語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)我們的知識(shí)是有限的（導(dǎo)學(xué)案）.doc

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握文中生動(dòng)有趣的自然科學(xué)知識(shí)，及其由淺入深的推理過程。2. 體會(huì)說明語言文章的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例來證明自己的觀點(diǎn)3. 理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的好品質(zhì)二、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 填空題本文作者 ，出生于意大利西北部的比薩，是著名的 、 、 。他的主要著作有 和 。2. 字音掌握啁啾 喈喈 臆斷毋寧 門樞 翌日嗣后 窒息 寬宥3. 詞語解釋 優(yōu)柔寡斷：毋寧：嗣后：愕然：見識(shí)：窒息：篤信：寬宥：三、 學(xué)習(xí)研討 1. 文中那個(gè)人對(duì)蟬的探究最終以無知告終，這說明了什么？作者這樣寫有什么用意？2. “他通過思索意識(shí)到：假使牧童未從此地路過，他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得，自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂音的方法”這句話有什么含義？四、 檢測(cè)反饋1. 下列各組詞語中都有一個(gè)有誤的，請(qǐng)訂正過來。1) 夸夸其談 優(yōu)柔寡斷 人跡罕致2) 繞有興味 聊以自?shī)?隨心所欲3) 迥然不同 一頭牛牘 信步而入4) 興致勃勃 終歸陡然 知識(shí)貧乏2.下列加橫線字詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A 因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。B 他天資穎慧。（新穎）C 他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)?。（聊天）D 不過發(fā)音方式迥然不同。（差得遠(yuǎn)）3.選出下列加橫線詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A. 琴弦在他隨心所欲的撥動(dòng)下，發(fā)出悅耳、連綿的聲音。B. 優(yōu)柔寡斷的人往往辦事拖沓，遇到問題不能及時(shí)解決。C. 辯論會(huì)上，小雨夸夸其談，折服了所有在場(chǎng)的專家評(píng)委。D. 那人饒有興味地陷入了前所未有的愕然之中。4.完成下列表格發(fā)現(xiàn)的音樂 發(fā)生的原理反應(yīng)鳥叫聲 驚異 牧童的笛聲 驚詫不已借絲線的摩擦，以木匣作為共鳴體 門樞和鉸鏈的摩擦聲 指尖敲杯子的清脆聲昆蟲的嗡嗡聲變得茫昧 吹奏的彈簧片以為無所不曉 感到知識(shí)貧乏五、學(xué)后反思哪些知識(shí)領(lǐng)域過去人們對(duì)它不了解，現(xiàn)在人們已能找到答案；還有哪些知識(shí)領(lǐng)域需要人們?nèi)ヌ剿?。答?. 填空題伽利略 物理學(xué)家 數(shù)學(xué)家 天文學(xué)家 對(duì)話 論述字音掌握啁啾zhguji 喈喈 ji 臆斷y毋寧wnn 門樞sh 翌日y嗣后s 窒息zh 寬宥yu2. 詞語解釋優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，不果斷。毋寧：不如。也作“無寧”。嗣后：以后。愕然：形容吃驚。見識(shí)：本文指接觸事物，擴(kuò)大見聞。窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。篤信：忠實(shí)地信仰。寬宥：寬恕，饒恕。學(xué)習(xí)研討1. 說明這個(gè)人在認(rèn)識(shí)世界的過程中并不是窮盡了世上所有的事理。作者這樣寫的用意是告訴我們：我們的知識(shí)的確是有限的，人們探索世界奧秘的腳步才剛剛開始，所有妄自尊大的所謂權(quán)威意識(shí)都是極其愚蠢的。2. 在這句話中，作者想要表達(dá)的是：世界是復(fù)雜的，正是由于豐富的