初中英語人教版八年級上冊Unit 10.doc

Unit 10 If you go to the party, youll have a great time?單元課標解讀1.課程標準相關要求.1)掌握本單元43個生詞及15個相關短語。2)能聽懂有關形容詞、副詞比較級的讀音， 會熟練運用條件狀語從句型表達預測事情的結果、對話。3)掌握借助問題 理解文章大意的閱讀技巧。4）掌握If.will句型描述自己有錢時要做的事。2教材分析1）新目標英語教材概述 新目標英語教材的語言教育理念是：知識用于行動，強調語言應用，培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力，發(fā)展學習策略。它采用任務型語言教學（Task-based Language Teaching）模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。每一單元由四個版塊構成：Section A（基本的語言知識）、 Section B（知識的擴展和綜合的運用）、Selfcheck（學生自我檢測本單元所學的語言知識）。2）單元分析及教材處理 作為全冊書的第十單元，本單元以Talk about consequences為中心話題，讓學生學會條件狀語從句應用，并使用should提建議。同時本單元還圍繞預測事情的結果這一話題讓學生學習借助問題理解文章大意的的閱讀技巧及寫作技巧。3學情分析 本班的學生經(jīng)過一年多的英語學習，有了一定的英語基礎知識和聽、說、讀 寫的能力；同時用If.will句型預測事情的結果， 能引起學生的共鳴。同時經(jīng)過故事接龍學習，學生形成了的自主、合作、探究的能力。No.46Unit10 SectionA(1a-2c)一、學習目標1. 借助多媒體圖片，在老師的引導下，能夠正確地聽、說并認讀重點詞匯：2.通過完成聽力訓練,會準確把握句子的重音。3.通過對話練習，能熟練運用目標句型: I f you go to the party, youll have a great time?句型討論事情的結果二、評價任務以參加聚會為話題，熟練運用目標句型: Ifwill句型與同伴交流預測事情的結果。三、教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準通過聽錄音，能獲取并記錄有關人物活動結果的信息，并在模仿句子重音的基礎上，正確使用if條件句詢問并描述人物活動的結果。活動1.(1)學唱歌曲If you are happy。（2）Free talk,引導學生談論假期活動。A.What will you do it you are happy?B.Ill laugh/play games/（3）在預測的基礎上，聽錄音，將圖片與事件匹配。交流性評價激趣引導，強化目標語言?；顒?（1）在預測的基礎上，將事件與結果匹配。（3）跟讀對話，模仿句子的重音與語調。活動3編演新對話同桌互相詢問與參加聚會相關的信息，編演不少于4輪的對話。表現(xiàn)性評價1.脫稿，語言流暢，表達正確無誤。（2分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.與聽眾有眼神交流，肢體語言得體大方。（1分）1.語言流暢，表達正確無誤。（1分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.準確描述人物特征，語言豐富。（2分）點撥引導共推標準組織互評No.47Unit10 SectionA(2d3c)一、學習目標1.通過聽錄音、跟讀模仿、品讀，能夠分角色、讀音無誤地表演對話編演新對話。2. 通過故事接龍活動，熟練運用if引導的條件狀語從句。二、評價任務 1.分角色、語音無誤地表演對話并編演新對話。 2.運用if引導的條件狀語從句，準確描述一段完整的故事。三、教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準 通過聽錄音、跟讀模仿、品讀，能夠分角色、讀音無誤地表演對話，并編演新對話。活動1.速讀對話，回答下列問題：（1）Should they ask people to bring food?（2）Should they give people small gifts if they win?活動2（1）靜聽（2）跟讀模仿（3）分角色表演活動3編演新對話引導學生根據(jù)參加聚會編演不少于6輪的對話。A:Lets have a class meeting? B:OK. When is a good time to have it?A:What about today?B:If we have it today,half the class wont come.A:How about tomorrow?B:We know there is an English exam the day after tomorrow.If we have it tomorrow, students will leave early to prepare for it.A:Why not have it this weekend?B:OK. Can I wear jeans to the party?A:Im afraid not. If you do, teachers wont let you in.交流性評價表現(xiàn)性評價 1.脫稿，語言流暢，表達正確無誤。（2分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.與聽眾有眼神交流，肢體語言得體大方。（1分）1.語言流暢，表達正確無誤。（1分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.準確運用if條件句 ，語言豐富。（2分）點撥引導，整體感知點撥引導點撥引導共推標準組織互評點撥引導在具體語境中正確運用if條件句表達?；顒?獨立完成3a有關if條件狀語從句的句子并復述全文。活動5總結if條件句主將從現(xiàn)的原則并舉例。No.48Unit10 SectionB(1a-1e)一、學習目標1.通過小組討論和教師點撥，會圍繞青少年生活中的問題，進一步會談論對事情結果的預測。2. 通過完成聽力練習， 使學生在新的語境中繼續(xù)鞏固第一條件句ifwill的使用.二、評價任務圍繞青少年生活中的問題，進一步會談論對事情結果的預測。三、教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準 通過聽錄音，能獲取并記錄有關人物度假的信息，并在模仿句子重音的基礎上，正確使if條件句談論應該做的事情及結果。活動1.（1）Free talk,引導學生談論假期活動。A:Lets have a class meeting? B:OK. When is a good time to have it?A:What about today?B:If we have it today,half the class wont come.A:How about tomorrow?B:We know there is an English exam the day after tomorrow.If we have it tomorrow, students will leave early to prepare for it.A:Why not have it this weekend?B:OK. Can I wear jeans to the party?A:Im afraid not. If you do, teachers wont let you in. (2)觀察圖片，描述圖中人物的活動及結果。（3）在預測的基礎上，聽錄音，獲取人物活動結果的信息。（4）在預測的基礎上，識別不同人物談論的事件結果。（3）跟讀對話，模仿句子的重音與語調。交流性評價激趣引導，強化目標語言。點撥速記的聽力技巧活動2A：What do you think I should do? Can you give me some advice?B:I think you should go to the college.A:But if I go to college,Ill never become a great soccer player.活動3編演新對話同桌互相詢問彼此的煩惱，并提出合理化建議，編演不少于6輪的對話。表現(xiàn)性評價1.脫稿，語言流暢，表達正確無誤。（2分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.與聽眾有眼神交流，肢體語言得體大方。（1分）1.語言流暢，表達正確無誤。（1分）2.句子的重音、語調正確。（2分）3.準確描述人物特征，語言豐富。（2分）點撥引導共推標準組織互評No.49Unit10 SectionB(3a-2e)一、學習目標跳讀語篇，找出細節(jié);細讀語篇，翻譯全文，能夠總結并正確運用重點語句;整理語篇，能夠正確運用if 條件句完成補全關于青少年生活中存在的問題及處理方式的信息，從而保持心理健康。二、評價任務運用if 條件句完成補全關于青少年生活中存在的問題及處理方式的信息，從而保持心理健康。三、教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準 跳讀語篇，找出細節(jié);細讀語篇，翻譯全文，能夠總結并正確運用重點語句;整理語篇，能夠正確運用if 條件句完成補全關于青少年生活中存在的問題及處理方式的信息，從而保持心理健康?；顒?.跳讀語篇，找出細節(jié)，能夠正確回答2c中的問題。 交流性評價激趣引導，尋讀細節(jié)活動2細讀語篇，翻譯全文，能夠總結 并正確運用重點語句。(總結并舉例)1) Be halfway to do2) Have problems with3) In the end4) Have more experience5) Adviseabout6) Make careless mistakes活動3整理語篇，能夠正確運用一般過去時補全關于度假的對話和日記信息。能夠正確運用if 條件句完成補全關于青少年生活中存在的問題及處理方式的信息，從而保持心理健康。（2d/2e）交流性評價1. 不參考課文獨立完成2. If 條件句動詞的正確形式點撥引導共推標準組織互評No.50Unit10 SectionB(3a-3c)一、學習目標根據(jù)固定的結構模式完成一篇關于青少年的問題建議類的作文。二、評價任務根據(jù)固定的結構模式完成一篇關于青少年的問題建議類的作文。三、教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準 根據(jù)固定的結構模式完成一篇關于青少年的問題建議類的作文?；顒?.（1）Free talk,引導學生生活中存在的問題?；顒?（1） 小組合作，提出合理化。（2）獨立完成3b中的短文填空。（3）同桌互