粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》子規(guī) 學(xué)案 (1).docx

2017-2018學(xué)年粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀子規(guī) 學(xué)案一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在白色恐怖籠罩下的重慶，周總理時(shí)常冒著極大的危險(xiǎn)跑來(lái)跑去，把自己的生命安危_，始終把黨的事業(yè)放在第一位。在學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有幫助的，但是某些學(xué)校仍以分?jǐn)?shù)為指揮棒，將心理學(xué)課程_。高考志愿填報(bào)期間，很多專(zhuān)家和媒體一再提醒考生要慎重對(duì)待志愿表中的“服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”，但仍然有很多考生對(duì)此_。a置之度外束之高閣置若罔聞b置之度外置若罔聞束之高閣c束之高閣置之度外置若罔聞d置若罔聞束之高閣置之度外2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()a電影失孤無(wú)疑是三月份最受關(guān)注的華語(yǔ)片，但部分觀眾認(rèn)為細(xì)節(jié)的缺乏、情節(jié)的破碎，是導(dǎo)致了失孤在縹緲中流于形式化概念的主要原因。b有人觀看了穹頂之下后，撰文反擊柴靜，同時(shí)指出每個(gè)老百姓都是霧霾的制造者，但是治理、消除、管控霧霾，責(zé)任在政府。c保持文化的蓬勃生機(jī)，要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷，而且和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。d生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求，對(duì)于滿(mǎn)足人民群眾對(duì)良好生態(tài)環(huán)境新期待、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，具有十分重要的意義。3依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()詩(shī)有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語(yǔ)言，_。_，_。_，_，_。詩(shī)的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美或描繪動(dòng)人的場(chǎng)景，或抒發(fā)美好的情感但是詩(shī)的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來(lái)的而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美華麗詞藻的組合不一定是詩(shī)abc d二、名句默寫(xiě)4補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道難中寫(xiě)蜀道的開(kāi)鑿過(guò)程的句子是“_，_”。(2)桃花源記中寫(xiě)漁人初次被熱情招待的句子是“_，_”。(3)屈原在離騷中用景物意象表現(xiàn)自己“修初服”的做法的句子是“_，_”。三、詩(shī)歌鑒賞律詩(shī)5閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。(1)本詩(shī)頸聯(lián)與陸游的卜算子詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合兩句詩(shī)，對(duì)“同工”之處作簡(jiǎn)要分析。答： (2)落梅一詩(shī)，因其言近旨遠(yuǎn)而成為宋代屈指可數(shù)的詠梅佳作。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)分析詩(shī)中包含的諷喻之意。答： 6閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；瓷舷矔?huì)梁川故友韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。(1)頷聯(lián)中“浮云”“流水”兩詞用得極為貼切，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答： (2)詩(shī)的標(biāo)題點(diǎn)明“喜會(huì)”，實(shí)際上全詩(shī)包含了哪幾方面的情感？答： 7閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。滄江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船。(1)頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，來(lái)表達(dá)作者的思想感情的？答： (2)聯(lián)系全詩(shī)的情感，對(duì)尾聯(lián)“滄江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船”作簡(jiǎn)要賞析。答： 8閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。虞丞相挽詞三首(其一)楊萬(wàn)里負(fù)荷便宜重，經(jīng)綸別有源。雪山真將相，赤壁再乾坤。奄忽人千古，凄涼月一痕。世無(wú)生仲達(dá)，好來(lái)未須論。注虞丞相，名允文，南宋抗金名臣。虞允文曾率軍贏得采石(今屬安徽馬鞍山市)大捷，在南宋朝野獲得極高聲譽(yù)。乾道八年秋，赴四川綜理軍政事務(wù)，后病逝。謚號(hào)忠肅。杜甫在八哀詩(shī)中贊嚴(yán)武平定吐蕃叛亂：“公來(lái)雪山重，公去雪山輕?！敝龠_(dá)，司馬懿的字。三國(guó)時(shí)有諺曰：“死諸葛能走生仲達(dá)?！?1)這首挽詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答： (2)聯(lián)系全詩(shī)，賞析“奄忽人千古，凄涼月一痕”一聯(lián)的意境。答： 答案解析1a“置之度外”，放在考慮之外，指不把生死、利害等放在心上。“束之高閣”，把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它?！爸萌糌杪劇保旁谝贿厓翰还?，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，形容不重視，不關(guān)心。2da項(xiàng)“導(dǎo)致了”與“主要原因”雜糅。b項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“管控、治理、消除霧霾”。c項(xiàng)缺少介詞，在第二個(gè)“和”前或后加上“與”。3b銜接緊密，指的是詩(shī)的外在美，可排除d項(xiàng)；談的是詩(shī)的內(nèi)在美，與相對(duì)，形成轉(zhuǎn)折，可知應(yīng)排在一起，排除a項(xiàng)；對(duì)照，銜接緊密，由此可確定答案為b。4(1)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(2)便要還家設(shè)酒殺雞作食(3)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳5(1)兩句詩(shī)表面上都寫(xiě)了梅花的不幸遭遇和寂寞凄涼，“零落成泥”“亂點(diǎn)莓苔”，贊美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅，“香如故”“久猶香”，實(shí)際上都是托物言志，都贊美了梅花高潔的品格，更是贊頌了那些雖遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客騷人。(2)尾聯(lián)看似指責(zé)“東風(fēng)”胡亂使用對(duì)百花生殺予奪的權(quán)力，嫉恨梅花孤高。實(shí)際上詩(shī)人是運(yùn)用比喻手法，把“東風(fēng)”比作歷史上和現(xiàn)實(shí)中的執(zhí)掌權(quán)柄者，把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。寄托了詩(shī)人對(duì)仕途不遇的強(qiáng)烈的感慨和不滿(mǎn)。6(1)“浮云”“流水”兩詞都運(yùn)用了比喻手法，描寫(xiě)出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時(shí)光像流水一樣一去不返，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)別后多年漂泊、歲月流逝、年華易老的人生感喟(感慨)。(2)昔日相逢醉飲的追憶，別后多年漂泊的感慨，今朝又得相會(huì)的欣喜，剛見(jiàn)面又別離的悲哀，歲月流逝人易老的喟嘆。7(1)虛寫(xiě)的是鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢(mèng)境，夢(mèng)回故鄉(xiāng)?？陕吠具b遠(yuǎn)，醒來(lái)時(shí)天已大亮。實(shí)寫(xiě)的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書(shū)信難達(dá)。表達(dá)了詩(shī)人羈旅中的思鄉(xiāng)之情。(2)用滄江美景、漁人垂釣與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明的對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。8(1)用典。頷聯(lián)運(yùn)用嚴(yán)武平定吐蕃叛亂、孫劉聯(lián)軍在赤壁打敗曹操兩個(gè)典故，十分貼切、概括地道出虞允文平生行跡與功業(yè)，氣魄宏大，語(yǔ)言遒勁。尾聯(lián)用諸葛亮死后嚇走司馬懿的典故，突出了虞允文的才略過(guò)人，世無(wú)敵手。