語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)第20課《落日的幻覺(jué)》教案.doc

落日的幻覺(jué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一點(diǎn)產(chǎn)生幻覺(jué)的知識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀理解能力，培養(yǎng)遷移能力。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解能力，說(shuō)明文知識(shí)的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：多種說(shuō)明方法并用教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們可能都聽(tīng)過(guò)“猴子撈月亮”的故事。猴子看到井水中有個(gè)月亮，心想月亮掉到井里這可不行，就想趕快把這月亮撈上來(lái)，可是無(wú)論如何總是撈不起井水中的月亮。后來(lái)抬頭望天，發(fā)現(xiàn)“月亮還掛在天上”。其實(shí)猴子看到的井水中的月亮只是一個(gè)幻覺(jué)。生活中的幻覺(jué)現(xiàn)象還很多，下面，讓我們一起走進(jìn)課文落日的幻覺(jué)，去探尋日落時(shí)種種幻覺(jué)景觀背后的科學(xué)奧秘吧。（猴子看到的井水中的月亮這一幻覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的呢？原理-光的反射。水中的月亮是天上月亮的虛像。因?yàn)樗婢拖喈?dāng)于平面鏡，平面鏡成等大、正立的虛像，這是光的反射。）二、應(yīng)掌握的詞語(yǔ)1.熟讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。綺(q)麗 殷紅(yn) 日薄西山(b) 氣息奄奄(yn)2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。綺麗:顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。殷紅:帶黑的紅色。日薄西山：意思是太陽(yáng)快要落山了；比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒(méi)落。?。浩冉?，靠近。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子；也比喻腐朽的事物即將沒(méi)落。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：出自唐李商隱登樂(lè)游原，意思是雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。三、整體感知；默讀課文，勾畫(huà)有關(guān)幻覺(jué)及成因的語(yǔ)句。完成課后表格日落時(shí)的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的原因顏色深黃、殷紅光線(xiàn)散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線(xiàn)散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線(xiàn)時(shí)太陽(yáng)變扁了光線(xiàn)折射的原理太陽(yáng)好像變大了儀器證明沒(méi)變大四、仔細(xì)思考：1、第1段從人們關(guān)注日出而不太重視欣賞日落寫(xiě)起，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么？引出下文，增加文章的生動(dòng)性。2、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？這樣寫(xiě)有什么好處（作用）？主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，這樣寫(xiě)的好處是生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了日落的景象。引起讀者閱讀興趣，引出下文。3、作者在第二段描寫(xiě)了日落時(shí)的哪些景象？一是太陽(yáng)好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線(xiàn)時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞，無(wú)云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。4、第3段在文中有何作用？第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著總領(lǐng)下文的作用。5、第4段中“1871年10倍以上”的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)的作用是什么？舉例子：支撐“地球大氣會(huì)使光線(xiàn)散射”的觀點(diǎn)，使之更具說(shuō)服力。作比較：強(qiáng)調(diào)短波光散射比長(zhǎng)波光散射強(qiáng)得多。列數(shù)字：說(shuō)明短波光散射比長(zhǎng)波光散射強(qiáng)得多。6、第5段中的這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象指的是什么？由于地球表面暗弧上的亮弧。（第5段開(kāi)頭部分）7、在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序？由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。五、小結(jié)：請(qǐng)用一句話(huà)概括課文內(nèi)容介紹日落時(shí)一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因說(shuō)說(shuō)這篇課文所包含的說(shuō)明文知識(shí)說(shuō)明對(duì)象：落日的幻覺(jué)說(shuō)明文的類(lèi)型：事理說(shuō)明文說(shuō)明順序：邏輯順序本文結(jié)構(gòu)：遞進(jìn)式說(shuō)明方法：引用、作詮釋、列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方六、拓展延伸：（一）生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些“幻覺(jué)”？能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋嗎？1、杯中的鉛筆是斷的嗎？2、方框中哪個(gè)圓更大？3、姚明身旁的幾個(gè)人矮嗎？（二）現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)好像變大了”的原因嗎？1、朝陽(yáng)和夕陽(yáng)，背景較暗淡，在暗背上的亮目標(biāo)顯得大些，2、朝陽(yáng)和夕陽(yáng)以地物為參照物，中午的太陽(yáng)以天空為背景，因而早晚的太陽(yáng)看起來(lái)又大又圓，中午的太陽(yáng)看起來(lái)顯得小些。3、傍晚的太陽(yáng)顯得扁些，這是由光的折射所致。（三）兩小兒辯日里除了講了太陽(yáng)的大小問(wèn)題外，還有一個(gè)涼暖的問(wèn)題，其實(shí)這也是幻覺(jué)。你能說(shuō)說(shuō)道理嗎？地球大氣層的作用。太陽(yáng)無(wú)論是從東方地平線(xiàn)上冉冉升起，還是跌入西邊山巒之前，它放射出的光波經(jīng)過(guò)地球大氣層的距離，都比太陽(yáng)在頭頂上直射時(shí)的距離大兩倍多。另外，早、晚短波光大多被散射、吸收掉，因而中午氣溫高（暖），早晚氣溫低（涼）。太陽(yáng)本身沒(méi)變化。（四）說(shuō)說(shuō)科學(xué)家如何利用這些現(xiàn)象為為類(lèi)造福。（五）說(shuō)說(shuō)與夕陽(yáng)有關(guān)的古詩(shī)（詞）句（1）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。元.馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思（2）浮云游子意，落日故人情。唐.李白送友人（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。唐.崔顥黃鶴樓（4）夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。唐.李商隱登樂(lè)游原（5）荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。唐.劉長(zhǎng)卿送靈澈上人（6）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。唐.劉禹錫烏衣巷（7）青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。明.楊慎臨江仙（8）萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。宋.王禹偁村行（9）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。唐.白居易暮江吟（10）人