粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》月夜 學案 (2).doc

2017-2018學年粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀月夜 學案一、基礎訓練1下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()a憂愁酬謝籌碼一疇莫展b流連留戀瀏覽榴花似火c碧草璧還辟邪金壁輝煌d序數(shù)敘功緒風安排就續(xù)解析a疇籌；c.壁碧；d.續(xù)緒答案b2下列各句中，加點的詞語或詩句，使用不當?shù)囊豁検?)a在這場金融危機中，誰也不能以“救世主”自許，真正的“救世主”是信心與合作。b無微不至的呵護，無日無夜的照料，這一切竟來自已然拋棄的妻子，“心非木石豈無感”，柔柔的溫情使他感到幸福的同時又羞愧難當。c莫言在瑞典文學院的報告大廳，用一場精彩的演講，充分展示了中國人的平實、淡定、自信，讓人見微知著，于“中國故事”中品味“中國精神”。d今年，發(fā)生在東北地區(qū)的特大洪水和1998年發(fā)生在長江流域的特大洪水相比，其危害性可說是難分伯仲，但由于這些年的防護設施建設，使洪水沒有帶來太大的災害。解析d項中的“難分伯仲”比喻人或事物難分優(yōu)劣高下，多用于褒義。答案d3下列各組句子中，加點詞的含義相同的一項是()a安能行嘆復坐愁停車坐愛楓林晚b映階碧草自春色天生麗質(zhì)難自棄c三顧頻煩天下計君臣相顧盡沾衣d千載誰堪伯仲間更那堪冷落清秋節(jié)解析a前，坐著，后，因為；b.均為“自己”；c.前，拜訪，后，看；d.前，能，后，承受。答案b4下面是對幾個詩句的鑒賞，選出鑒賞有誤的一項()a瀉水置平地，各自東西南北流擬行路難(其四)開頭這兩個比喻句運用了比興的表現(xiàn)手法，說明了如同水是依照地勢流向各方一樣，人的遭際也是由家庭門第的高低貴賤來決定的。b丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森這里描寫森森的翠柏作用有兩個，一是借“柏森森”來襯出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼。一是用“柏”來襯托諸葛亮的形象，表達詩人對諸葛亮的崇敬之情。c樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)這兩句詩，采用了物象單純組合形式，與“枯藤老樹昏鴉”及“楊柳岸曉風殘月”相同。而這兩句詩意境開闊，場面壯盛，形象地概括了當年的兩場戰(zhàn)斗，將其恢復中原之志具體化。d心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言“心非木石”句用了設問的修辭，大聲疾呼，強烈抗爭之情溢于言表，與“吞聲”句形成鮮明地對比，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦越是深沉。鮮明的對比，將詩人憤懣之情抒發(fā)的淋漓盡致。解析d項應是反問。答案d二、賞析(一)閱讀鮑照擬行路難(其四)，完成56題。擬行路難(其四)瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。5作者前面說：“人生亦有命。”似乎詩人心平氣和地接受了“人生亦有命”的現(xiàn)實，事實是否如此？從哪里可以看出來？答：_答案乍讀之下，似乎詩人心平氣和地接受了“人生亦有命”的現(xiàn)實，其實，他是用反嘲的筆法來抨擊不合理的門閥制度。地，豈是平的？瀉水于地，難道不是依照各自高低不同的地勢而流向各方嗎？一個人的遭際如何，猶如瀉水置地，不是也由出身的貴賤、家庭社會地位的高低決定的嗎？6作者“瀉水”四句言不當愁，到底作者有沒有愁？結(jié)合前幾句和作者的身世經(jīng)歷，采用“知人論世”的方法談談是什么樣的愁？答：_答案“瀉水”四句言不當愁，接下去寫借酒澆愁，但滿懷的悲愁豈是區(qū)區(qū)幾杯酒能驅(qū)散的？“吞聲躑躅不敢言”，將已經(jīng)爆發(fā)出來的巨大的悲慨吞咽下去。“不敢言”三字蘊藏著無窮的含義，表明詩人所悲、所感、所憤激不平的并非一般小事，而是有著重要的社會政治內(nèi)容；愈是不敢言說，愈見出感憤的深切。(二)閱讀下面詩歌，完成78題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。7第二聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”描寫景物的目的是什么？答：_答案“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句是描寫祠堂內(nèi)的景物，目的是為了更深刻地表達對諸葛亮的懷念之情，從中也反映出詩人憂國憂民的愛國精神。8第三聯(lián)中，“三顧頻煩天下計”寫到劉備和諸葛亮有什么關(guān)系？“兩朝開濟老臣心”，從哪些方面寫諸葛亮的忠貞？答：_答案“三顧頻煩天下計”寫的是劉備，但著重點仍在贊揚諸葛亮的雄才大略。因為劉備之所以三顧草廬，正是由于諸葛亮胸懷天下大計?！皟沙_濟老臣心”是從品德和國業(yè)兩方面寫諸葛亮的忠貞。三、能力拓展(一)閱讀下面詩歌，完成910題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。9請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。答：_答案“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。10這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。答：_答案這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。(二)閱讀下面這首唐詩，完成1112題。鐘陵禁煙寄從弟李中落絮飛花日又西，踏青無侶草萋萋。交親書斷竟不到，忍聽黃昏杜鵑啼。注禁煙：指寒食節(jié)，這一天，家家禁止煙火，進行祭祖、踏青等活動。11古人云：“一切景語皆情語?！痹噷υ姼枋拙渲械摹奥湫躏w花”和“日又西”加以分析。答：_解析本題考查景情關(guān)系。寫景是為了抒情，詩中的意象是詩人情感的載體，“飛絮”如人的飄零，“日又西”表明非一日如此，抓住這些體味感情。答案(1)“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，寄托了作者遠離親人的飄零之感。(2)“日又西”，寫日出日落，日復一日，時間漫長，突出了作者一天天處在思念親人的情感煎熬之中。12試分析詩歌結(jié)句是怎樣表達作者思想感情的。答：_解析本題考查怎樣表達感情，問怎樣表達，就是要回答通過什么意象，描繪什么情景，用什么手法，表達什么感情。答案古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思歸之情；“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人，思念家鄉(xiāng)的愁苦。四、語言表達13下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開端寫一段文字，不超過50字。菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵，姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。答：_解析本題考查壓縮語段。解答此題，需要我們把握材料所有信息，然后根據(jù)一定原則進行篩選整合。原材料共五句話，主要意思分別為：菊花是觀賞花卉，栽培歷史悠久；按花序、花期、花莖、瓣型來分，有很多類型；色彩使菊花有觀賞價值；菊花可保??；菊花是高雅不屈的象征，是藝術(shù)創(chuàng)作題材。然后進行篩選整合。答案菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。14近人梁啟超在讀陸放翁集中稱陸游“辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！闭埪?lián)系書憤及下邊提供的陸游的幾首詩，圍繞“愛國”和“意不平”，寫一個語段，要求：要化用或引用詩句；要用整句；150字以上。附一：十一月四日風雨大作二首(