辛亥革命的說(shuō)課稿2 (1).doc

辛亥革命的說(shuō)課稿各位評(píng)委大家好，我是來(lái)自大村中學(xué)的歷史教師周茂萍。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是川教版中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題近代化的起步第7課辛亥革命。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、心得與疑問(wèn)、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材 西方列強(qiáng)的入侵，迫使中國(guó)向工業(yè)化、資本主義化方向發(fā)展。辛亥革命是中國(guó)人民追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的斗爭(zhēng)和探索。它是一場(chǎng)完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。是探索救亡圖存和近代化的重要內(nèi)容。上承戊戌變法，下啟新文化運(yùn)動(dòng)，在本學(xué)習(xí)主題中起的是承上啟下的作用，同時(shí)在中國(guó)近代史發(fā)展中具有十分重要的地位，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好素材。二、學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)：八年級(jí)學(xué)生的興趣一般都比較廣泛，對(duì)于歷史他們通常都是十分感興趣的。所以教師要注意通過(guò)多種方式增強(qiáng)歷史的形象性、生動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。劣勢(shì)：學(xué)生的理性思維能力、分析問(wèn)題能力依然是比較欠缺，需要引導(dǎo)他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）課標(biāo)要求課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義。探討辛亥革命的歷史意義。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：（二）教學(xué)目標(biāo)（1）識(shí)記和理解記?。嘿Y產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的成立名稱、建立時(shí)間、建立者；武昌起義的時(shí)間；中華民國(guó)的成立時(shí)間、都城、紀(jì)元 、憲法。了解：中國(guó)同盟會(huì)成立的概況和中華民國(guó)的成立的概況。知道：辛亥革命發(fā)生的過(guò)程和相關(guān)事件理解：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義；辛亥革命的歷史意義。（2）能力和方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。利用合作學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)孫中山早期革命活動(dòng)的了解。通過(guò)合作探究幫助學(xué)生理解辛亥革命的意義與影響。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈不撓斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。在教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立、中華民國(guó)的成立，辛亥革命的歷史意義。中國(guó)同盟會(huì)是中國(guó)近代第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它的成立將中國(guó)民主革命推到一個(gè)新階段，所以把它作為重點(diǎn)。中華民國(guó)的成立結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，實(shí)現(xiàn)了近代中國(guó)第一次歷史性巨變,推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，從此民主共和的觀念深入人心，故將中華民國(guó)的成立作為重點(diǎn)。辛亥革命推翻了封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心，革命是成功的。但革命果實(shí)又被袁世凱竊取，革命又是失敗的。因此，將辛亥革命的歷史意義作為重點(diǎn)。難點(diǎn)：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義八年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力有待提高，為了培養(yǎng)學(xué)生此能力。因此，我將同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義設(shè)為難點(diǎn)。 四、說(shuō)教法和學(xué)法教法：結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，重點(diǎn)采用情景教學(xué)法、合作探究等教學(xué)方法。學(xué)法：本課采用了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史問(wèn)題的方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、說(shuō)教學(xué)流程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了7個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課告知目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)合作探究課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)心得與疑問(wèn)。根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)過(guò)程如下：2、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入感知?dú)v史用多媒體播放視頻中的武昌起義，以直觀的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生帶進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，感知本課知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)銘記歷史（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。（2）檢查預(yù)習(xí)。課前學(xué)生按老師要求閱讀教材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且要求落實(shí)要點(diǎn)，做好筆記。預(yù)習(xí)內(nèi)容由小組長(zhǎng)在課前檢查后交課代表復(fù)查并對(duì)完成好的小組加5分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完成較差的小組進(jìn)行點(diǎn)名。課堂上由完成較好的小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)有錯(cuò)的進(jìn)行改正。設(shè)計(jì)意圖:是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)從總體上把握教材，知道學(xué)習(xí)本課的知識(shí)要點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),獨(dú)立思考，為小組合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)深思?xì)v史教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容獨(dú)立思考完成，將不能完成的問(wèn)題做上記號(hào)。小組合作交流學(xué)習(xí)成果討論存在的問(wèn)題，將討論成果記錄下來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的情況抽小組進(jìn)行成果展示，教師調(diào)控課堂。針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上述活動(dòng)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受成功的快樂(lè)。通過(guò)代表發(fā)言和師生互評(píng)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí), 突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：拓展學(xué)習(xí)探究歷史教師出示問(wèn)題學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)：辛亥革命為什么會(huì)失敗呢？從中我們得到什么啟示？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。課堂小結(jié)四個(gè)一：一個(gè)政黨：中國(guó)同盟會(huì)一場(chǎng)革命：辛亥革命一個(gè)新政權(quán)：中華民國(guó)一部憲法：中華民國(guó)臨時(shí)約法三個(gè)團(tuán)體：心中會(huì) 、華興會(huì)、光復(fù)會(huì) 三民主義：民族、民權(quán)、民生 四個(gè)人物：孫中山、蔣翊武、孫武、熊炳坤 四個(gè)時(shí)間：1894年、1905年、 1911年、1912年 設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后將本課的知識(shí)進(jìn)行歸納，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也便于學(xué)生掌握本課的知識(shí)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)新課完成后將檢測(cè)題發(fā)給學(xué)生當(dāng)堂完成。（有時(shí)間請(qǐng)學(xué)生訂正答案）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)次環(huán)節(jié)達(dá)到鞏固的目的又激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。六、心得與疑問(wèn)（有時(shí)間就課堂上完成，時(shí)間緊就安排學(xué)生課后完成）讓學(xué)生將本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)在作業(yè)本上,教師巡視學(xué)生的默寫(xiě)情況。讓學(xué)生在該課中的最成功的地方和不足的地方寫(xiě)下來(lái),為以后的學(xué)習(xí)所借鑒；提出在本節(jié)課還想知道的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：目的是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)