2013-2014二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

孛羅營(yíng)小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析二班：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，其中一人是十一月份轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)閱讀的習(xí)慣、天天積累習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有少部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班后進(jìn)生不少主要為女生，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，接受新知識(shí)能力弱，靈活應(yīng)用能力弱。二班：本班現(xiàn)有學(xué)生37人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)閱讀的習(xí)慣、天天積累的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣，有一定的閱讀和寫話能力，另有少部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外學(xué)生分析、理解題意的能力還需要提高；閱讀短文的能力有待提高，有的同學(xué)不明白題意。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、寫字。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)450個(gè)生字。能按筆順正確書寫生字350個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。掌握本冊(cè)書中常涉及的偏旁，會(huì)用音序和部首法查字。3、會(huì)區(qū)分同音字、形近字、多音字并組詞；能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫詞。4、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。5、用詞組成一句通順、完整的話。能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。6、熟讀、了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。7、學(xué)會(huì)“秋游”、“我的想法”、“我們?nèi)ヂ糜巍钡葍?nèi)容，按一定的場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。三、重點(diǎn)難點(diǎn)（一） 重點(diǎn)：1、正確、規(guī)范地書寫本冊(cè)要求掌握的字和詞并會(huì)靈活運(yùn)用。2、了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。（二） 難點(diǎn)：1、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。2、根據(jù)短文內(nèi)容做答。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。第一塊：語(yǔ)言積累。1、漢語(yǔ)拼音： 正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；正確地拼讀音節(jié)。著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 區(qū)別in和ing、an和ang、en和eng、s和sh等發(fā)音的不同。2、漢字：（1）會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫的350個(gè)生字。（2）掌握本冊(cè)書中常涉及的偏旁。會(huì)用音序查字法和部首查字法查字。3、詞語(yǔ)：（1）會(huì)區(qū)分同音字、形近字、多音字并組詞。（2）能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫詞。（3）能寫出常用詞的近義詞或反義詞。（4）能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。（5）會(huì)成語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)、正確填寫量詞。4、句子。（1）能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。（2）用詞組成一句通順、完整的話。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。第二塊：語(yǔ)言的理解。1. 找出文中的表示顏色的詞語(yǔ)和找比喻句。2. 找出短文中的近、反義詞，用指定詞語(yǔ)造句。3. 結(jié)合短文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題和填空。4. 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第三塊：語(yǔ)言的運(yùn)用。1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、復(fù)習(xí)日程安排。內(nèi)容時(shí)間具體內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)、題型舉例及復(fù)習(xí)方法語(yǔ)言的積累語(yǔ)言的積累12.16字（同音字、形近字、多音字組詞）1. 目標(biāo)：會(huì)區(qū)分同音字、形近字、多音字并組詞。2.題型舉例（1）形近字組詞化（ ）金（）盡（）屋（）壯（）波（ ）華（）全（）尺（ ）層（）狀（）撥（ ）猴（）挑（ ）根（ ）蛙（ ）每（）棵（ ）候（ ）跳（ ）根（ ） 洼（）美（ ）顆（ ）掛（）灣（ ）錢（）漂（）汗（）狐（ ）哇（）彎（ ）淺（）飄（）漢（ ）?。?）（2）同音字組詞字（）蘋（）麗（）尤（）它（）快（ ）自（ ) 萍（）力（ ）由（ ）他（ ）塊（）站（ ）已（）識(shí)（ ）紛（ ）經(jīng)（ ）于（ ）戰(zhàn)（）己（）實(shí)（ ）分（ ）精（ ）魚（ ）（3）多音字組詞都 長(zhǎng) 為 中 曲 樂(lè) 教 背 轉(zhuǎn) 好 著 干 號(hào) 分 還 沖 漂3.方法過(guò)程： （1）整理書中、目標(biāo)檢測(cè)、單元檢測(cè)卷子（校長(zhǎng)發(fā)的）、月測(cè)卷子、校長(zhǎng)下發(fā)的練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的形近字和同音字練習(xí)。（2）教師將最容易出錯(cuò)的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上集體辨析。（3）把整理好的內(nèi)容出成卷子，當(dāng)堂練習(xí)。（4）教師及時(shí)批改或訂正語(yǔ)言的積累12.17詞語(yǔ)（近義詞、反義詞）1.目標(biāo)：使學(xué)生掌握常用的近義詞和反義詞。2.題型舉例：（1）近義詞聞名 特別 必須 珍貴秀麗 稀有 辨認(rèn) 保護(hù)尤其 喜歡 十分 忽然神奇 攥 四處 張望（2）反義詞馬虎 外 減 暴躁 簡(jiǎn)單 危險(xiǎn) 高興 困難 反 賣 退 快 筆直 深 脫下 對(duì) 緊 終饑寒 粗心 美 富 生 重 好 沉 后退 冷 饑 馬虎緊張 進(jìn)步 痛苦 寒冷 討厭 白天直 脫 放下 遠(yuǎn) 借 來(lái)3.方法過(guò)程（同上）語(yǔ)言的積累語(yǔ)言的積累12.1812.19詞語(yǔ)（照樣子寫詞語(yǔ)）詞語(yǔ)（照樣子寫詞語(yǔ)）1. 目標(biāo)：使學(xué)生掌握常用的量詞、AABB、ABAC、ABCC、ABB等形式的詞語(yǔ)，并能夠正確的照樣子寫詞語(yǔ)。2. 題型舉例：（1）量詞填空一花 一歌 一 大嘴 一波紋 一圓月 一船 一鏡子 一禮物 一月亮 一青蛙 一回聲 一石橋 一石子 一樹林 一樹枝 一氣味（2）照樣子寫詞語(yǔ)AABB：高高興興、許許多多、進(jìn)進(jìn)出出 、 、 ABAC：蕩來(lái)蕩去、跑來(lái)跑去 、 、 ABB：黃澄澄、紅彤彤 、 、 、 聞了又聞、瞧了又瞧、 了 、 了 一個(gè)比一個(gè)好、一棵比一棵壯、一 比一 、一 比一 3.方法過(guò)程（同上）語(yǔ)言的積累12.23詞語(yǔ)（詞語(yǔ)搭配、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、選詞填空）1.目標(biāo)：使學(xué)生掌握常用的詞語(yǔ)搭配、會(huì)寫四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)、會(huì)選詞填空。2.題型舉例。詞語(yǔ)搭配（ ）的圖畫 （ ）的臉頰 （ ）的老師 （ ）的枝葉（ ）的學(xué)生 （ ）的星星 （ ）的燈籠 （ ）的波浪（ ）的山峰 （ ）的雄雞 （ ）的云海 （ ）的小院燃燒的（ ） 勤勞的（ ） 仔細(xì)地 美麗的 不住地 輕輕地 高高的 慢慢地 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 時(shí)節(jié) 中外 神奇 景色 高 淡 谷 登 奇 怪 華實(shí) 選詞填空作做a.他是一個(gè)善良的人，從來(lái)不（）壞事。b.小剛很懶，總是不能按時(shí)完成工（）。急及a.走路去上學(xué)已經(jīng)來(lái)不（）了，丹丹只好請(qǐng)爸爸開車送她上學(xué)。b.飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。 3. 方法過(guò)程整理并聽寫本冊(cè)所有四字詞語(yǔ)。熟記、多讀、多練習(xí)詞語(yǔ)搭配。語(yǔ)言的積累12.24背誦按原文填空1.目標(biāo)：熟讀、了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并能按原文內(nèi)容填空。2. 要求背誦的課文第一課秋天的圖畫第三課植物媽媽有辦法 第四課古詩(shī)兩首第五課一株紫丁香第九課歡慶第二十六課“紅領(lǐng)巾”真好3.要求會(huì)按原文填空的課文第四課古詩(shī)兩首 山行全詩(shī)第二十五課古詩(shī)兩首 回鄉(xiāng)偶書第三、四句話第二十五課古詩(shī)兩首 贈(zèng)汪倫第三、四句話3. 方法過(guò)程小干部檢查背誦情況，教師抽查。教師把要求背誦課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、易錯(cuò)詞語(yǔ)出成填空形式。天天檢查默寫要求會(huì)按原文填空的課文。語(yǔ)言的積累語(yǔ)言的積累12.25查字典擴(kuò)詞、成語(yǔ)接龍1.目標(biāo)： 會(huì)用音序和部首法查字。掌握查字典方面的知識(shí)。能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍。2.題型舉例。查字典填空“紡”用音序查字法，可查音序（），在查音節(jié)（）。用部首查字法,應(yīng)查部首（），在查（）畫。“紡”在字典（）頁(yè)，可組詞： 、 .擴(kuò)詞運(yùn)（ ）（ ）（ ）衛(wèi)（ ）（ ）（ ）詞語(yǔ)接龍快活（ ）（ ）（ ）母親（ ）（ ）（ ）4. 方法過(guò)程教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生利用課間時(shí)間進(jìn)行查字典、擴(kuò)詞和詞語(yǔ)接龍的游戲。在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。語(yǔ)言的理解12.26句子1. 目標(biāo)：能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。2.題型舉例。照樣子給句子換個(gè)說(shuō)法。 例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 他是王寧的哥哥。 。例：我把茶杯洗干凈了。 茶杯被我洗干凈了。我把禮物送給好朋友了。 。例:葉子上的蟲還用治? 葉子上的蟲不用治.他的意思你還用問(wèn)? 。照樣子用畫線的詞語(yǔ)寫句子“仙桃石”好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子。 好像 。 那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 ，尤其 。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。 如果 ，就 。3.方法過(guò)程教師教給學(xué)生審題方法。教師教給學(xué)生分析題干的方法，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)。做目標(biāo)檢測(cè)、單元檢測(cè)卷子（校長(zhǎng)發(fā)的）、月測(cè)卷子、校長(zhǎng)下發(fā)的練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的句子練習(xí)。語(yǔ)言的理解語(yǔ)言的理解12.27句子（把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話、排列句子順序）1.目標(biāo)：使學(xué)生能夠組句、照樣子給句子換個(gè)說(shuō)法和排列錯(cuò)亂的句子。2.題型舉例。（1）把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話。知道 太空中 宇航員 你 生活 在 怎樣 嗎岸上 帶著 青蛙媽媽 跳到 小青蛙（2）排列句子順序（ ）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。（ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。（ ）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。（ ）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。（ ）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（ ）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。（ ）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（ ）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。3.方法過(guò)程：教師教給學(xué)生方法。多讀，清楚主要問(wèn)題。排列，清楚排列的依據(jù).再讀，看是否合理。做目標(biāo)檢測(cè)、單元檢測(cè)卷子（校長(zhǎng)發(fā)的）、月測(cè)卷子、校長(zhǎng)下發(fā)的練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)。語(yǔ)言的理解12.29閱讀理解1.目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行填空。使學(xué)生結(jié)合短文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題。2.題型舉例。三棵櫻桃樹 列寧小時(shí)候，家里有一個(gè)果樹園。種著蘋果、櫻桃和其它果樹。 列寧和他的哥哥、姐姐經(jīng)常用字在果園里勞動(dòng)。有一年夏天，母親指著冷亭旁三棵櫻桃樹說(shuō)：“孩子們，可以到時(shí)園子的另一頭去吃水果，這幾查樹上的果子，在七月二十日以前，別去動(dòng)它?！?過(guò)了一些日子，列寧父親的一個(gè)朋支來(lái)做客，他看到時(shí)長(zhǎng)在冷亭旁邊的三棵樹櫻桃樹，上面掛滿了沉甸甸的果子，驚奇地問(wèn)站在身旁的列寧：“你們不愛(ài)吃櫻桃果子嗎？” 列寧微笑著說(shuō)：“我們很喜歡吃，但要到二朋二十日，父親過(guò)生日的時(shí)候再吃。” 這位朋友聽了，豎起大拇指，嘴里發(fā)出嘖嘖的贊吧聲。 寫出短文中三個(gè)帶點(diǎn)詞的近義詞。 驚奇（）喜歡（）贊嘆（） 這篇短文共有幾個(gè)自然段？（） 父親的朋友豎起大拇指干什么？你想象他會(huì)對(duì)列寧說(shuō)什么，把它寫下來(lái)。 3.方法過(guò)程：教師教給學(xué)生方法。讀清共有幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題是什么問(wèn)題。認(rèn)真、仔細(xì)讀讀短文。再讀問(wèn)題，把問(wèn)題帶入短文中邊讀邊畫出與問(wèn)題有關(guān)的句子，看是否合理。根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)分析關(guān)鍵句最后做出正確答案.做目標(biāo)檢測(cè)、單元檢測(cè)卷子（校長(zhǎng)發(fā)的）、月測(cè)卷子、校長(zhǎng)下發(fā)的練習(xí)冊(cè)中的閱讀練習(xí)。語(yǔ)言的運(yùn)用12.30看圖寫話1.目標(biāo)：按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.題型舉例。（略）3.方法過(guò)程：教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、理解圖意。教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)連貫、通順的幾句話。教師指導(dǎo)學(xué)生寫連貫、通順的幾句話。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)自己寫的幾句話12.31至考試之前1.做以書中語(yǔ)文園地里的重點(diǎn)題，易錯(cuò)題型為主的綜合訓(xùn)練題。2.做以目標(biāo)檢測(cè)中重點(diǎn)題，易錯(cuò)題為主的綜合訓(xùn)練試題。3.做學(xué)校下發(fā)的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。4.做學(xué)校發(fā)的語(yǔ)文期末測(cè)試卷。5.做完相關(guān)綜合練習(xí)后及時(shí)訂正改錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏。七、具體措施1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語(yǔ)填空；詞語(yǔ)分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。本次