蘇少版二年級美術(shù)上冊教案 裝飾瓶 2.doc

課題 第11課 裝飾瓶上課時間 一、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與設(shè)計(jì)能力。2操作領(lǐng)域：初步掌握瓶子裝飾的手段和方法，并能運(yùn)用到生活中，在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣。3情感領(lǐng)域：在引導(dǎo)學(xué)生美化生活的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為：通過學(xué)習(xí)能運(yùn)用多種方法和手段對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)裝飾的能力。本課的難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子不同角度的觀察、感悟、想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累在網(wǎng)絡(luò)上搜集各種材料、各種方法制作的裝飾瓶作品給學(xué)生欣賞。 彩色紙、剪刀、膠水、多種材料等。 充分的課前準(zhǔn)備是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。開放式導(dǎo)入1.上課前，老師想帶領(lǐng)大家去一個精品店參觀一下，看看里面都陳列了那些精美的禮品。2.提問：影片中都是些什么？這些瓶子最主要的作用是什么？3.下面，我們再來看看這樣的場景：播放課件中反映人們亂扔廢棄的瓶子對環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。引出新課，板書課題。 1.學(xué)生觀看課件中的裝飾瓶： 裝飾、美化我們的生活。2. 這些瓶子對人們的生活沒有用處了所以人們丟了它們，于是對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，如果我們開動腦筋，將它們變成剛剛精品店中的瓶子，那該多好??！ 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為本節(jié)課成功學(xué)習(xí)的保障。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1教師為每組同學(xué)提供一個裝飾好的瓶子。2.教師進(jìn)行歸納：這些瓶子有的很透明，所以通過在里面填充顏色鮮艷的材料進(jìn)行裝飾；有的利用許多廢棄的材料進(jìn)行有規(guī)律的粘貼；有的瓶子形狀獨(dú)特，于是根據(jù)其形狀進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想與裝飾；有的將一個小故事制作在瓶子上；有的運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行裝飾學(xué)生小組合作觀察：每小組的同學(xué)觀察自己桌上的裝飾瓶，注意裝飾的方法和所用的材料。2.每小組派一名學(xué)生將自己這一小組裝飾瓶的裝飾方法和材料的特點(diǎn)介紹給大家。本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重中之重，學(xué)生能否根據(jù)自己所帶瓶子的固有特點(diǎn)和裝飾物的特點(diǎn)裝飾出造型美觀、創(chuàng)意獨(dú)特的瓶子主要取決于本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。示范演示1.提問：你還可以想出什么裝飾瓶子的方法？來介紹給大家吧！2.啟發(fā)：教師出示一只空的玻璃瓶子，又出示了一些毛線、彩色絲帶等。在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié)：我們還可以進(jìn)行纏繞。3.出示若干個瓶子，提問：我們可以將這些瓶子連接起來裝飾嗎？我們一同來試試看。歸納：拼接也是一種裝飾瓶子的方法。4.提問：你今天帶來了怎樣的瓶子和哪些材料？你打算將它們進(jìn)行怎樣的裝飾？1.學(xué)生回答：拼貼等裝飾方法。2.以小組討論的形式探討一下，這幾樣?xùn)|西可以進(jìn)行怎樣的裝飾？3.學(xué)生嘗試以小組為單位將瓶子鏈接起來整體裝飾。4.根據(jù)自己所帶的材料結(jié)合瓶子的固有特點(diǎn)思考裝飾方法。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說較難，所以教師的有效示范是幫助學(xué)生解決難題的關(guān)鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設(shè)置一些環(huán)節(jié)要求學(xué)生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時加深印象。練習(xí)達(dá)標(biāo)1. 每位同學(xué)用多種材料、多種方法將生活中廢棄的瓶子裝飾成一件藝術(shù)品。2.教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 根據(jù)自己所帶材料的固有特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。教師巡回輔導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)。開放式延伸作業(yè)展評作業(yè)展示，每位同學(xué)積極向大家介紹自己的作品。學(xué)生先自評教師后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要求創(chuàng)作，中等生模仿，后進(jìn)生在他人幫助下完成?？偨Y(jié)延伸 同學(xué)們親手裝飾的瓶子不僅美化了生活而且在無形之種保護(hù)了我們的生活環(huán)境，其實(shí)