六年級上習(xí)作五教學(xué)設(shè)計及反思(陳碧芬).doc

習(xí)作五教學(xué)設(shè)計介紹你的小伙伴教師 陳碧芬教學(xué)目標(biāo)：1.完成習(xí)作。2.交流習(xí)作，取長補(bǔ)短。教學(xué)重難點(diǎn)：1.會選擇典型的事例來突出小伙伴的特點(diǎn)，內(nèi)容有真情實(shí)感。2恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法來突出要表達(dá)的人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)方法：講練結(jié)合法教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1. 出示少年閏土的第一自然段，聊天回憶，切入話題。師：這是魯迅先生印象中的閏土。他在少年閏土這篇課文里還寫了記憶中的那幾件事？（雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹 潮汛看魚）2.這四件事突出了閏土的什么特點(diǎn)？（機(jī)智勇敢 、聰明能干、見多識廣）3.師：是的，魯迅先生回憶了兒時的朋友閏土的幾件事，使閏土的形象躍然紙上。同學(xué)們，老師也相信你們也有過這樣的經(jīng)歷，今天，你們也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴。二、明確目標(biāo)（翻開課本第95頁）（出示習(xí)作要求）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，審清題意，明確本次習(xí)作要求。三、開啟思路1. 你認(rèn)為要寫好一個人，最主要應(yīng)抓住些什么呢？ （寫人離不開寫事，所以選擇的事例一定要是典型的、記憶深刻的；抓住人物的外貌、心理活動、 動作、神態(tài)的描寫來突出人物的特點(diǎn)，還要把事情的經(jīng)過寫具體來突出人物的品質(zhì)。）2. 學(xué)習(xí)小組討論交流以下幾個問題（1）確定寫誰？（寫作對象）（2）寫他哪方面的特點(diǎn)？（性格、品質(zhì)、愛好、興趣）（3）準(zhǔn)備選擇什么事例來突出人物特點(diǎn)？3. 全班交流。四、回顧寫法1. 怎樣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)呢？（1）少年閏土一課通過四件事表現(xiàn)了閏土是一個機(jī)智勇敢，聰明能干，見多識廣的海邊農(nóng)村少年。（2）我的伯父魯迅先生通過回憶的四件事來表現(xiàn)了魯迅是一個為自己想得少，為別人想得多的人。2. 回顧人物形象的性格特點(diǎn)及描寫方法。（3）五年級的時候?qū)W過的人物描寫一組一課中的幾個片段的描寫方法。動作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫（小嘎子、王熙鳳、嚴(yán)監(jiān)生）小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 小嘎子給人的印象是頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝，永不服輸。作者抓住了小嘎子的動作、心理來寫的，還運(yùn)用了不少修辭方法。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 嚴(yán)監(jiān)生非常吝嗇貪財，是個要錢不要命的人。作者是抓住人物的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來寫的，尤其是嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個手指的細(xì)節(jié)。林黛玉初見鳳辣子 王熙鳳很潑辣很張狂，這從對林黛玉和賈母的側(cè)面描寫可以體現(xiàn)出來；說話見風(fēng)使舵，這從作者正面的語言描寫可以看出來。（4）窮人一課對桑娜的心理活動的描寫。課件出示一些課外片段范例（1）我有一個小妹妹，她是舅舅的女兒。長著一雙黑黝黝的大眼睛，她的眉毛像彎彎的月牙，掛在紅通通的臉上。她很可愛，也很漂亮，她還是個有愛心的小姑娘呢。（外貌描寫）（2）我和姐姐提心吊膽地寫著作業(yè)。忽然，傳來了一陣“砰砰”的敲門聲。我一驚，心想：是爸爸媽媽回來了。又一想：不會的，他們剛走一會兒。那會是誰呢？這時，姐姐手里的書“啪”地掉在地上，眼睛睜得大大的，露出驚恐的神情。我也很害怕，忙問了一聲：“誰？”可是沒有人回答，“砰砰”的敲門聲仍然響著，此刻我的心一下子提到了嗓子眼。姐姐臉色蒼白，神情緊張，連呼吸都急促起來，額頭上滲出了一層汗珠，嘴閉著，眉皺得緊緊的，腿不停地發(fā)抖（心理活動、神態(tài)）3. “借助例文，引導(dǎo)學(xué)生從讀中領(lǐng)悟”的方法。在學(xué)生獨(dú)立閱讀思考的基礎(chǔ)上用一串層層推進(jìn)的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇文章寫的是誰？”“寫了什么特點(diǎn)？” “通過哪件事表現(xiàn)的？”“對哪一部分印象深刻？”“什么地方特別深刻？”我的小伙伴我的好朋友名叫彭鑫凱，十二歲，身高1。52米，有一雙水汪汪的大眼睛，他可是我們班的1號體育健將和大力士哦！一次，上體育課，由于全班同學(xué)的表現(xiàn)太差，體育老師罰我們做200個深蹲，沒辦法，大家只好一個一個開始做。當(dāng)同學(xué)們做到100個時，都有些體力不支了，而彭鑫凱呢？仍在一個一個輕松地做著。我對他著說：“彭鑫凱，我太佩服你了，做這么多次，連大氣也不喘一下?！彼卮鸬溃骸斑@就是我經(jīng)常運(yùn)動的結(jié)果?！弊詈?，他第一個做完。老師又叫我們圍著跑道跑五圈，全班大多數(shù)同學(xué)都在慢跑或走路，但彭鑫凱卻在飛速地奔跑著，當(dāng)我們大家還在跑第三圈時，他就已經(jīng)跑完了，而且跑完之后沒有一點(diǎn)兒氣喘，又拿著籃球跑到籃球場上去打球了。他不但是一個體育健將，而且還是一個“大力士”呢！一天，我們班有同學(xué)想和他扳手腕比力氣，結(jié)果一下子被他打敗了，然后又有不少人想去和他比一比，卻被他一一打敗，并且都在10秒以內(nèi)扳倒對方。我不服氣，也想去和他比一高低，這時，我才真正知道了他的力氣有多大。比賽一開始，我就一直被他往下壓，不到五秒鐘就敗下陣了。我便問他：“彭鑫凱，你為什么這么大力？”他說：“因?yàn)槲医?jīng)常練舉啞鈴，你也要常練?。　笨磥?，平常多些鍛煉，真是很好??！五出示金點(diǎn)子，我的小伙伴寫作構(gòu)思。六、題目舉例，拓展思維師：一篇好的文章，起的題目很關(guān)鍵。有些題目讓人一看就知道文章所要表達(dá)的中心是什么。所以，你起的作文題目要有新意，要讓讀者看了題目就有往下讀的愿望。1. 大力士XXX2. 愛管閑事的劉華3. 文武雙全的江玉4. 小饞貓 師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備給你要介紹的小伙伴起什么樣的題目呢？六、習(xí)作。教學(xué)反思：1. 精選課文中的精彩片段刺激學(xué)生的寫作欲望。2.利用現(xiàn)有的教材，利用生活中的素材庫，有意識地豐富自己的見聞，珍視每個人的獨(dú)特感受。 3.通過小組的合作探究“用什么事例來突出人物什么樣的特點(diǎn)”來培養(yǎng)學(xué)生的合作精