)課我們又讀了一篇關于守信的感人故事朋友。是啊，皮薩斯為了實現對朋友的諾言，即使死去也在所不惜，這種精神真值得我們敬佩！可是，在現實生活中，確實經常發(fā)生使我們身不由己的特殊情況，使承諾無法兌現，這時我們不應該急于以自己的理由為失約的行為辯解，而要及時把失信造成的損失或傷害降至最低，寫請假條就是一個沒有辦法中的辦法。2.課件出示本節(jié)課學習目標，學生齊讀。二、自主學習，互助探究。1.誰能說說請假條的寫法？師生共同探究寫請假條應注意的事項。學生明確：. 格式與書信相似，稱呼頂格，敬語緊接著正文，在“致”后面拐到下一行頂格寫；署名在右下角，必須寫日期。.語言與一般敘事有所不同，類似公文體，比較簡潔、扼要。.明確不能因可以打電話就忽略寫請假條的意義。4.遇到不會的字，要練習用音序查字法解決?；仡櫳瞎?jié)課所學的知識。課件出示學習目標，全班齊讀，明確本節(jié)課的學習任務。小組合作討論交流：寫請假條應注意的事項。請假條的格式由標題、稱呼、正文、落款等部分組成，具體寫作方法如下：標題：“請假條”三字寫在第一行中間位置。稱呼：在第二行頂格寫明向誰請假。寫給收條人的稱呼同一般書信。一般都是向頂頭上司或老師請假。具體寫法是在姓后面加上職務，如“張老師”等，后用冒號。正文：寫清請假的緣由，請假的起止時間。在第三行空兩格寫起。 落款：署名和日期的寫法同一般書信。在右下方署上請假人姓名。姓名下方標注請假日期。小組合作完成一個請假條。生回顧自己以往生活片斷，選擇合適的素材練習寫請假條。小組討論，匯報交流。小組合作完成課堂達標測評練習。3、 展示交流，點撥提升。生回顧自己以往生活片斷，選擇合適的素材練習寫請假條。例： 請 假 條張老師： 我感冒了，要上醫(yī)院，下午鼓號