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二年級下冊第1課找春天教學設計學校：東疏鎮(zhèn)西疏完小 教師姓名：張玉粉教學目標：一、日積月累（一）重點字詞。1.應會讀字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲2.趣味識字（字理識字）：謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（躲）3.易讀錯字：嫩（易讀成ni）4.多音字：奔：（bn 奔跑 bn 奔頭）藏：（cng 躲躲藏藏 zng 藏族）5.應會寫字：脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解（1）寫正確。易寫錯字：“野、躲”。 “野”字左邊的“里”最后一筆變成提，右邊的“予”字可用數(shù)筆畫的辦法記住，不要丟掉第二筆點，不要加上撇?！岸恪保?身字旁中的“橫”和“撇”右邊不能出頭。（2）寫美觀。指導書寫的字：指導要點：探、溪、躲。這三個字都是左右結構，“溪”和“探”要寫得左窄右寬，“躲”字書寫時要左右同寬?！疤健保河疫叺亩d寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展?！岸恪保旱谄吖P撇不要露頭，“朵”字要寫得瘦長些。6.需要重點積累的詞語：害羞 解凍 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏（二）重點讀背內容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。二、理解運用（一）了解詞意1.需要重點了解的詞語：害羞 探出頭 遮遮掩掩 躲躲藏藏2.了解詞意的方法：可以引導學生用做動作的辦法理解這些詞語。（二）重點問題：春天來了，大自然有哪些變化？你怎么感受到的？（三）仿寫句子訓練：（ ），那是（ ）吧！三、情感體驗。教學重難點：識記生字，積累詞語，背誦課文。感悟春天之美。教學準備：一、教師（一）設計預習提綱（或學案）二年級下冊第1課找春天預習提綱學校： 班級： 姓名：導語：春天來了，萬物復蘇，小伙伴們去尋找春天，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預習課文吧。1、至少朗讀課文3遍，達到正確流利。嘗試背誦課文。自我評價： 家長評價： 小組評價： 2、在課文中標畫下列詞語：a表示動作的：脫掉、沖出、奔向、解凍、找、探、吐、聞式的：遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬b標出自然段序號。3、寫生字。a在田字格中描一描寫一寫“脫、凍、棉、解?！?b.難認的字（在生字條中注上拼音）： c.典型多音字（奔、藏，注音、組詞）：4、整體感知課文寫了小伙伴們去（ ）尋找春天，發(fā)現(xiàn)（ ）發(fā)芽了，（ ）開了，（ ）也發(fā)芽了，（ ）解凍了感受到了春天的美麗。 5.細讀課文第1、2段，你感受到了孩子們（ ）的心情。6.讀一讀第3-8段，想一想，小伙伴們尋找春天為什么得“仔細地找”？從文中畫出有關句子。在尋找春天時，他們看到了 ， 聽到了 , 聞到了 。 7、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化？8、質疑。 （二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生（一）根據(jù)預習提綱認真預習。（二）其它準備：選擇適當?shù)臅r機，到野外實地觀察氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。ò鍟赫掖禾欤┒?、預習評價。（一）展示預習完成全面、書寫認真的同學：1.出示學生名字，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。2.展示部分同學的高質量預習提綱（書寫認真、完成全面）。（二）展示填寫預習檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長。三、成果展示，精講點撥。（一）日積月累。1.朗讀：（1）開火車讀課文，易讀錯字正音。（2）重點朗讀。A第3自然段（略）注意“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”的字音。B第6自然段（略）注意“嫩芽”的讀音。C第8自然段（略）這一自然段比較長，注意要讀得流利順暢。2.識記生字（1）出示本課生字：交流自己用哪些有趣的方法記住了哪個字？（2）引導趣味識記：謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；花一朵藏身后（躲）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文坐兩邊）看實物猜字符、鵲。3書寫指導。（1）寫正確。易寫錯字：“野、躲”。 “野”字左邊的“里”最后一筆變成提，右邊的“予”字可用數(shù)筆畫的辦法記住，不要丟掉第二筆點，不要加上撇?！岸恪保?身字旁中的“橫”和“撇”右邊不能出頭。（2）寫美觀。指導書寫的字：指導要點：探、溪、躲。這三個字都是左右結構，“溪”和“探”要寫得左窄右寬，“躲”字書寫時要左右同寬?！疤健保河疫叺亩d寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展?！岸恪保旱谄吖P撇不要露頭，“朵”字要寫得瘦長些。4.詞語積累。（1）展示某些同學分類積累的詞語，齊讀。（2）展示老師分類積累的詞語，齊讀?！昂π?解凍 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏”強調：含有生字的詞語，AABB式的詞語，有助于記憶和運用。（二）理解運用1整體感知主要內容。課文寫了小伙伴們去（ ）尋找春天，發(fā)現(xiàn)（ ）發(fā)芽了，（ ）開了，（ ）也發(fā)芽了，（ ）解凍了孩子們感受到了春天的美麗。2.文本細讀。（1）體驗出發(fā)的快樂 讀第1、2自然段，“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）（2）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏（3）模擬動作感受春姑娘的害羞春姑娘是怎樣的？（范讀）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！焙π呤鞘裁匆馑?？句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點？請你一邊輕聲朗讀、一邊用動作表現(xiàn)春天的害羞。生表演朗讀。（4）聯(lián)系實際、結合圖片、感悟春之美a我們仔細地找啊，找啊。發(fā)現(xiàn)了什么？用朗讀告訴老師。生齊讀。b請一邊自由朗讀上述句子，一邊想象你尋找到的春天。讀著讀著，你腦海中有春姑娘的樣子了嗎？誰能用自己的話說說她的樣子？（教師板畫：小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲）c誰來朗讀展示你眼中的春天？（探出、一朵兩朵、點點、丁丁冬冬，輕讀害羞或快讀活潑驚喜。）d你能說這樣的句子嗎？（ ），那是（ ）吧！e小草眉毛、小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲、春天她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑.這里有個省略號？不少小朋友會用。它表示意思？春天還可能在哪里？豎起耳朵聽一聽，聽到了什么聲音？用鼻子問一問，你聞到了什么？仰起臉蛋、躺在草地，你觸到了什么？f春天來了！我們找到她了！讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的欣喜齊讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。g春光無處不在。讓我們讀出春天的害羞、春天的美麗、春天的優(yōu)雅、春天的調皮。（配樂朗讀全文）四、遷移運用1、多美麗的春天呀！你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？2、生嘗試背誦。指生背誦。你通過背誦，讓春光灑在心田，多幸福呀！讓我們一起試著背誦吧。五、拓展延伸。出示朱自清春中有關段落，讓學生閱讀。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。板書設計：小草眉毛 野花眼睛1、 找春天嫩芽音符 溪水琴聲看、聽、聞、觸 蕩、搖、叫、笑六、限時檢測。二年級下冊第 1課找春天限時檢測題學校： 班級： 姓名：一、看拼音，寫字詞。tumin tin y 春天來了，孩子們（ ）下（ ）衣，奔向（ ），ji dng x（ ）的?。?），丁丁冬冬，歡快地流向遠方。河岸上，小草 tn yo偷偷地從地里（ ）出頭來，柳枝隨風（ ）擺。 二、照樣子，填一填。 遮掩 遮