郭沫若《白鷺》備課資料.doc

白鷺一、 導(dǎo)入：1、 閃現(xiàn)杜牧鷺鷥詩。（生齊讀）（雪衣雪發(fā)青玉觜，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。）2、 這首詩還是一個謎語，寫的是我國南方一種水鳥，知道是什么嗎？3、 閃現(xiàn)鷺鷥組圖，大致了解。4、 杜甫也寫過（兩個黃鸝上青天）。張志和也有一句（西塞山前鱖魚肥）。5、 何止古人，現(xiàn)代杰出大作家郭沫若也寫過它。（閃現(xiàn)作家）6、 今天，我們就一起去賞析他寫的白鷺。二、 發(fā)現(xiàn)美：1、（配樂朗讀課文）同學(xué)們從字里行間讀出了作者對白鷺的什么感情？2、在我們眼中，白鷺與其他鳥類無異，而在作者的筆下卻那么美，令人喜愛，作者用什么句子直接贊嘆白鷺之美的呢？ （閃現(xiàn)：1、10）誰來分析一下這兩句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（內(nèi)容：比喻、表達贊美喜愛，結(jié)構(gòu)：引起下文、總結(jié)上文、首尾呼應(yīng)）有感情朗讀。3、作者為什么認(rèn)為白鷺像一首詩？（色素、身段）找出具體直接描寫的語句。（探究寫法：那青色的腳嫌黑郭沫若怎么能把白鷺的腳寫得那么細致呢? 閃現(xiàn)：戰(zhàn)國時楚國辭賦家宋玉的登徒子好色賦中，巧妙地運用烘托的手法描繪了一幅美女的肖像“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”。 師：再讀課文第五小節(jié)。 師：讀這兩段話你發(fā)現(xiàn)了什么?(轉(zhuǎn)化而來) 師：你真的有一雙慧眼!是啊，問句哪得美如許，唯有源頭活水來。原來是郭沫若老先生仿照前人的寫法，創(chuàng)造性地使用的啊!好句不厭百回讀。 師：如此經(jīng)典語句要記在心間，巧妙的寫法更要學(xué)會運用。（例：同學(xué)們都說我媽媽為我編織的毛衣很合體，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，寬一點兒則嫌肥，窄一點兒則嫌瘦。）4、作者覺得這種直接描寫的方法還不足以完全表達白鷺的美，他還運用了什么寫法呢？（比較襯托）3 ，9、10簡析作用三、 感悟美：1、人們常說：詩中有畫，畫中有詩，白鷺之美，不僅在于它是一首精巧的詩，它也有屬于自己的一幅畫。讀6-8，給文中描繪的畫面各起一個詩意的名字。（例：清水田里，靜靜釣魚；小樹絕頂，悠悠了望；黃昏空中，低低飛翔。釣魚圖、了望圖、低飛圖。）選擇你喜歡的一幅畫面，有感情的朗讀并說出你喜歡的理由。組內(nèi)交流。2、作者贊美白鷺僅僅是為了展現(xiàn)它的美嗎？能從文中找出體現(xiàn)主旨的句子嗎？43、羅丹說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。你能說說你在平凡事物中發(fā)現(xiàn)的美嗎？四、 創(chuàng)造美：1、今天，我也在課堂上發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們創(chuàng)造的美，并把它們采集下來。我發(fā)現(xiàn)，它們竟然組成了一首詩：白鷺白鷺是一首精巧的詩素雅和諧清水田里靜靜釣魚小樹絕頂悠悠瞭望黃昏空中低低飛翔平凡孕育了不平凡的美白鷺實在是一首韻味無窮的詩閃現(xiàn)，齊讀。五、 小結(jié)：以后在閱讀中，可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)散文的美呢？文學(xué)性：語言思想性：內(nèi)容、中心、感悟藝術(shù)性：寫作手法、表達技巧、藝術(shù)特色。六、 作業(yè)：把你從本課中或生活中發(fā)現(xiàn)的美，定格在記憶中，為它寫一首小詩，并能蘊涵一定哲理。白鷺之美郭沫若散文白鷺賞析“美是到處都有的，對于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。讓我們來賞讀郭沫若先生的白鷺，發(fā)現(xiàn)白鷺自身之美（內(nèi)容之美），感受白鷺語言風(fēng)格之美（形式之美）。白鷺是一首精巧的詩。此句從全篇結(jié)構(gòu)上來說，是總起，從修辭上看，是比喻；從內(nèi)容上來說，突出了白鷺“美在精巧”的特點。此段為文章第一部分。白鷺是美的，美得如詩如畫。白鷺也是美的，全文充滿了詩情畫意。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。什么是“適宜”?。烤褪恰皠倓傉谩辈淮蟛恍?、不胖不瘦、不長不短、不濃不淡、不艷不素那是怎樣的一種美呢？那是精巧之美、勻稱之美、和諧之美你還看不出？那請看下一段：白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。這一段，通過與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對比，來突出白鷺之美。那么這些鳥缺少哪些美呢？白鶴太大不精巧嫌生硬不勻稱、不和諧、不自然朱鷺蒼鷺大了些不精巧太不尋常不平凡、不自然、不質(zhì)樸通過對比，我們可以發(fā)現(xiàn)白鷺有哪兩個方面的美？白鷺之美1精巧、勻稱、和諧2平凡、自然、質(zhì)樸那就干脆直說好了：“白鷺色素的配合、身段的大小，一切都是那么的精巧、勻稱而和諧，平凡、質(zhì)樸而自然”。為什么只說“適宜”呢？直寫出來，就是“直白”；用“適宜”，就有婉曲、含蓄之美。凡是直白，便免不了淺??；如果含蓄，則意蘊豐富。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美?！氨蝗送鼌s了的美”，那是怎樣的一種美？什么美易被人忽視、忽略從而易被人忘卻呢？白鷺“被人忘卻了的美”，當(dāng)是平凡之美自然之美、質(zhì)樸之美、清純之美同上邊的“適宜”一樣，“被人忘卻了的美”，也是一種婉曲、含蓄的說法。我們不能將“婉曲”當(dāng)直接，把“含蓄”作直白，直接說成“白鷺具有被人忘卻了的美”，果真如此，那我們的想象力可真的是十分蒼白干癟了。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。通過對白鷺的直接描寫來展示白鷺的精巧、和諧、勻稱之美。從繪畫的角度來說，這是一幅中國畫，是白鷺的一幅特寫，幾筆緊扣特征的粗線條的勾勒，便充分展示了白鷺的靜態(tài)之美。以上第2至第5自然段是散文第二部分的第一個層次，主要運用對比和描寫的方法來展現(xiàn)白鷺自身形象之美。這一層次中白鷺精巧勻稱、自然質(zhì)樸之美主要是通過靜態(tài)的觀察描摹來表現(xiàn)的。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡畫。如果說第5自然段是一幅白鷺的特寫，那么6至8自然段則是三幅寫意的風(fēng)景，當(dāng)然白鷺是畫面的主角。如果說前者重在白鷺靜態(tài)美的展示，那么后者則是白鷺動態(tài)美的表現(xiàn)。如果說前者側(cè)重于白鷺的形象美的描摹，那么后者則側(cè)重于畫面的意境美的追求。第6段描寫的是一幅釣魚的白鷺站在清水田里的畫面。如果要給這幅畫安上一個標(biāo)題的話，那么或許可以用“水田釣魚”。美麗的田園風(fēng)光與充滿生命活力的白鷺相結(jié)合，動靜相宜的畫面給人以清新自然、和諧安寧的感覺。晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？我們可以用“閑立枝頭”來為這幅畫面命名。白鷺真的是在望哨嗎？似望哨，實非望哨?！巴凇笔莿游锝缛跞鈴娛车男袨榉从?，是緊張，是警惕，個中充滿險惡與爭斗的意味。如果白鷺真是在望哨的話，畫面就欠美傷美了。此其一。第二，這幅畫面整體上給人以悠閑安適的意趣。根據(jù)文段中“悠然”一詞所表達的意境來看，也應(yīng)非望哨。其實，作者故意用一種人們不準(zhǔn)確的看法作鋪墊，作對比襯托，以突出白鷺登高眺遠、悠然自得、氣度非凡的特點，并且引導(dǎo)人們通過想像來品味畫面悠閑嫻靜、空闊遼遠的美好意境那白鷺并非是在望哨，那么它在眺望什么呢？青山？碧水？藍天？閑云？意境隨人們的想象而開闊，畫面因語言的含蓄而美麗。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。我們可以用“黃昏低飛”或“追逐黃昏”來為這幅畫面命題?！班l(xiāng)居生活中的一種恩惠”是誰給的呀？當(dāng)然是白鷺。那為什么說它帶來了恩惠呢？（如果有一大群白鷺飛進了我們的校園，那該是一件令我們多么欣喜的事情?。。┌樈o黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美，帶來了生機和活力，作者稱之為“一種恩惠”，這同樣是一種宛轉(zhuǎn)的說辭。如果說大熊貓是憨厚的形象化，周莊是小橋流水人家的蘇州特色的形象化，周恩來是內(nèi)外兼美的男子的形象化，那么，“清澄的形象化”便是說“黃昏低飛”這幅畫面具有“清澄”的特點?！扒宄巍币辉~一般用來形容水的清澈透明，用來形容畫面，當(dāng)是比喻的用法，是婉曲的筆法，此處含義應(yīng)為“清新、純凈”，即突出畫面清純美麗的特點。這幅畫面的意境美，除了“清純美麗”之外，另一個特點較易把握，那便是“生機勃勃”“具有生命力了”。我們可以把三幅畫面的特點及其意境之美總結(jié)如下：畫面特點意境之美水田釣魚和諧安寧清新自然和諧之美清純之美嫻靜之美動靜相宜之美悠閑自得之美充滿生機之美枝頭閑立悠閑安適空闊遼遠黃昏低飛清純美麗生機勃勃或許有人會感覺美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。課文最后910兩段總結(jié)概括白鷺的美?！扮H鏘”的原意是“有節(jié)奏而響亮”，如進行曲。此段把白鷺比喻為“一首優(yōu)美的歌”，但又不鏗鏘，準(zhǔn)確而全面地概括了白鷺兩方面的美的特點：說白鷺是“一首優(yōu)美的歌”，意指白鷺精巧、勻稱、和諧之美；說白鷺“不鏗鏘”，意指白鷺優(yōu)美而不聲張、不張揚，突出白鷺自然、平凡、質(zhì)樸之美，內(nèi)斂含蓄之美。此段語言的含蓄婉曲之美，不但體現(xiàn)在詞匯的運用上，并且表現(xiàn)在句法的選擇上：A假設(shè)B否定C再否定（遞進）不會唱歌本身就是優(yōu)美而美中不足一首優(yōu)美的歌不張揚句中的破折號兼有轉(zhuǎn)折、遞進兩個作用。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1、修辭：比喻再次贊揚白鷺之美。反復(fù)與第1段雖然文字上略有變動，但我們?nèi)匀豢梢砸曋疄榉磸?fù)，體會作者一唱三嘆的筆法。2、結(jié)構(gòu)：與第1段相呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。3、內(nèi)容：“一首韻在骨子里的散文詩”，仍然概括強調(diào)了白鷺兩方面的美：“精巧之美”、“質(zhì)樸之美”，從“韻在骨子里”、“散文”兩語來看，側(cè)重于歌頌白鷺自然天成、質(zhì)樸平凡、清純自然之美。4、兩句關(guān)系：遞進。后一句是對前一句的進一步明確和深化。前一句強調(diào)白鷺實在是美的，后一句則說明白鷺之美是怎樣的一種美“韻在骨子里的散文詩”。短短352字的一篇散文，給人以美不勝收的感覺。其一是在內(nèi)容上，白鷺自身形象之美（靜態(tài)美），所在畫面之美（動態(tài)美）；其二是在形式上，白鷺一文語言上的清麗秀美和筆法上的婉曲含蓄。記得一位哲人說過，美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 白鷺，一種普普通通的鳥，經(jīng)過郭沫若這位大作家寥寥數(shù)筆的描摹，就顯得那么動人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天寫的白鷺這篇韻在骨子里的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美！ 是的，這只從歷史深處飛來的白鷺，給我們多少啟示?。?作者開篇把白鷺比作一首詩，優(yōu)美而有富有意境，更何況是一首精巧的詩呢！你可能要問了：白鷺有什么美的？但由此可以看出，這已經(jīng)在你心中播下了一顆美的種子，正然我們等著它發(fā)芽，成長，開出美麗的花來。 作者僅僅對白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點兒則嫌長，減一一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”。嗨，這句話似曾相識，讓我想起宋玉登徒子好色賦：“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤”。人家是寫絕代佳人，可作者卻恰到好處地嫁接白鷺身上，是居然覺得正好，真讓人驚嘆白鷺的獨特之美了！自然，那些美麗的白鶴、朱鷺、蒼鷺定會自嘆不如了。 這里就涉及到一個審美的問題了：為什么平常就不美呢？ “然而”一個轉(zhuǎn)折，猶如舞臺上的聚光燈，視線自然地被聚焦在白鷺身上了！“因為它的常見，而被人忘卻它的美”，充滿了耐人尋味的哲理。就是這個美的精靈，還為人們創(chuàng)造出“一幅嵌在琉璃框里的畫面”，奉獻給人們“鄉(xiāng)居生活中的一大樂事”。 這使我想起劉白羽的白蝴蝶之戀,由此不禁問一句，生活中還有多少事物本不該被漠視，卻被漠視掉了呢？還有多少美被囚禁在“平?！边@個思想牢籠里？ 所以，我們得善于發(fā)現(xiàn)美，追求美，更要創(chuàng)造美。蓬勃的小草，人們幾乎是視而不見，但是它們綠遍天涯；墻角的花，誰能在意，但它們美化了一角天地。黃昏中散步的老人，往往與你擦肩而過，但是它們卻是一道絕美的意蘊深沉的人生風(fēng)景。 再看，白鷺“孤獨地站立在小樹的絕頂”，夠讓人提心吊膽了，可白鷺卻處之泰然，一付悠然自得的樣子。讀到這兒，我們頓時恍然大悟，郭沫若爺爺看來是寫白鷺，其實是在寫人呢！這實在是想告訴大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于進取，勇于攀登，永遠給自己一個堅強的笑。這自然也是郭沫若爺爺?shù)淖晕覍懻樟恕Ｔ嚳?，他在革命的激流漩渦中，卻永葆白鷺的一身清白，更有處之泰然的風(fēng)采。 自然，我們就是要想人生的絕頂不斷攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周